高中作文拓展思維jd-巧設(shè)分論點(diǎn)課件

1、 巧設(shè)分論點(diǎn)拓展思維 這次作文別讓生命等待，同學(xué)們最大的問題就是： 開頭稍寫觀點(diǎn)，接下來便是舉例，舉了一個(gè)又一個(gè)，看看字?jǐn)?shù)差不多了，便收尾簡(jiǎn)單照應(yīng)一下中心論點(diǎn)。結(jié)果形成了“論點(diǎn)+論據(jù)”的格局，這樣的文章，再好是勉強(qiáng)及格 好的議論文：中心論點(diǎn)明確之后，能夠準(zhǔn)確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)。 擬分論點(diǎn)重要環(huán)節(jié)這次作文別讓生命等待，同學(xué)們最大的問題就是：好的議論文：什么是分論點(diǎn)？分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同角度，不同側(cè)面，不同層次展開，這每一層、每一面，就是一個(gè)分論點(diǎn)。 什么是分論點(diǎn)？分論點(diǎn)：論證某一方面觀點(diǎn)，某一事理，從不同一、并列式分解1.類-是什么,主要回答類別和性質(zhì)方面的問題,可以簡(jiǎn)稱為

2、”類”.例1:以“勇敢”為話題寫三個(gè)分論點(diǎn)勇敢是富貴不能淫的品質(zhì).勇敢是貧賤不能移的人格.勇敢是威武不能屈的氣節(jié).一、并列式分解1.類-是什么,主要回答類別和性質(zhì)方面的問微笑“是什么？”微笑“是什么？”微笑，是一劑化解矛盾的神氣藥水。微笑，是一種善意單純的交流方式。微笑，是和平的象征、友誼的傳達(dá)機(jī)。微笑，是一劑化解矛盾的神氣藥水。以“做真正的自己 ”為中心論點(diǎn)，從“是什么”角度提煉三個(gè)分論點(diǎn)。做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。做真正的自己，是人生的大智慧。做真正的自己，是時(shí)代的召喚。方法總結(jié)：用所給話題造句參照句式：話題（或話題中的關(guān)鍵詞語）是 以“做真正的自己 ”為中心論點(diǎn)，從“是什么”角度提煉三

3、個(gè)分論 堅(jiān) 守 良 知使用“良知是，只有堅(jiān)守良知才能”的句式寫三個(gè)分論點(diǎn)。良知是道德的最低標(biāo)準(zhǔn) ，只有堅(jiān)守良知才能經(jīng)得起良心的拷問 。良知是法律的底線，只有堅(jiān)守良知才能在誘惑面前保持清醒。 良知是行為與理智的捍衛(wèi)者，只有堅(jiān)守良知才能成就人生的高尚。 堅(jiān) 守 良 知想一想堅(jiān)守良知，還能不能用其他句式？分析話題類型：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)重點(diǎn)：動(dòng)詞句式：動(dòng)詞話題，就是（動(dòng)詞） 想一想堅(jiān)守良知，還能不能用其他句式？分析話題類型：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)重 堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守自己的一份理想。（陳曉蘭冒著生命危險(xiǎn)揭露醫(yī)藥行業(yè)潛規(guī)則，她代表了這個(gè)社會(huì)核心價(jià)值的方向。 ） 堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守心中的正義，不向惡勢(shì)力低頭。（中國(guó)人戰(zhàn)爭(zhēng)受害者

4、索賠要求，日本律師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)尾山宏 ） 堅(jiān)守良知，就是敢于承擔(dān)過錯(cuò)，減輕良心上的重負(fù) 。（1970年12月7日，聯(lián)邦德國(guó)總理勃蘭特在波蘭首都華沙，于眾目睽睽之下，撲通一聲下跪，全世界為之大嘩。 ） 堅(jiān)守良知，就是堅(jiān)守自己的一份理想。 別讓生命等待使用 “別讓生命等待，是”的句式寫三個(gè)分論點(diǎn)。使用 “只有別讓生命等待，才能”的句式寫三個(gè)分論點(diǎn)。 別讓生命等待使用 “別讓生命等使用 “別讓生命等待，是”的句式寫三個(gè)分論點(diǎn)。別讓生命等待，是一種生存的智慧;別讓生命等待，是面對(duì)困境的自信;別讓生命等待，是珍惜時(shí)間的嚴(yán)謹(jǐn)。使用 “別讓生命等待，是”的句式寫三個(gè)分論點(diǎn)。別讓使用 “只有別讓生命等待，才能”的句

