《終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的愛迪生》課件1優(yōu)質(zhì)公開課人教新疆七下

1、他是誰？有史以來最偉大的發(fā)明家。他是誰？有史以來最偉大的發(fā)明家。終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的 愛迪生終生做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的關(guān)于愛迪生 愛迪生，美國著名發(fā)明家、物理學(xué)家、企業(yè)家。他是人類歷史上第一個利用大量生產(chǎn)原則和電氣工程研究的實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行研究發(fā)明而對世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人。他一生的發(fā)明共有兩千多項，在美國擁有1328項專利。關(guān)于愛迪生 愛迪生，美國著名發(fā)明家、物理學(xué)家、企業(yè)家。讓我們一起看看他的發(fā)明吧！燈泡讓我們一起看看他的發(fā)明吧！燈泡留聲機(jī)留聲機(jī)電報機(jī)電話機(jī)電報機(jī)電話機(jī) 胡適，字適之，徽州績溪人。他是第一位提倡白話文、新詩的學(xué)者，致力于推翻二千多年的文言文，是新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖之一，對中國近代史產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的

2、影響。作者簡介 胡適，字適之，徽州績溪人。他是第一位提倡白話文、新詩文體知識： 演講詞（辭）,一種文體。 特點(diǎn)是： 1.觀點(diǎn)鮮明、材料翔實(shí)； 2.語言形象、生動、有力； 3.感情充沛。 本文選自胡適文集胡適演講集，是胡適為紀(jì)念愛迪生這位“發(fā)明大王”而寫的一篇演講辭。文體知識： 演講詞（辭）,一種文體。 本文選自lng p c gng cho聾子 開辟 簇新 恭維 嘲笑kng fi lin hu wn空前 經(jīng)費(fèi) 廉價 恩惠 惋惜 y qi shn q zu監(jiān)獄 囚犯 改善 風(fēng)趣 麻醉生字新詞lng p c 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，找出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語和句子，體會其作用。最關(guān)鍵的一個詞：圣人

3、作用：畫龍點(diǎn)睛、文眼。整體感知 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，快速瀏覽課文，找出你認(rèn)為關(guān)鍵的詞語和初讀課文課文第一段的作用是什么？開場白。小知識： 演講辭是一種適用性比較強(qiáng)的文體，是為演講準(zhǔn)備的書面材料，通常包括開場白、正文、結(jié)尾三部分。初讀課文課文第一段的作用是什么？開場白。小知識： “林肯是自由的象征，愛迪生是科學(xué)的圣人。”作者提及林肯，用意何在？ 正面烘托。將愛迪生和林肯相提并論，是對愛迪生高度的贊譽(yù)和評價。 “林肯是自由的象征，愛迪生是科學(xué)的圣人?！弊髡咛峒傲秩绾卫斫狻笆ト恕币辉~？ 舊指品格最高尚、智慧最高超的人物，如孔子。 在課文中，“圣人”是這個意思嗎？ 在課文中，“圣人”是指在某些領(lǐng)域成就杰出

4、、貢獻(xiàn)巨大，有著崇高地位的人物，如愛迪生。如何理解“圣人”一詞？ 舊指品格最高尚、智慧最高超的人 討論：作者是如何來證明“愛迪生是科學(xué)的圣人”這個觀點(diǎn)的？精讀課文 討論：作者是如何來證明“愛迪生是科學(xué)的圣人”這個觀點(diǎn) 1、珍惜時間、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 2、求真務(wù)實(shí)、追求完美、重視前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的方法。 3、面對挫折鍥而不舍的精神。 4、豁達(dá)風(fēng)趣的人生態(tài)度。四個方面證明觀點(diǎn)：愛迪生是科學(xué)的圣人。 1、珍惜時間、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。四個方面證明觀點(diǎn)：愛迪回顧全文，寫法探究 作者引用的兩首打油詩有何作用？引用愛迪生自己的話又有什么作用？ （1）對比。從反面襯托了愛迪生珍惜時間，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。 （2）非常有說服力地證明愛迪生是科學(xué)的圣人?；仡櫲?，寫法探究 作者引用的兩首打油詩有何作用？引用 1.行文中有敘述、有評價，有打油詩、有愛迪生的話，靈活多變。 2.各部分既相互獨(dú)立又完整統(tǒng)一。 3.高度的贊譽(yù)、深深的敬仰，情與理又水乳交融。寫法總結(jié) 1.行文中有敘述、有評價，有打油詩、有愛迪生的話，靈 1、你還知道愛迪生的哪些事跡或名言？ 2、在愛迪生的生命長河