小學(xué)美術(shù)人教四年級(jí)上冊(cè)第4課生活中的線條生活日用品的聯(lián)想（徐騫）

1、生活日用品的聯(lián)想導(dǎo)入師：同學(xué)們上課之前我們先來(lái)觀看一部動(dòng)畫(huà)短片，但是大家在觀看之前，老師要交給同學(xué)們兩個(gè)小小的要求，一是找出動(dòng)畫(huà)片里我們?cè)谏钪薪?jīng)常見(jiàn)到過(guò)的日用品，二是里面的日用品和現(xiàn)實(shí)生活中有什么不同？1、播放動(dòng)畫(huà)片美女與野獸片段。師：看完短片，同學(xué)們找出來(lái)這些老朋友沒(méi)有？生：找出來(lái)了。師：大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：杯子、蠟燭、鐘表.師：同學(xué)們真厲害，那這些老朋友和我們生活中有什么不同呢？生：它們能說(shuō)話，有手有腳、師：其實(shí)啊這些都是我們的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的，那他們都用了哪些方法？今天老師就和同學(xué)們一起找出來(lái)。3、引出課題板書(shū)課題生活日用品的聯(lián)想展開(kāi)師：同學(xué)們你還知道哪些生活用品嗎？生：牙膏、碗、帽

2、子、鞋子、師：同學(xué)們都是生活中的有心人，真棒！播放圖片展示生活中的日用品及其大致分類1、師：我們生活日用品種類繁多，老師大致歸納了以上幾個(gè)種類，炊事、洗漱、家居等，同學(xué)們?cè)傧胂肷钪羞€有哪些日用品老師沒(méi)有想到的，大家討論一下告訴老師。深入如何進(jìn)行聯(lián)想？師：那同學(xué)們我們剛才講的設(shè)計(jì)師把一種事物變成另一種事物的思維過(guò)程其實(shí)就是聯(lián)想，同那我們通過(guò)什么方法去聯(lián)想，我們一起來(lái)找一找這些方法。外形1、師：我們觀察PPT上的圖片！師：同學(xué)們看了圖片猜猜像什么？生：蘑菇、出示手套和茶壺的圖片觀察它們相同之處。生：外形相同師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，你們都是通過(guò)什么來(lái)聯(lián)想的呢？生：外形1、師：對(duì)，就是外形，看

3、來(lái)同學(xué)們已經(jīng)掌握了這個(gè)方法了。那么接我們?cè)倏纯聪旅孢@張圖片！師：看看這個(gè)帽子通過(guò)什么還可以聯(lián)想成不同的生活用品？生：添加、省略、變化角度教師出示做好的作品再講解。師：哇，看來(lái)同學(xué)們是已經(jīng)在認(rèn)真思考啦，這么快就想到了。同學(xué)們學(xué)習(xí)到了這幾種聯(lián)想的方法，那我們就來(lái)試一試！小試牛刀 教師示范、學(xué)生添畫(huà)四、拓展擬人化1、師：看來(lái)這個(gè)挑戰(zhàn)有點(diǎn)難，但是同學(xué)們也很多人想到啦，不錯(cuò)真厲害。 那同學(xué)們看看這個(gè)圖片和之前我們看的短片里出現(xiàn)過(guò)，它和我們平常的生活用品相比最大的特點(diǎn)是什么？（用語(yǔ)文書(shū)上的一個(gè)詞來(lái)描述一下）生：師：同學(xué)們真厲害，給自己一個(gè)贊。其實(shí)不同的生活用品可以用不同的方法，聯(lián)想不同的效果?？偨Y(jié)師：總結(jié)出聯(lián)想的方法2、觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，和同學(xué)們分享一下？生：3、欣賞日用品的聯(lián)想作品師：這些作品都用了哪些制作方法？生：粘貼、繪畫(huà)、剪紙4、選擇物體現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)想示范，教師拿出制作完成的作品提示。實(shí)踐創(chuàng)新5、同學(xué)們，我們回憶一下以前學(xué)過(guò)黏土的制作方法，揉、捏、搓、壓、等，用我們的黏土來(lái)裝扮我們帶來(lái)的日用品，那老師要開(kāi)了一個(gè)奇思妙想的日用品超市，老師想要雇大家做老師的小幫手幫老師裝滿這個(gè)小貨架，好嗎？6、課堂作業(yè)要求：發(fā)揮想象（粘貼形式的表現(xiàn)）把生活中的物品變成有趣的東西（分組完成）評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)學(xué)生互評(píng)總結(jié)把生活中不被關(guān)注的生活日用品，通過(guò)豐富的