5、式寫三個(gè)分論點(diǎn)。只有別讓生命等待，才能消除迷惑走向遠(yuǎn)方。只有別讓生命等待，才能直面人生的困境。只有別讓生命等待，才能不留后悔于人生使用 “只有別讓生命等待，才能”的句式寫三個(gè)分論類是什么可以使用的句式：1、話題（或話題中的關(guān)鍵詞語）是2、話題是，只有才3、可以只使用：只有才4、話題中出現(xiàn)動(dòng)詞：動(dòng)詞話題，就是（動(dòng)詞） （提示：多用于動(dòng)賓短語）總結(jié)類是什么可以使用的句式：總結(jié)以“放飛心靈”為話題，從“類”寫分論點(diǎn)1、運(yùn)用話題（或話題中的關(guān)鍵詞語）是和動(dòng)詞話題，就是（動(dòng)詞） （提示：多用于動(dòng)賓短語）2、選擇其中一個(gè)分論點(diǎn)，并寫一段主體文段。以“放飛心靈”為話題，從“類”寫分論點(diǎn)2.因-為什么，主要回

6、答原因和目的方面的問題，可以簡(jiǎn)稱為“因”。也可把中心論點(diǎn)作為結(jié)論去追溯這個(gè)結(jié)論產(chǎn)生的條件和原因。例：說安中心：安全是生產(chǎn)得到保障的前提。沒有安全，生產(chǎn)將受到威脅。沒有安全，勞動(dòng)者生命得不到保障。沒有安全，長(zhǎng)期贏利目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)。2.因-為什么，主要回答原因和目的方面的問題，可以簡(jiǎn)稱“因”方法一：利弊法 議論文常要論述某種主張做法，而要證明應(yīng)不應(yīng)這樣做，最好的方法莫過于談作用說危害。以“學(xué)會(huì)欣賞”為話題，寫三個(gè)分論點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞，欣賞別人可以給人鼓勵(lì)。學(xué)會(huì)欣賞，欣賞自己可以增添自信。 學(xué)會(huì)欣賞，不懂欣賞的人只會(huì)夜郎自大?！耙颉狈椒ㄒ唬豪追?以“學(xué)會(huì)欣賞”為話題，寫三以“關(guān)注你身邊的人”為話題，寫三

7、個(gè)分論點(diǎn)。 學(xué)會(huì)關(guān)注生活中平凡的人，看他們淡泊寧?kù)o的處世態(tài)度，讓他陶冶我們年輕的心。學(xué)會(huì)關(guān)注生活中貧窮的人，看他們?yōu)榫S護(hù)尊嚴(yán)而堅(jiān)挺的傲骨，我們會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)關(guān)注生活中成功的人，看他們?yōu)槔硐攵床珵⑾碌暮顾?，?huì)讓我們更有斗志。Tips：增加對(duì)象“誰”以“關(guān)注你身邊的人”為話題，寫三個(gè)分論點(diǎn)。 學(xué)會(huì)關(guān)注生活中平總論點(diǎn)：微笑是最美的符號(hào)。從“因”的角度寫三個(gè)分論點(diǎn)。微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗芑馊藗冎g的矛盾。微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗芙o人以自信，激起人們前進(jìn)的火花。微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗咽救藗儞肀魈斓奶?yáng)，戰(zhàn)勝與自己對(duì)抗的一切。中心論點(diǎn)作為原因。如果作為結(jié)果，該怎么寫？“因”方法二：原因

8、法（為什么？）總論點(diǎn)：微笑是最美的符號(hào)。微笑是最美的符號(hào)，因?yàn)樗芑馊肆⒖叹毠P總論點(diǎn)：讓我們微笑吧 （作為結(jié)果）讓我們微笑吧！是微笑，讓我們沐浴愛的芬芳，和諧共生。讓我們微笑吧！是微笑，讓短暫而不平坦的生命旅途充滿幸福的滋味。讓我們微笑吧！是微笑，讓我們挽救趨向邪惡或已走向邪惡的靈魂。 立刻練筆總論點(diǎn)：讓我們微笑吧 （作為結(jié)果）讓我們微笑吧！ 補(bǔ) 充 事 例 當(dāng)弗尼吉亞大學(xué)為他們死于校園槍殺案的學(xué)生立碑時(shí)，人們驚訝于他們竟也為槍案的制造者立碑。是的，我們對(duì)不起他，因?yàn)閷?duì)他缺少必要的關(guān)愛，才讓他釀成了今天的大錯(cuò)。”我們震撼了，那位韓國(guó)學(xué)生也許從來沒有得到過別人的笑臉，他收獲不了幸福，因而釀成無

