《專項(xiàng)學(xué)習(xí)：像工程師那樣》課件

1、專項(xiàng)學(xué)習(xí):像工程師那樣蘇教版 五年級(jí)上專項(xiàng)學(xué)習(xí):像工程師那樣蘇教版 五年級(jí)上新知導(dǎo)入2021年6月，我國(guó)成功發(fā)射了“神舟十二號(hào)”載人航天飛船，將三名航天員送進(jìn)了太空，并且成功和“天和”空間站核心艙進(jìn)行了對(duì)接，將首批航天員送入了我們中國(guó)自己的空間站。新知導(dǎo)入2021年6月，我國(guó)成功發(fā)射了“神舟十二號(hào)”載人航天新知導(dǎo)入空間站的建設(shè)需要不同領(lǐng)域的工程師通力合作才能圓滿完成。單靠一個(gè)人所掌握的知識(shí)、技能，很難滿足工程的全部需要。計(jì)算機(jī)工程師：主要負(fù)責(zé)維持機(jī)器設(shè)備的正常工作，負(fù)責(zé)空間站與地面的穩(wěn)定聯(lián)系，負(fù)責(zé)控制空間站的機(jī)械臂等。材料工程師：尋找適合制造太空飛行器的各種材料，跟蹤研究這些材料處于外層空間時(shí)

2、的表現(xiàn)和變化。營(yíng)養(yǎng)工程師：研究航天員在空間站生活所需要的食用方便、營(yíng)養(yǎng)豐富而又美味的太空食品。心理咨詢師：追蹤、干預(yù)宇航員在外層空間生活的心理活動(dòng)，以及在他們回地面后提供及時(shí)的心理治療等。新知導(dǎo)入空間站的建設(shè)需要不同領(lǐng)域的工程師通力合作才能圓滿完成新知導(dǎo)入現(xiàn)代科學(xué)研究的分支越來越細(xì)。除了不同領(lǐng)域之間的合作，同一個(gè)工作小組也需要合作。成員間的交流碰撞可以集思廣益，激發(fā)創(chuàng)意；組內(nèi)形成的共識(shí)可以促使組員相互配合，主動(dòng)地完成分內(nèi)工作。新知導(dǎo)入現(xiàn)代科學(xué)研究的分支越來越細(xì)。除了不同領(lǐng)域之間的合作，新知講解一、工程師是怎么進(jìn)行工作的 明確問題前期研究制作模型測(cè)試改進(jìn)新知講解一、工程師是怎么進(jìn)行工作的 明確問

3、題前期研究制作模型新知講解明確問題注意學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單明了的方式界定出任務(wù)及具體要求。任務(wù)設(shè)計(jì)并建造一座橋梁。具體要求1.要有 4千米的跨度；2.要承受一天20萬車 次的車流量；3.造價(jià)適中 新知講解明確問題注意任務(wù)具體要求新知講解前期研究注意根據(jù)不同的任務(wù) 選擇合適的方式獲取信息，如查閱書刊文獻(xiàn)、上網(wǎng)檢索、實(shí)驗(yàn)研究、向有經(jīng)驗(yàn)的人咨詢等。有時(shí)需要通過做探究實(shí)驗(yàn)來理 解相關(guān)知識(shí)，檢驗(yàn)他人方案的科學(xué)性。任務(wù)設(shè)計(jì)并建造一座橋梁。通過實(shí)地考察的方法，對(duì)建橋選址的土質(zhì)層進(jìn)行分析，以確定建造哪種結(jié)構(gòu)的橋梁。新知講解前期研究注意任務(wù)通過實(shí)地考察的方法，對(duì)建橋選址的土質(zhì)新知講解制作模型注意根據(jù)實(shí)際需要，制作的模型可

4、大可??；可以非常全面，也可以比較簡(jiǎn)化。有時(shí)會(huì)做一個(gè)與最終產(chǎn)品在外觀、結(jié)構(gòu)、功能等方面完全一致的樣品，以便進(jìn)行測(cè)試。任務(wù)設(shè)計(jì)并建造一座橋梁。要根據(jù)設(shè)計(jì)方案中橋的外觀、結(jié)構(gòu)等，利用合適的材料制作一個(gè)等比例縮小的模型，以供測(cè)試。新知講解制作模型注意任務(wù)要根據(jù)設(shè)計(jì)方案中橋的外觀、結(jié)構(gòu)等，利新知講解測(cè)試改進(jìn)注意面對(duì)測(cè)試得到的信息，要從材料選擇的合理性、制作技術(shù)的可操作性、產(chǎn)品的實(shí)用性等方面進(jìn)行分析。將測(cè)試得到的信息與任務(wù)要求進(jìn)行對(duì)比，分析設(shè)計(jì)上有什么不足。思考：為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？還可以怎樣改進(jìn)？然后制定改進(jìn)方案。任務(wù)設(shè)計(jì)并建造一座橋梁。要對(duì)橋梁模型進(jìn)行抗壓性測(cè)試，收集、分析數(shù)據(jù)，衡量設(shè)計(jì)方案是否符合

