五年級(jí)下品德與社會(huì)教案社會(huì)生活有規(guī)則科教版

1、社會(huì)生活有規(guī)則教課設(shè)計(jì)教課目的1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些基本的社會(huì)生活規(guī)則，認(rèn)識(shí)到社會(huì)生活到處離不開規(guī)則，懂得規(guī)則是社會(huì)生活次序正常運(yùn)行的保證。2、教育學(xué)生養(yǎng)成自覺恪守社會(huì)生活規(guī)則的優(yōu)秀習(xí)慣。教課重難點(diǎn)教育學(xué)生養(yǎng)成自覺恪守社會(huì)生活規(guī)則的優(yōu)秀習(xí)慣。教課準(zhǔn)備1、制作多媒體課件。2、制作“欣賞卡”。教課時(shí)間分鐘。教課過程無形的指揮棒1、講話導(dǎo)入：師：很快樂能有時(shí)機(jī)和大家一同學(xué)習(xí)、商討，大家一個(gè)個(gè)遵章守紀(jì)、快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活，真好！但走出校門、走入社會(huì)中，你也能這樣嗎？咦，聲音不夠響亮，不夠自信，是內(nèi)心沒底吧。沒關(guān)系，這節(jié)課，我們先來認(rèn)識(shí)，在社會(huì)生活中，我們?cè)撛趺醋?，要恪守哪些?guī)則呢？（板書課題：社會(huì)生活有

2、規(guī)則。）課前，老師部署了大家分組去檢查，下邊請(qǐng)小組長組織同學(xué)，花兩分鐘整理好本組檢查了解的狀況，而后進(jìn)行報(bào)告。2、學(xué)生疏組整理、報(bào)告自己在社會(huì)生活中一定恪守的規(guī)則，師采納激勵(lì)性的語言進(jìn)行評(píng)論。3、過渡：大家說得很全面，老師發(fā)現(xiàn)此中有很多個(gè)“不可以”，不可以亂扔果皮紙屑，不可以任意橫穿馬路這也不可以，那也不可以，不時(shí)到處都有規(guī)則管著我們，多不自在呀，有沒有哪條規(guī)則以前讓你左右犯難、很煩憂呢？4、談?wù)勁c規(guī)則相關(guān)的煩憂。學(xué)生自由講話，師不予評(píng)論。5、看一看教科書31頁的畫面，談?wù)勊鼈冸x不開那些規(guī)則。6、溝通：你發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些規(guī)則，他們發(fā)揮了什么作用呢？7、解開以前的煩心事。師針對(duì)學(xué)生前面說到的煩

3、心事，再請(qǐng)他們談?wù)劊耗銢Q定如何辦理那件事呢？為何？8、議一議。過渡：其實(shí)，社會(huì)規(guī)則的重要性遠(yuǎn)不只這些。請(qǐng)大家打開書32頁，看看假如十字路口沒有了紅綠燈會(huì)如何。課件出示：假如在商場買東西時(shí)，不要的東西不放回原位，會(huì)怎么樣；假如在圖書室或電影院高聲吵鬧，會(huì)怎么樣。師：還有什么規(guī)則讓你感覺很深呢？學(xué)生發(fā)布看法。師：是呀，社會(huì)規(guī)則很重要，它們固然限制著我們的行動(dòng)，但也保證著我們生活文明、安全、有序地運(yùn)行。它們像一根根無形的指揮棒，指揮著人們演奏出和睦美好的生活樂章。9、假如沒有規(guī)則的限制，社會(huì)次序就會(huì)變得雜亂。不恪守規(guī)則的人最后只會(huì)給自己的生活帶來不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及別人，危害社會(huì)。閱念書籍33頁的內(nèi)容，說一說你們的感想。10、溝通：查找因?yàn)檫`犯各樣規(guī)章制度或操作規(guī)程而造成不良結(jié)果的事件，與同學(xué)們溝通。與規(guī)則握手1、閱讀導(dǎo)入。閱讀教科書34頁故事“瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)”并思慮恪守規(guī)則的重要性。2、小結(jié)。規(guī)則意識(shí)來自于責(zé)任感，它的最高表現(xiàn)是自律，也就是“自己能管住自己”。當(dāng)我們每一個(gè)人都發(fā)自內(nèi)心地愿意恪守生活規(guī)則時(shí)，我們的環(huán)境會(huì)變得更整齊、更有序，人與人之間相處會(huì)更和睦。恪守規(guī)則，從自己做起；恪守規(guī)則，你好我好大家都好。3、活動(dòng)。我們四周是否是有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“欣賞卡”，和他們一同努力吧！4、課外延長：關(guān)注身旁的規(guī)則實(shí)行狀況。師：此刻，我們都知道要守規(guī)則，生