9、法挽回的錯(cuò)誤后自殺。 補(bǔ) 充 事 例 當(dāng)弗尼一個(gè)在納粹集中營(yíng)中面對(duì)著一排機(jī)關(guān)槍臨死的猶太人，用盡最后一絲力氣給了劊子手一個(gè)微笑。天知道，這個(gè)微笑竟讓劊子手震撼，猶太人因而免遭一死。（事例）微笑，點(diǎn)燃了他生的希望，保住了最寶貴的生命，也將人性的善與美催生為幸福的感激之情。（分析）一個(gè)在納粹集中營(yíng)中面對(duì)著一排機(jī)中國(guó)自覺參加聯(lián)合國(guó)的維和任務(wù)，中國(guó)的維和官兵們用微笑向世界展示中國(guó)人愛好和平、推進(jìn)和諧發(fā)展的風(fēng)采。在中國(guó)維和部隊(duì)到達(dá)的每一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，你總會(huì)看到被保護(hù)的人民向中國(guó)維和官兵報(bào)以甜美的微笑。他們?cè)f：“這不僅僅是因?yàn)榫S護(hù)官兵們保護(hù)了他們的安全，更是因?yàn)閺木S和官兵的微笑中，他們看到了動(dòng)蕩地區(qū)和平

10、美好的希望！”是的，微笑可以化解憂愁，維和官兵的微笑不是機(jī)械的笑臉，而是對(duì)和平的信心，是定心丸。中國(guó)自覺參加聯(lián)合國(guó)的維和任務(wù)，中國(guó)的維因?yàn)槭裁纯偨Y(jié)1、沒有固定的表達(dá)句式，可用“觀點(diǎn)句因?yàn)椤钡木涫健?、采用利弊法和原因法來思考分論點(diǎn)。3、運(yùn)用因果分析式，往往能使論證不停留在浮淺的表面，而深入到本質(zhì)的內(nèi)核。因?yàn)槭裁纯偨Y(jié)1、沒有固定的表達(dá)句式，可用2、采用利弊法和3、果-會(huì)怎樣，主要回答結(jié)果和效能方面的問題（意義、作用、價(jià)值、影響），可以簡(jiǎn)稱為“果”。例：談意氣 （三個(gè)分論點(diǎn)）人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣，才能千古留名。人有意氣，才能摧不垮，壓不到。3、果-會(huì)怎樣，主要回答結(jié)果和效能方面的問

11、題（意義、作立刻練筆以“珍惜擁有”為話題，從“果”的角度寫三個(gè)分論點(diǎn)珍惜擁有，才能感受快樂。珍惜擁有，才能把握幸福。珍惜擁有，人生才能多姿多彩。立刻練筆以“珍惜擁有”為話題，從“果”的角度寫三個(gè)分論點(diǎn)珍以“善于借鑒”為話題，從“果”的角度寫分論點(diǎn)善于借鑒會(huì)使個(gè)人更容易取得成功。 善于借鑒先進(jìn)的技術(shù)或管理經(jīng)驗(yàn)會(huì)使一個(gè)企業(yè)得到更好的發(fā)展。善于借鑒可能會(huì)使一個(gè)國(guó)家或民族更興旺發(fā)達(dá)。 以“善于借鑒”為話題，從“果”的角度寫分論點(diǎn)善于借鑒會(huì)使個(gè)人總結(jié)果會(huì)怎樣從“能帶來怎樣的結(jié)果”入手可運(yùn)用：，才能 會(huì)使，能夠，可以等等表示能帶來好處或危害的連詞?？偨Y(jié)果會(huì)怎樣從“能帶來怎樣的結(jié)果”入手可運(yùn)用：，才能4.法