5、建造要求。如果不符合，則需要修改設(shè)計(jì)方案。新知講解測(cè)試改進(jìn)注意任務(wù)要對(duì)橋梁模型進(jìn)行抗壓性測(cè)試，收集、分新知講解二、了解降落傘降落傘俗稱“保險(xiǎn)傘”。在應(yīng)急救援、空投物資等方面發(fā)揮著重要作用。 如何安全地將物資投放到指定地點(diǎn)，是有待解決的問題。查閱資料，了解降落傘的形狀、 結(jié)構(gòu)、作用、工作原理。新知講解二、了解降落傘降落傘俗稱“保險(xiǎn)傘”。在應(yīng)急救援、空投新知講解工作原理利用空氣阻力使人或物體減速?gòu)目罩邪踩德涞降孛?。用途?）應(yīng)急救生（2）穩(wěn)定作用（3）減速作用（4）回收作用 （5）空降空投（6）航空運(yùn)動(dòng)種類（1）救生傘（2）傘兵傘（3）阻力傘（4）航彈傘（5）投物傘（6）回收傘新知講解工作原理用

6、途種類新知講解降落傘結(jié)構(gòu)傘面?zhèn)憷K重物新知講解降落傘結(jié)構(gòu)傘面?zhèn)憷K重物新知講解三、制作降落傘任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，保護(hù)雞蛋平穩(wěn)降落。傘面材料（棉布、厚塑料袋、薄塑料袋 傘繩材料 （棉線、麻繩）、編織好的網(wǎng)袋 熟雞蛋若干、秒表、直尺、剪刀、膠帶實(shí)驗(yàn)材料新知講解三、制作降落傘任務(wù)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，保護(hù)雞蛋平新知講解1.準(zhǔn)備一枚約50克的熟雞蛋； 2.把雞蛋直接裝在網(wǎng)袋里，掛到降落傘上； 3.從三樓的高度降落到指定區(qū)域，蛋殼不破碎。具體要求 新知講解1.準(zhǔn)備一枚約50克的熟雞蛋； 具體要求 新知講解畫出設(shè)計(jì)圖用文字標(biāo)出各部分材料名稱、大小、數(shù)量等。新知講解畫出設(shè)計(jì)圖用文字標(biāo)出各部分材料名稱、

7、大小、數(shù)量等。新知講解制作模型把塑料袋剪成正方形，用筆在每個(gè)角附近截一個(gè)小孔。取同樣長(zhǎng)的四根細(xì)繩拴在小孔上。新知講解制作模型把塑料袋剪成正方形，用筆在每個(gè)角附近截一個(gè)新知講解將四根細(xì)繩攏在一起打個(gè)結(jié)，降落傘就做成了。試著把裝有雞蛋的網(wǎng)籠牢固地綁在降落傘上。新知講解將四根細(xì)繩攏在一起打個(gè)結(jié)，降落傘就做成了。試著把新知講解展示交流介紹自己作品制作所選用的材料，預(yù)設(shè)降落速度和安全性等。新知講解展示交流介紹自己作品制作所選用的材料，預(yù)設(shè)降落速度和新知講解評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的降落傘在保證雞蛋不破碎、降落到指定區(qū)域的情況下，既美觀，又用材少，并提出改進(jìn)意見。新知講解評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的降落傘在保證

8、雞蛋不破碎、降落新知講解模型測(cè)試從三樓的高度降落到指定區(qū)域，蛋殼不破碎。投放降落傘時(shí)，要注意雙手撐開傘面的兩端，輕輕松手，這樣有助于傘面在降落時(shí)完全打開。可以先找一個(gè)雞蛋的替代物（如50克的橡皮泥）來試一試。新知講解模型測(cè)試從三樓的高度降落到指定區(qū)域，蛋殼不破碎。投新知講解模型改進(jìn)如果雞蛋破碎了，回顧前期研究中的小實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)方案后，再做一做、測(cè)一測(cè)。新知講解模型改進(jìn)如果雞蛋破碎了，回顧前期研究中的小實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)新知講解設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究傘面材料、傘面大小、傘面形狀 、傘繩根數(shù)和長(zhǎng)短等因素與下降速度之間的關(guān)系 ，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。四、探索影響降落傘降落速度的因素新知講解設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比

