《習(xí)作：圍繞中心意思寫》課件

1、榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：圍繞中心意思寫榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：圍繞中心意思寫中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€字，我們就可以想到漢字的意義，想到由這個漢字組成的詞語，想到與這個漢字或詞語有關(guān)的事情等。今天我們的習(xí)作跟漢字有關(guān)。中華民族歷史悠久，文化燦爛。每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵?？?.選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詮慕o定的字里選，也可以選其他的字。2.圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同事例來寫。習(xí)作要求1.選擇一個感受最深的漢字寫一篇習(xí)作?？梢詮慕o定的字里選，也(1)教材中提供的12 個漢字，內(nèi)涵很豐富，我們可以選擇其中一

2、個，也可以自選其他的字，根據(jù)自己的理解，確定本次習(xí)作的中心意思，然后圍繞中心意思選材。1.審題習(xí)作指導(dǎo)(1)教材中提供的12 個漢字，內(nèi)涵很豐富，我們可以選擇其中(2)可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。(3)可以選取能夠表達這一中心意思的不同事例或不同方面，也可以選取自己腦海中想象的不同畫面，全面、多角度進行描述，充分地表達中心意思。1.審題習(xí)作指導(dǎo)(2)可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。1.審題習(xí)(1)先選出自己感興趣的字，說說自己的理解，可以和同學(xué)交流這個字的含義和感受，形成選材思路。2.選材習(xí)作指導(dǎo)(1)先選出自己感興趣的字，說說自己的理解，可以和同學(xué)交流這(2)確定

3、所選漢字你想體現(xiàn)的中心意思，根據(jù)這個中心意思羅列出不同方面或不同事例的材料供自己選用。2.選材習(xí)作指導(dǎo)(2)確定所選漢字你想體現(xiàn)的中心意思，根據(jù)這個中心意思羅列出所選漢字分析含義確定中心擬用材料甜1.表示甜味 2.表示甜蜜 甜蜜1.考試得了全班第一名2.吃團圓飯3.通過不懈的努力攀登上了高峰所選漢字分析含義確定中心擬用材料甜1.表示甜味 甜蜜1.考試所選漢字分析含義確定中心擬用材料望1.表示動作 2.表示愿望 望的動作1.父母望著你小時候自己摔倒不去扶2.父母在家門口望著你上學(xué)離去3.你望著來看學(xué)?？茨愕母改笍膶W(xué)校離去所選漢字分析含義確定中心擬用材料望1.表示動作 2.表示愿 （3）在選好材料

4、的基礎(chǔ)上，圍繞中心意思，從中選定準(zhǔn)備具體展開寫的材料。2.選材習(xí)作指導(dǎo) （3）在選好材料的基礎(chǔ)上，圍繞中心意思，從中選定準(zhǔn)備具材料確定好之后，在材料的結(jié)構(gòu)安排上，可以選擇“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)，重要內(nèi)容詳寫，次要內(nèi)容略寫，做到詳略得當(dāng)。3.構(gòu)思習(xí)作指導(dǎo)材料確定好之后，在材料的結(jié)構(gòu)安排上，可以選擇“總分”或“總圍繞中心選材注意不要出現(xiàn)同類材料重復(fù)寫的情況，如，寫“書迷”，可能會選擇中午在教室看書和下午在教室看書兩個事例。要學(xué)會對材料歸類，提升選材的典型性。習(xí)作方法解密圍繞中心選材圍繞中心選材注意不要出現(xiàn)同類材料重復(fù)寫的情況，如，寫“書迷”學(xué)方法：寫作時要明確中心。一篇文章的中心是選材、剪裁的依

5、據(jù)，我們要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，有力地突出中心。習(xí)作方法解密如何圍繞中心選材學(xué)方法：寫作時要明確中心。一篇文章的中心是選材、剪裁的依據(jù)，1.寫典型的，不寫一般的。要選用最有典型性、最能反映中心意思的材料。選取事情發(fā)展過程中最精彩的片段，舍去一般性片段；選取人物最突出的事跡、最典型的經(jīng)歷，使文章中心突出。怎么圍繞中心選材1.寫典型的，不寫一般的。怎么圍繞中心選材2.寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的。我們在寫作中，要力求做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。避免一般化，使人耳目一新，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。怎么圍繞中心選材2.寫新穎生動的，不寫

6、陳腐呆板的。怎么圍繞中心選材3.寫具體的，不寫空洞的。要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的材料。怎么圍繞中心選材3.寫具體的，不寫空洞的。怎么圍繞中心選材A.好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。選材要貼近生活，避生就熟。B.舍大取小，選擇生活中的小素材，行文從小處著筆，小中見大。A.好的材料來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。選材要貼生活中快樂的事情很多，尤其到了暑假，快樂的事情比比皆是，你的假期生活中有哪些快樂的事情發(fā)生呢，寫一個片段和大家分享一下吧。生活中快樂的事情很多，尤其到了暑假，快樂的事情比比皆是，你的我的假期特別有意思，有許許多多的快樂

