六年級下數(shù)學(xué)第5課時解決問題(導(dǎo)學(xué)案)

1、第5課時解決問題課題解決問題課型新授課本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生在生活實(shí)踐中接觸到的知識，因此，授課開始讓學(xué)生聯(lián)合自己的所見所聞溝通促銷方式，一方面讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)就在我們身邊，另一方面設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于有“折扣”作基礎(chǔ)，授課中，充發(fā)散揮學(xué)生的自主說明作用，讓學(xué)生自主研究、合作溝通、主動地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思慮，勇敢溝通，重點(diǎn)理解“滿100元減50元”的含義；最后，經(jīng)過回首與檢討，理解各促銷方式的實(shí)質(zhì)，讓學(xué)生傳神掌握解決此類問題的方法。讓學(xué)生綜合運(yùn)用折扣知識解決生活中的“促銷”問題，使學(xué)生對不同樣的促銷方學(xué)習(xí)式有更深入地認(rèn)識。目標(biāo)使學(xué)生熟練地掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并能解

2、決問題。學(xué)習(xí)讓學(xué)生綜合運(yùn)用“折扣”知識解決生活中的“促銷”問題。重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)會比較各樣優(yōu)惠活動中，哪一種方式更省錢。難點(diǎn)學(xué)前檢查商場的一些促銷方式。準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時1課時安排授課導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)一、引師：同學(xué)們，你們?nèi)ド虉鲑徫铮瑢W(xué)生把自己了1.教材第12頁“做一做”。入新見到商場有哪些促銷方式？解到的促銷方不計算，判斷哪個商場更省課。學(xué)生小組溝通后集體報告。式互相溝通后錢？師：這些促銷方式確實(shí)吸引人。報告，思慮老師答案：在A商場花100元相當(dāng)今天，媽媽去商場購物，商場正提出的問題。于花了60元，好進(jìn)行促銷活動，你能運(yùn)用所學(xué)實(shí)質(zhì)是對商品價錢中的整百元的知識幫媽媽作出正確的選擇六

3、折優(yōu)惠，零頭部分不優(yōu)惠，嗎？而B商場是對商品價錢全部六1）課件出示例5：某品牌的（1）學(xué)生讀題，折優(yōu)惠，因此B商場更省錢。裙子搞促銷活動。在A商場打五明確已知條件2.爸爸想在網(wǎng)上書店買書，甲折銷售，在B商場按“滿100及問題。書店打七五折銷售，乙書店滿元減50元”的方式銷售。媽媽（2）學(xué)生溝通70元減20元。若是爸爸想買要買一條標(biāo)價230元的這種品教師提出的問的書的標(biāo)價為85元。牌的裙子。題。（1）在甲、乙兩個書店買，各二、自在A、B兩個商場買，各應(yīng)付（3）學(xué)生獨(dú)立應(yīng)付多少元？主探（2）在哪個書店買更省錢？能多少錢？解答例題。索，體（4）學(xué)生結(jié)選擇哪個商場更省錢？省多少元？驗(yàn)新100元減50元

4、”合例5及教師提答案：（1）8575%=63.75(元)（）提問：“滿2知。是什么意思？出的問題進(jìn)行學(xué)生小組討論、報告。檢討。85-20=65(元)小結(jié)：就是在總價中取整百元部學(xué)生溝通后，答：在甲書店買應(yīng)付63.75元，分，每個100元減50元，不滿小結(jié)：若是商品在乙書店買應(yīng)付65元。100元的零頭部分不優(yōu)惠。的總價恰好是（2）63.75元65元（3）學(xué)生獨(dú)立達(dá)成，教師巡視整百元，兩種優(yōu)指導(dǎo)。惠結(jié)果同樣。如65-63.75=1.25（元）學(xué)生報告，教師板演。果商品的總價答：在甲書店買更省錢。能省（4）回首與檢討。比整百元多一1.25元。A商場打折是對全部的錢數(shù)點(diǎn)點(diǎn)，兩個商場3.學(xué)校準(zhǔn)備買39副

5、羽毛球拍，進(jìn)行五折優(yōu)惠，B商場可否也對的價錢差不多。王老師到兩家商鋪選擇購置。全部的錢數(shù)有優(yōu)惠呢？兩家商鋪羽毛球拍的單價都是指名學(xué)生回答。35元，但都有各自的優(yōu)惠：甲引導(dǎo)回答：B商場可是對價錢中商鋪買30副以上打八折；乙商的整百元打五折，沒有滿100店“買十送三”（即買10副送元的部分沒有享受這個折扣。因3副），不滿十副按原價計算。此，即便不計算出兩種銷售方式王老師買哪家的羽毛球拍便的實(shí)質(zhì)開銷，也能判斷“滿100宜？用了多少錢？元減50元”不如打五折優(yōu)惠。答案：甲商鋪：3580%購置同樣價錢商品，什么時候39=1092（元）兩個商場的價錢差不多呢？乙商鋪：3035=1050（元）學(xué)生溝通、報告。1050元1092元乙商鋪的羽毛球拍更低價，用了1050元。三、鞏獨(dú)立達(dá)成后全達(dá)成教材第15頁第13題。固練習(xí)。班溝通校正。授課過程中老師的疑問：四、課1.說一說本節(jié)課的收獲。堂總學(xué)生談本2.部署作業(yè)。結(jié)。節(jié)課的內(nèi)容。解決問題五、教A：23050%=115（元）學(xué)板B：230-502=130（元）書115元130元答：媽媽選擇A商場更省錢。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：自主研究與合作溝通是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于“促銷”這部分內(nèi)容是學(xué)生在生活實(shí)踐中接觸到的知識，因此在講堂授課中即可六、教學(xué)反以從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從