9、實(shí)驗(yàn)，研究傘面材料、傘面大小、傘新知講解閱讀設(shè)計(jì)方案，降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)？傘面材料傘面大小傘面形狀傘繩根數(shù)傘繩長(zhǎng)短重物重量新知講解閱讀設(shè)計(jì)方案，降落傘下降的快慢與什么因素有關(guān)？傘面新知講解每個(gè)小組選擇一個(gè)改變因素（其他因素不變）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。傘面材料傘面材料傘面大小、傘面形狀、傘繩根數(shù)和長(zhǎng)短、重物重量新知講解每個(gè)小組選擇一個(gè)改變因素（其他因素不變）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告新知講解實(shí)驗(yàn)測(cè)試分工：1人在三樓放降落傘，1人在樓下用秒表計(jì)時(shí)， 1人喊口令，1人記錄數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄傘面大的下降慢；傘繩長(zhǎng)的下降慢；懸掛物輕的下降慢；傘面透氣性差的下降慢。新知講解實(shí)驗(yàn)測(cè)試分工：1人在三樓放降落傘，1人在樓下用秒

10、表計(jì)課堂練習(xí)1.下列形狀不適合做降落傘傘面的是（ ） A.長(zhǎng)方形B.圓形C.平行四邊形2.下列能使降落傘降落速度減慢的是（ ） A.其他條件相同，增大傘面面積 B.其他條件相同，減小傘面面積 C.其他條件相同，增大重物重量3.降落傘下降的快慢與（ ）無關(guān) A.傘面的大小 B.傘面的透氣性 C.傘面的顏色CAC課堂練習(xí)1.下列形狀不適合做降落傘傘面的是（ ） CA課堂總結(jié)本節(jié)課，通過列舉和閱讀，認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的工程師通力合作，才可能使一項(xiàng)工程圓滿完成。了解工程師的一般工作過程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)明確問題、前期研究、制作模型、測(cè)試改進(jìn)四個(gè)環(huán)節(jié)。模仿工程師，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)降落傘，保護(hù)雞蛋平穩(wěn)降落，體會(huì)合作在完成

11、一項(xiàng)工程項(xiàng)目中的重要意義。課堂總結(jié)本節(jié)課，通過列舉和閱讀，認(rèn)識(shí)不同領(lǐng)域的工程師通力合作板書設(shè)計(jì)像工程師那樣通力合作工作過程制作降落傘板書設(shè)計(jì)像工程師那樣通力合作工作過程制作降落傘水滴的“旅行”蘇教版 五年級(jí)上水滴的“旅行”蘇教版 五年級(jí)上導(dǎo)入我們學(xué)過的哪些天氣現(xiàn)象與水的三態(tài)變化有關(guān)？地面水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣上升的過程中遇冷形成小水滴。它們?cè)诘涂諡殪F，高空為云，附在草木或建筑物上為露，從云層落下來為雨。水的液態(tài)導(dǎo)入我們學(xué)過的哪些天氣現(xiàn)象與水的三態(tài)變化有關(guān)？地面水蒸發(fā)形成導(dǎo)入水的固態(tài)地面水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣上升的過程中遇冷形成小水滴，附在草木或建筑物上凝結(jié)成小冰晶便是霜，與溫度低于 0的物

12、體碰撞立即凍結(jié)便形成凍雨。水蒸氣在上升過程中遇冷形成小冰晶，從云中落下來便是雪或冰雹。導(dǎo)入水的固態(tài)地面水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣上升的過程中遇冷形成導(dǎo)入云雨雪形成過程小水滴小冰晶小水滴小冰晶水水蒸氣云雨雪受熱遇冷聚集在高空降落到地面地面溫度零度以上地面溫度零度以下導(dǎo)入云雨雪形成過程小水滴小水滴水水蒸氣云雨雪受熱遇冷聚集在高交流一、天上的水哪里來的天上的雨，春天下，夏天下，秋天、冬天也下；去年下，今年下，明年還會(huì)下。一天一天，一年一年，天上的水為什么總也降不完？交流一、天上的水哪里來的天上的雨，春天下，夏天下，秋天、冬天交流在圖中畫箭頭解釋“天上的水為什么總也降不完”。天空中有降水落下來，同時(shí)，地

13、球表面的水（包括江河湖海）也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補(bǔ)充大氣中的水汽，從而形成降水。交流在圖中畫箭頭解釋“天上的水為什么總也降不完”。天空中有降思考地上的水是怎么跑到天上去的？蒸發(fā)思考地上的水是怎么跑到天上去的？蒸發(fā)思考空氣中的水蒸氣又來自哪里？江河湖海里水的蒸發(fā)地表上層的水的蒸發(fā)植物的蒸騰思考空氣中的水蒸氣又來自哪里？江河湖海里水的蒸發(fā)地表上層思考天上的水又是怎么降下來的？當(dāng)水蒸氣上升到天空以后，由于大氣溫度比地面低，小水滴或小冰晶開始凝結(jié)成大的水滴或大的冰晶，當(dāng)它大到上升氣流托不住的時(shí)候，就從云中落了下來，形成雨和雪。思考天上的水又是怎么降下來的？當(dāng)水蒸氣上升到天空以后，由于大思考降落到地面