7、在向我招手。放假了，沒有了做作業(yè)和練鋼琴的負(fù)擔(dān)，即使有一些作業(yè)，也是很輕松的。每天一起床，寫一會兒作業(yè)，還可以玩兒一上午，玩累了就彈會兒鋼琴、畫會兒畫、練會兒字。晚上，約上三五個小伙伴在院子里盡情地玩耍，捉迷藏、跳房子一直玩到很晚。第二天，可以一覺睡到晌午，不用擔(dān)心早晨不能按時起床。我的假期特別有意思，有許許多多的快樂在向我招手。放假了，沒有佳作在線：暖時光的小河靜靜流淌，帶走了生活中的點點滴滴，但令我感到溫暖的事卻一直留在我心間。我成長在一個溫暖的大家庭中。每天，媽媽把家里打掃得干干凈凈，為全家人做上可口的飯菜。媽媽工作忙的時寫法品析：首段點明中心，引出下文對溫暖的事的敘述。佳作在線：暖時光

8、的小河靜靜流淌，帶走了生活中的點點滴滴，但令候，爸爸就會接替媽媽，照顧我們的生活。在我的印象中，爸爸和媽媽很少吵架，爸爸是一個幽默的人，家里經(jīng)常充滿歡聲笑語。爸爸媽媽輔導(dǎo)我功課時，總是很有耐心，我有時回到家不想先做作業(yè)，想先玩一會兒，媽媽也會同意我的要求，等我休息好了再催我寫作業(yè)。候，爸爸就會接替媽媽，照顧我們的生活。在我的印象中，爸爸和媽我們家每到周末，總會放松一下，去公園或是去博物館，或是哪兒也不去，全家一起下廚房，共同完成一頓大餐。父母的愛和家庭的其樂融融讓我感到無比溫暖。家庭的溫暖令我很享受，我的校園生活也總有一些溫暖的瞬間令我感動?？偡挚偨Y(jié)構(gòu)。先以一個總起句點明本段的中心，然后簡要敘

9、述了家庭生活中帶給“我”溫暖的事情，最后總結(jié)，表明 “我”內(nèi)心的幸福感。我們家每到周末，總會放松一下，去公園或是去博物館，或是哪兒也在這豐富而溫暖的經(jīng)歷中，有一件事讓我久久不能忘懷。那是一個夏日的早晨，我們在早讀，突然耳邊響起一陣警報聲，這是逃生演練，大家都蜂擁而出，我被這潮水般的人群擠倒了，扭傷了腳，不能動彈。因為人太多了，沒有人注意到摔倒在地的過渡段。承接上文對家庭生活中“暖”事的敘述，并引出下文對校園生活中“ 暖” 事的敘述。在這豐富而溫暖的經(jīng)歷中，有一件事讓我久久不能忘懷。過渡段。承我，我被人群推來擠去，手還被踩到了，只能坐在地上忍受著痛苦。在我不知所措時，一個人把我背了起來，快速地往

10、樓下跑。跑下樓后，她看了看我被踩到的右手和扭傷的左腳，立刻帶我去了校醫(yī)務(wù)室。等到演練結(jié)束，她又小心翼翼地把我背回教室。我，我被人群推來擠去，手還被踩到了，只能坐在地上忍受著痛苦。這時我發(fā)現(xiàn)，她的衣服已被汗水浸濕了，額頭上豆大的汗珠在不停地往下滴。 這個人就是我的班主任，是她在我無助時用她那并不寬廣的背讓我感受到了溫暖。她被汗水浸濕的衣服，額頭上的汗珠證明了她背“我”時多么吃力?？伤€是這么做了，這讓“我”感到溫暖。點明人物身份，并表達了“我”對班主任的感激之情。這時我發(fā)現(xiàn)，她的衣服已被汗水浸濕了，額頭上豆大的汗珠在不停地華燈初上，坐在書桌前，我的眼前又浮現(xiàn)出一幕幕溫暖的場景。因為這些溫暖的回憶，我覺得我是世界上最幸福的人。結(jié)尾點題，照應(yīng)開頭，表明這些“暖”事帶給 “我”幸福感。華燈初上，坐在書桌前，我的眼前又浮現(xiàn)出一幕幕溫暖的場景。因為這篇文章按照總分總的結(jié)構(gòu)，圍繞“令我感到溫暖的事”這一中心，選取了家庭生活中的溫暖和校