【西師大版四年級語文上冊教學(xué)計劃例文】

1、【西師大版四年級語文上冊授課計劃例文】四年級上冊教材的主要特點(diǎn)，與一、二、三年級教材是一脈相承的。使用過前幾冊教材的老師，對這套教材的主要特點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識。以下是小編給大家整理的，喜歡的過來一同分享吧。西師大版四年級語文上冊授課計劃1一、指導(dǎo)思想確立“以人為本”的教育理念。以“提升自我”為要點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育授課理念并轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵸|(zhì)授課行動。提議自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促使學(xué)生的全面發(fā)展。重視語文知識和能力訓(xùn)練相聯(lián)合，把素質(zhì)教育放在首位，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強(qiáng)語文實踐，積極進(jìn)行授課改革，而且落實到實質(zhì)的授課工作上。同時，在授課中真實做到減少

2、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)授課中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力掌握好語文授課的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，表現(xiàn)語文授課中的雙基要求。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材剖析(一)、本冊教材的基本構(gòu)造本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思慮練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語清點(diǎn)、語文園地(口語社交、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日異月新、顯現(xiàn)臺或成語故事等)。(二)、各單元訓(xùn)練主題和要點(diǎn)(三)、本冊教材的授課目的1.認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2.會使用詞典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆模擬字帖。3.能

3、用一般話正確、流暢、有感情地朗誦課文。4.意會課文中要點(diǎn)詞句表達(dá)情誼的作用。5.能初步掌握文章的主要內(nèi)容，意會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的粗心。6.養(yǎng)成念書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料。7.在發(fā)言中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人討教、與人商議的習(xí)慣。聽人說話能掌握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚理解地表達(dá)見聞，并說出自己的感覺和想法。8.注意周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較詳細(xì)。會寫簡潔的書信便條。能改正習(xí)作中有顯然錯誤的詞句。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地收集資料，提出不懂的問題，張開討論，解決生活中的簡單問題。三、學(xué)生情況剖析全班共40人，其中女生17人，男生23

4、人。全班學(xué)生聰穎開朗，興趣寬泛，積極進(jìn)步，平和可愛，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，班級榮譽(yù)感強(qiáng)。各科成績居年級前20名的共10人，是年級倒數(shù)10名的共2人，需要幫助提升學(xué)習(xí)興趣，填補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)成績。部分學(xué)生學(xué)習(xí)活動比較被動，懼怕，做事磨蹭，懶散，說得漂亮，做得有限，是語言的巨人，行動的矮子，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提升學(xué)習(xí)活動的主動性和積極性，提升學(xué)習(xí)效益，做事效率。學(xué)生家長寬泛關(guān)注孩子的全面發(fā)展，配合學(xué)校教育。大多數(shù)學(xué)生思想活躍，可是語文聽聞讀寫看的基礎(chǔ)很不扎實，特別是寫的基礎(chǔ)，需要想法加強(qiáng)。四、授課舉措1、以學(xué)定教。摒棄過去的以教參為主，按教參所供應(yīng)的步驟循規(guī)蹈矩地進(jìn)行授課。下功夫

5、熟悉教材，備好學(xué)生，聯(lián)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知識點(diǎn)，設(shè)計授課環(huán)節(jié)，確立授課要點(diǎn)、難點(diǎn)和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點(diǎn)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊敬每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不相同的學(xué)習(xí)需求，相信每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充發(fā)散揮學(xué)生的主動意識和進(jìn)步精神。要努力創(chuàng)立出一種相同、寬松的講堂學(xué)習(xí)氣氛，使每一個學(xué)生都能感覺到自主學(xué)習(xí)的歡喜，不單有充分顯現(xiàn)自我學(xué)習(xí)成就的時間和機(jī)會，而且還敢于和其他同學(xué)及教師強(qiáng)烈地爭論，真實表現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)，使學(xué)生能夠很投入地去

6、學(xué)。3、創(chuàng)立情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講堂中要經(jīng)過聲情并茂的朗誦、動人心魄的導(dǎo)語、活龍活現(xiàn)的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運(yùn)用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)立，使學(xué)生愛學(xué)。4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地在三個層面進(jìn)步行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，好似察看的方法、記憶的方法、想象的方法、思想的方法等;一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，好似閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是詳細(xì)的語文知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，好似給文章差別段落的方法、概括主要內(nèi)容的方法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。5、連續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的研究。講堂受騙學(xué)生對某個問題有了必然的認(rèn)識但還不見面、不深刻時，可引導(dǎo)學(xué)陌生組商議，改換學(xué)

