《就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)》公開課優(yōu)秀課件

1、就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)蔡元培就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)蔡元培 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內(nèi)涵和意義，必須先了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀和北大的發(fā)展歷程。 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)是一篇用淺易的文言文寫成背景資料背景資料北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所現(xiàn)代意義上的大學(xué)。京師大學(xué)堂的誕生，是戊戌變法的產(chǎn)物。戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學(xué)堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治。1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來(lái)說(shuō)還是一所封建思想、官僚習(xí)氣十分濃厚的學(xué)府。

2、因初辦時(shí)所收學(xué)生都是京官或八旗貴族子弟，來(lái)上學(xué)時(shí)，有不少還帶著聽差，上學(xué)只是為了升官發(fā)財(cái)，對(duì)研究學(xué)問(wèn)沒(méi)什么興趣，而是想方設(shè)法混資歷，找靠山。北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國(guó)第一所 蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。他以堅(jiān)決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對(duì)癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時(shí)間，北大便從一個(gè)培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國(guó)進(jìn)步青年仰慕的學(xué)府。 蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變 在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請(qǐng)陳獨(dú)秀等大批新學(xué)人物和劉師培等舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，

3、清除了一大批腐朽守舊的人物。經(jīng)過(guò)這番整頓，教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。與此同時(shí)，他還在學(xué)生中間大力提倡思想自由，培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，樹立新道德新風(fēng)尚。本文就是他這蘭思想的集中體現(xiàn)。 在辦學(xué)方針上，蔡元培提出“兼容并包”作者簡(jiǎn)介 蔡元培, 字鶴卿，號(hào)孑民。1868年1月11日生于浙江紹興府山陰縣。蔡元培是20世紀(jì)初中國(guó)資本主義教育制度的創(chuàng)造者。他明確提出廢止忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)的封建教育宗旨。倡導(dǎo)以軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育為急務(wù)，以道德教育為中心，以世界觀教育為終極目的，以美育為橋梁的資產(chǎn)階級(jí)民主主義的教育方針，初步建立了資產(chǎn)階級(jí)的新教育體制。蔡元培的教育實(shí)踐多在高等教育方面。作者簡(jiǎn)介 蔡元培

4、, 字鶴卿，號(hào)孑民。1868 他任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，提出大學(xué)的性質(zhì)在于研究高深學(xué)問(wèn)。他提倡學(xué)術(shù)自由，科學(xué)民主。主張學(xué)與術(shù)分校，文與理通科。將“學(xué)年制”改為“學(xué)分制”，實(shí)行“選科制”，積極改進(jìn)教學(xué)方法，精簡(jiǎn)課程，力主自學(xué)，校內(nèi)實(shí)行學(xué)生自治，教授治校。 他任北京大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，提出大學(xué)的性質(zhì)在于研究高深學(xué)京師大學(xué)堂舊址京師大學(xué)堂舊址 京師大學(xué)堂舊址 京師大學(xué)堂舊址京師大學(xué)堂牌匾京師大學(xué)堂牌匾京師大學(xué)堂開學(xué)京師大學(xué)堂開學(xué)京師大學(xué)堂第一批留學(xué)生京師大學(xué)堂第一批留學(xué)生蔡元培像蔡元培像1918年蔡培元參加北大文科學(xué)員的畢業(yè)禮1918年蔡培元參加北大文科學(xué)員的畢業(yè)禮結(jié)構(gòu)梳理第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。

5、第二部分（24段）：對(duì)青年學(xué)子提出三點(diǎn)希望。抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。 砥礪德行，品行不可以不謹(jǐn)嚴(yán)。 敬愛師友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購(gòu)書籍）。結(jié)構(gòu)梳理第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。抱定宗旨大學(xué)性質(zhì)： 大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。多年弊端： 求學(xué)于此者，皆有做官發(fā)財(cái)思想。 畢業(yè)預(yù)科者，多入法科。 對(duì)于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，惟問(wèn)其官階之大小。 提出要求： 抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)。正反深入論證： 求學(xué)者：愛惜光陰，孜孜求學(xué)，造詣容有底止。 求官者：放蕩冶游，敷衍塞責(zé)，學(xué)問(wèn)毫無(wú)。 事例論證： 清朝的覆滅（官吏腐?。?人們對(duì)當(dāng)局的不滿（道德淪喪）結(jié)

6、論：宗旨不可以不正大。抱定宗旨大學(xué)性質(zhì)： 大學(xué)者，研究高深問(wèn)題探究問(wèn)題探究 1、作為一篇就職演說(shuō)，本文富有什么樣的針對(duì)性? 1、作為一篇就職演說(shuō)，本文富有什么樣的針對(duì)性? 就職演說(shuō)，大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢鲆螅疚亩呷诤隙謧?cè)重于后者。作為北大的新一任校長(zhǎng)，蔡元培對(duì)青年學(xué)子寄予了厚望。他深知當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對(duì)性地提出了三點(diǎn)要求。這三點(diǎn)可以說(shuō)每一點(diǎn)都事關(guān)北大的前途和命運(yùn)，也是青年學(xué)子們普遍關(guān)心的。這樣，在內(nèi)容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點(diǎn)，引起聽眾的興趣。 就職演說(shuō)，大都會(huì)闡釋自己的施政綱領(lǐng)或?qū)β牨娞岢?、本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？2、

7、本文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？ 在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過(guò)，時(shí)間有限，一篇演講只能安排一個(gè)中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個(gè)優(yōu)秀的北大學(xué)子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結(jié)構(gòu)。簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白引出話題，正文展開話題，結(jié)尾總結(jié)話題，層次分明，脈絡(luò)清楚，給人一氣呵成之感。 在結(jié)構(gòu)上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是3、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？ 3、本文在語(yǔ)言上有何特點(diǎn)？ 在語(yǔ)言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡(jiǎn)潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過(guò)渡、新舊兩種文體并行的時(shí)期，當(dāng)時(shí)的許多文章都帶有文白混雜的特點(diǎn)。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語(yǔ)氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語(yǔ)成分，比起古文來(lái)好理解。因此，本文讀起來(lái)既有文言的言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)，又有口語(yǔ)的明快易懂，學(xué)