14、的雨和雪到哪里去了？直接落入江河湖海 流入江河湖海滲入地下成為地下水 直接蒸發(fā)形成水蒸氣思考降落到地面的雨和雪到哪里去了？直接落入江河湖海 交流二、自然界中水的循環(huán)水在自然界是如何循環(huán)的？交流二、自然界中水的循環(huán)水在自然界是如何循環(huán)的？交流觀看示意圖，說說紅色剪頭、藍(lán)色剪頭各表示什么意思？紅色箭頭表示地表的水（包括各種水體、陸地表面的水）蒸發(fā)變成水蒸氣的過程，是一個(gè)向上的過程。紅色箭頭的動(dòng)力來自太陽。藍(lán)色箭頭表示降水，以及水從高山流向平原最后注入海洋的過程，還包括地下水的滲透，是一個(gè)向下的過程。藍(lán)色箭頭的動(dòng)力來自地球引力。交流觀看示意圖，說說紅色剪頭、藍(lán)色剪頭各表示什么意思？紅色箭交流觀察這幅

15、示意圖，想一想水在自然界中是如何循環(huán)的？這些降水有的滲入土中成為地下水，有的遷移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循環(huán)。地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán)，總量保持不變。在太陽的輻射下，水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣，隨氣流而運(yùn)動(dòng)到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，統(tǒng)稱降水。交流觀察這幅示意圖，想一想水在自然界中是如何循環(huán)的？這些降水動(dòng)手三、模擬大自然中的水循環(huán) 實(shí)驗(yàn)材料小草清水冰塊水循環(huán)模型動(dòng)手三、模擬大自然中的水循環(huán) 實(shí)驗(yàn)材料小草清水冰塊水循環(huán)模型交流蛭石營(yíng)養(yǎng)土交流蛭石營(yíng)養(yǎng)土交流實(shí)驗(yàn)方法組裝好水循環(huán)模型。格子內(nèi)放入營(yíng)養(yǎng)土和

16、蛭石，可撒入草種。在“小池”內(nèi)注 入水，四周種上小草。蓋好罩子，放上冰塊，觀察模型內(nèi)的水循環(huán)。交流實(shí)驗(yàn)方法組裝好水循環(huán)模型。格子內(nèi)放入營(yíng)養(yǎng)土和蛭石，可撒交流溫馨提示放入冰決是為了讓水蒸氣在中層罩下方凝成小水滴，形成“降水”。注水是為了形成充足的水蒸氣。中層罩上放冰塊，外層罩蓋在模型最上面。交流溫馨提示放入冰決是為了讓水蒸氣在中層罩下方凝成小水滴，交流實(shí)驗(yàn)演示交流實(shí)驗(yàn)演示交流實(shí)驗(yàn)交流水循環(huán)模型里的小草、水池分別代表什么？小草地球上的植物水池江河湖泊和海洋交流實(shí)驗(yàn)交流水循環(huán)模型里的小草、水池分別代表什么？小草地交流在這個(gè)模型內(nèi)，水循環(huán)是如何進(jìn)行的？注入小池中的水，在太陽的照射下變成水蒸氣，水蒸氣飄

17、散在透明的罩子中，遇到冰塊凝結(jié)成小水滴。小水滴越聚越多，變成雨水落在小池內(nèi)和花草上。落在小池內(nèi)和花草上的水又蒸發(fā)成水蒸氣，這樣就形成了一個(gè)簡(jiǎn)單的水循環(huán)。水 池水蒸氣罩子小水滴雨交流在這個(gè)模型內(nèi)，水循環(huán)是如何進(jìn)行的？注入小池中的水，在太陽拓展結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以水滴的旅行為題創(chuàng)作一首科學(xué)小詩或一篇童話。我的家，在海洋，太陽一曬暖洋洋。我會(huì)變輕飛上天，鉆到云里去旅行。我會(huì)變臉不一樣，有時(shí)結(jié)成小水點(diǎn)，有時(shí)凝成小雪花，穿上晶瑩是露珠，披上潔白成霜花。清晨醒來，我又成了旅行的水娃娃。拓展結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你以水滴的旅行為題創(chuàng)作一首科學(xué)小課堂練習(xí)1.地表水蒸發(fā)的動(dòng)力來自（ ） A.太陽 B.地球引力 C.四季變化2.大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成水滴或冰晶，以（ ）形式降落到地球表面。 A.霜 B.露 C.雨雪3. 降落到地面的雨和雪到哪里去了？（ ） A.蒸發(fā)掉了 B.流到江河湖海里去了 C.滲入地下 D.以上答案都對(duì) A C D課堂練習(xí)1.地表水蒸發(fā)的動(dòng)力來自（ ） A C D課堂練習(xí)1.植物的蒸騰