7、生的參入積極性，使學(xué)生在研究中互相啟迪，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃重的興趣。6、講堂上要少講多讀，甚至能夠以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓語文講堂里傳出朗朗的念書聲。經(jīng)過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，積累運(yùn)用語言。7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少部署一些以抄錄為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放性的，需要學(xué)生主動去研究、收集、整理、獲取信息，等到思慮性的、積累性的作業(yè)。8、不屈不撓地抓好寫字授課。充分利用每日的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢;從每一筆，每一劃在田字格時的地點(diǎn);從漢字的間架構(gòu)造等下手，有計劃地在田字格里仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生漸漸掌握各樣漢字的書寫規(guī)律，提升對

8、漢字的審雅觀。其他，還要經(jīng)過多種討論手段，提升學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生養(yǎng)成提筆寫字就要仔細(xì)的優(yōu)秀習(xí)慣。9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，依照計劃扎扎實實地張開豐富多彩的語文實踐活動;重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。關(guān)于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的迷惑，教師要激勵他們勇敢提出。關(guān)于字詞一類的問題，可啟迪學(xué)生經(jīng)過查找工具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實質(zhì)等方法搜尋答案;關(guān)于那次要的或簡略的理解層面的問題，可趁勢再拋給其他學(xué)生，一同討論，幫助解決;關(guān)于那些重難點(diǎn)問題，教師要運(yùn)用多種方法啟迪引誘，好似比較法、聯(lián)系法、背景介紹法、演示實驗法、朗誦意會法等，使學(xué)生從不相同的角度深入思慮、討論、溝通，最后獲取滿意答案。

9、課外，要拓寬語文教育的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會的廣闊天地中學(xué)語文，用語文。10、仔細(xì)地進(jìn)行寫作的授課。教育學(xué)生注意注意周圍事物，授課中還要給學(xué)生創(chuàng)辦一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強(qiáng)寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的心語，使學(xué)生能從師生對話式的討論中體驗成功的歡喜，找出努力的方向。11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體討論，不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。五、扶優(yōu)輔后計劃與舉措：優(yōu)生：咼雪晴、余潔如、陳晨、文詩穎、曾華月、孫文亮、羅煒基、商恬蓉、丁安、曾郅穎、王錦然等，他們學(xué)習(xí)積極主動、有必然的學(xué)習(xí)方法，聽聞讀寫看各方面基礎(chǔ)比較扎實，課外閱讀面廣，習(xí)作能力較強(qiáng)。后進(jìn)生：XXXXX

10、X等，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，反應(yīng)較其他孩子要慢，閱讀與習(xí)作能力較差，家長從可是問或是不知從何下手，但他們都愛集體，樂于為集體服務(wù)。(一)優(yōu)等生：1、拓展課外閱讀量，拓寬知識面，促使其能力連續(xù)發(fā)展。2、激勵參加班級管理，自覺組成各樣興趣小組，指導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。3、激勵多作念書筆錄，多寫小練筆，多在論壇上公布自己的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提升習(xí)作能力。(二)學(xué)困生1、教給合適的學(xué)習(xí)方法，提示其專心學(xué)習(xí)，多為他們創(chuàng)立發(fā)言的機(jī)會，激勵不怕困難，全力而學(xué)。2、作業(yè)有錯面批面改，直至理解為止。3、張開“一幫一”以優(yōu)帶差活動，有進(jìn)步實時夸耀，確實提升學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。4、參加班級管理，弘揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，讓其有成功的歡喜

11、，以提高學(xué)習(xí)積極性。5、與家長多溝通，爭取家長的配合與支持，共同敦促孩子的學(xué)習(xí)。西師大版四年級語文上冊授課計劃2一、教材剖析本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大多數(shù)。教材連續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近少兒生活，既富饒教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。個專題依次是：自然奇景、察看與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更為豐富多彩。二、教材的主要特點(diǎn)四年級上冊教材的主要特點(diǎn)，與一、二、三年級教材是一脈相承的。使用過前幾冊教材的老師

12、，對這套教材的主要特點(diǎn)已經(jīng)有所認(rèn)識。下面從四個方面作簡要提示。1、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、正確地落實語文授課目的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提升學(xué)生語文修養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“感神態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文授課目的，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們掌握授課目的的依照。2、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確立專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是重視意會文章的表達(dá)形式。依照課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化眉目，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了

13、加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照料，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材致使整冊教材成為一個有機(jī)的整體。3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、研究地學(xué)習(xí)本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、研究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種表現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思慮練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、研究的題目;三是在每組課文后邊安排了學(xué)生對本組