12、-怎么做、怎么樣，主要回答方法和途徑方面的問題，可以簡(jiǎn)稱為“法”。例：談意氣人要有意氣，就要堅(jiān)韌不屈，不畏風(fēng)霜冷雨。人要有意氣，就要勇敢不懼，不怕犧牲挫折。人要有意氣，就要自信樂觀，笑對(duì)人生坎坷。4.法-怎么做、怎么樣，主要回答方法和途徑方面的問題，立刻練筆以“別讓生命等待”為話題，從法的角度寫三個(gè)分論點(diǎn)。分秒必爭(zhēng)，珍惜時(shí)間，別讓生命等待;走出迷途，突破困境，別讓生命等待;積極上進(jìn)，努力進(jìn)取，別讓生命等待。立刻練筆以“別讓生命等待”為話題，從法的角度寫三個(gè)分論點(diǎn)。分 去 惡 從 善立刻練筆1、去惡從善應(yīng)從小事做起。2、去惡從善應(yīng)有明確的是非觀。3、去惡從善需要足夠的勇氣。 去 惡 從 善立刻練

13、筆1、去惡從5、誰是誰？對(duì)誰？哪類人？主要從對(duì)象的角度來回答分論點(diǎn)或深化分論點(diǎn)。例，放飛心靈李白放飛心靈，在青崖間且歌且行。陶淵明放飛心靈，在南山下悠然自得。瓦特兄弟放飛心靈，載著夢(mèng)想翱翔于藍(lán)空。5、誰是誰？對(duì)誰？哪類人？主要從對(duì)象的角度來回答分論點(diǎn)或立刻練筆以“賞識(shí)”為話題，從誰的角度寫分論點(diǎn)賞識(shí)超出你的人，因?yàn)樗岣吣愕哪繕?biāo)。 賞識(shí)反對(duì)你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧。 賞識(shí)絆倒你的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化你的雙腿。 立刻練筆以“賞識(shí)”為話題，從誰的角度寫分論點(diǎn)賞識(shí)超出你的人，以“開放在生命深處的花朵”為話題分析：“生命深處的花朵”是人性中的真善美的東西，如親情、友情、愛情、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)、灑脫、勇敢、

14、敬業(yè)、奮斗、高潔、寬容、自由、尊嚴(yán)居里夫人熱愛科學(xué)，開放了生命深處的淡泊之花德蘭修女無私慈愛，開放了生命深處的愛之花以“開放在生命深處的花朵”為話題分析：“生命深處的花朵”是人總結(jié)拓展思維巧擬分論點(diǎn) 類是什么 因?yàn)槭裁?果會(huì)怎樣 法怎么做 誰對(duì)象總結(jié)拓展思維巧擬分論點(diǎn) 類是什么 深 化 講 解并列式是面（橫向）展開，用的是橫向思維，其分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間沒有嚴(yán)格的順序； 即在“類、因、果、法、誰”五個(gè)角度中任選其中一個(gè)角度寫分論點(diǎn)。例：播種希望才能有耐心； 播種希望才能堅(jiān)忍； 播種希望才能有自信 深 化 講 解并列式是面（橫向）展層進(jìn)式依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點(diǎn)的。用的是縱

15、向思維，其層與層，有較為嚴(yán)格的順序。 例：播種希望是奮斗的起點(diǎn)； 播種希望是奮斗的動(dòng)力； 播種希望是奮斗的目標(biāo) 層進(jìn)式依據(jù)“逐層深入，步步推進(jìn)”的思維模式來提煉分論點(diǎn)的對(duì)比法即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較，從而從正反兩個(gè)方面提煉分論點(diǎn)。 例：如何估價(jià)自己 正確估價(jià)自己，既看到自己的長(zhǎng)處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。對(duì)比法即將兩種不同的事物或同一事物的不同情況加以對(duì)照比較立刻練筆以“給自己找準(zhǔn)位置”為話題，采用對(duì)比法給自己找準(zhǔn)位置，人生就會(huì)活出真實(shí)的自我。不能找準(zhǔn)位置的人，往往會(huì)動(dòng)搖信念，容易失去自我。 立刻練筆以“給自己找準(zhǔn)位置”為話題，采用對(duì)比法給自己找準(zhǔn)位置設(shè)疑法依據(jù)“是什么為什么怎么樣”的提問思路來提煉分論點(diǎn)。 例：談風(fēng)