14、所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語清點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“顯現(xiàn)臺”“寬帶網(wǎng)”等表現(xiàn)自主、合作、研究學(xué)習(xí)的欄目。4、加強(qiáng)開放性，親密語文學(xué)習(xí)與生活實質(zhì)的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。因此，語文學(xué)習(xí)決不能夠可是限制于課本，限制于講堂，應(yīng)當(dāng)把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的路子。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實質(zhì)親密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實質(zhì)需要中提煉口語社交話題，練習(xí)寫作;三是聯(lián)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，要點(diǎn)介紹了格林童話和愛的教育，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是經(jīng)過綜合

15、性學(xué)習(xí)，張開形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分表現(xiàn)了聽聞讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的親密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文，用語文。三、學(xué)期授課目的1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話;識字201個，能鑒別常有的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字;掌握部首查字幾種情況，能在詞典中選擇合適的意思，學(xué)會獨(dú)立識字。2、讀寫260多個詞語，懂歡喜思，一部分能口頭或書面運(yùn)用。3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、正直、齊整;初步學(xué)會用毛筆臨貼，連續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架構(gòu)造，初步養(yǎng)成仔細(xì)模擬的習(xí)慣。4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔傾聽人發(fā)言的習(xí)慣，

16、能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會完滿地表達(dá)一件事，條理比較清楚，語句比較連結(jié);能聽寫一段話。5、會正確、流暢、有感情地朗誦課文;能借助要點(diǎn)詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思慮;能抓住要點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段合并的方法和按事情發(fā)展的次序給課文分段;能讀懂程度合適的少兒文學(xué)作品和少兒科普文章，認(rèn)識主要內(nèi)容。6、初步學(xué)會有次序有要點(diǎn)地察看圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記述一件事，語句暢達(dá)連結(jié);初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會寫信，掌握一般書信和信封的書寫格式。四、授課中要注意的幾個問題正確掌握授課目的1、本冊教材明確規(guī)定了每個單元、每篇課文以及聽

17、聞訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的授課目的。教師要熟悉本冊教材的學(xué)期授課目的，把握單元授課和課文授課目的，并依照班級的實質(zhì)情況，擬訂好課時授課目的。課時授課目的的擬訂應(yīng)做到明確，能夠操作，能夠檢測。2、扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期重視進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要賞賜足夠的重視。朗誦、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元重視進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，講堂授課中要保證學(xué)生有充分的念書時間。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練。3、落實各單元訓(xùn)練要點(diǎn)。本冊教材的一個特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽聞訓(xùn)練點(diǎn)，授課中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實處。在閱讀授課中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為要點(diǎn)組織授課

18、，從內(nèi)容剖析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文授課2-3課時，要重視考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技術(shù)，預(yù)防字、詞、句、篇都走一遍，平均使使勁量，更不要只抓住內(nèi)容剖析，忽略訓(xùn)練要點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，依照課文的特點(diǎn)，合時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的授課，有的能夠放在學(xué)習(xí)課文前;有的能夠放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行;還有的能夠在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深認(rèn)識。需要注意的是，本學(xué)期剛開始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的授課一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容此后進(jìn)行，而不宜在一開始接觸課文就進(jìn)行。4、注意聽聞讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽聞讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀授課中要讓學(xué)

19、生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽聞訓(xùn)練除了教好4次聽聞訓(xùn)練外，閱讀授課中要練習(xí)聽話說話，作文授課一般也要從說到寫五、授課舉措1、研究教材，精心備課、上課，實時批閱作業(yè)。2、授課時，努力創(chuàng)立情境，采用多種多樣、生動幽默的形式授課。改換學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識。3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性。4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量5、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，獲取他們的配合和支持。6、連續(xù)做好差生轉(zhuǎn)變工作，使他們的成績再登臺階，進(jìn)而提升整個班級的學(xué)習(xí)成績。授課進(jìn)度表授課時間：本學(xué)期共20周。實授周17周。講讀課和略讀課每周5課時，合計85課時。作文授課32課時。本學(xué)期合

20、計117課時。西師大版四年級語文上冊授課計劃3學(xué)情剖析四年級要達(dá)成由中年級向高年級的過渡。經(jīng)過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的授課目的，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級，中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論好與壞，到了高年級是不大簡單改變的。因此說，四年級是很要點(diǎn)的一個學(xué)年。我任教的班級學(xué)生大概上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，有些孩子善于動筆，可是，個別學(xué)生的表現(xiàn)確實不夠理想，反應(yīng)出孩子們的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不正直，經(jīng)常嚴(yán)禁時達(dá)成作業(yè)，不善于傾聽別人的見解和建議，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律見解。因此，我的授課著眼點(diǎn)不應(yīng)可是停留在提升語文修養(yǎng)上，也不能夠可是看孩子們的成績，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)