的舞蹈教案4篇

1、 的舞蹈教案4篇舞蹈教案 篇1 體驗音樂節(jié)奏和音樂旋律與舞蹈律動和舞蹈動作唱歌性的完善結合。 （非常鐘） 1、分別觀賞三段舞蹈動作片段和音樂片段，請同學們找出相匹配的舞蹈動作和音樂。并從音樂節(jié)奏、音樂旋律和舞蹈律動和動作特點來分析作品。 胡桃夾子舞蹈動作片段 踏歌音樂片段 踏歌舞蹈動作片段 黃河音樂片段 黃河舞蹈動作片段 胡桃夾子音樂片段 （學生觀賞，分析、爭論） 舞蹈動作的抑揚頓挫；力度的強弱；速度的快慢等，無一不是在音樂節(jié)奏中表達的。但沒有音樂旋律的襯托，舞蹈是難以表固然舞蹈和音樂都是在時間的過程中展現(xiàn)的，這樣他們才能夠同步進展，結合在一起。 2、體驗：讓學生對黃河中的一至兩個舞蹈動作進展

2、體驗。 預設一：個別有根底的同學進展舞蹈動作仿照。 預設二：沒有學生主動仿照時，教師帶著大家一起進展舞蹈動作體驗。 師：舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的根本功，才能充分的表達作品的內涵。因此，根本功的訓練是很重要的。讓我們從最根本的站姿訓練開頭。 三、體驗實踐：芭蕾手位組合 （二非常鐘） 1、正確的站資： 使頸、臀、腿在一條直線上。 2、手的形態(tài)：大拇指尖要輕輕地遇到中指的指根處，其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學時才要求這樣做。由于那時學生還不能有意識地支配，掌握自己的動作，因而手指簡單緊急。以后，手的形態(tài)變得比擬自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既可。 （學生做動作，教師進展

3、訂正） 3、芭蕾根本手位動作要領講解。 （一位手） （二位手） （三位手） （四位手） （五位手） 4、教師示范，學生仿照 舞蹈教案 篇2 設計意圖： 玩水是幼兒特別感興趣的嬉戲，可家長都由于怕孩子的安康，一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)€夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積存了肯定的感性閱歷。在開展“水”的主題上，設計了一節(jié)音樂活動。強調讓幼兒在輕松、開心、自由的嬉戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。 重點和難點： 1、感受音樂帶來的歡樂。 2、初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。 活動內容：小班音樂活動我愛洗澡 活動目標： 1、鼓舞幼兒積極參與音樂嬉戲，在嬉戲中獲得歡樂的心

4、情體驗。 2、鼓舞幼兒大膽嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動預備：錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯 活動過程： 一)教師以啞劇表演的激發(fā)幼兒興趣： 1、師：小朋友，今日吳教師為小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什么是啞劇)。大家一起開猜一猜，教師表演的是什么情節(jié)? 2、教師表演，突出洗澡中特殊明顯的動作。 3、請幼兒回答下列問題：你看到教師表演的是什么?你怎么知道教師在洗澡呢?你們是怎么洗澡的?請個別幼兒說說，并用肢體語言進展表現(xiàn)，可請其他幼兒跟學動作。 二)教師完整的表演，激發(fā)幼兒表演的欲望 1、小朋友這么棒，那今日吳教師還為小朋友帶來了一段舞蹈，你們要看一看? 2

5、、教師表演“洗澡歌” 3、提問：好看么?那誰知道這是歌曲?今日我來邀請我們的小朋友和教師一起來跳好不好? 教師與幼兒一同表演 4、師：小朋友洗得真潔凈，假如你在洗澡的時候，配上音樂，那么肯定會更香的。今日吳教師帶來了一段音樂，我們跟著音樂來洗澡吧! 5、教師帶著幼兒隨著音樂做洗澡的舞蹈動作。(教師在帶著的過程中要準時發(fā)覺表現(xiàn)好的幼兒，可臨時請他當小教師，其他幼兒跟著學。) 三)請幼兒嘗試創(chuàng)編動作，引導幼兒美化動作。 1、小朋友們真棒，剛剛教師發(fā)覺有的能自己創(chuàng)遍動作，我們來一起看看她的表演好么? 2、請個別幼兒表現(xiàn)，教師引導并美化動作，其他幼兒可跟學。 我們再來想想什么動作還可以改的更美一點呢?

6、 延長活動：(10：3011：00戶外活動時間) 幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮嬉戲。 舞蹈教案 篇3 教學目標 1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡快和節(jié)奏。 2、培育幼兒團結協(xié)作的精神和相互幫忙的良好品質。 3、教幼兒學會舞蹈的表演。 教學重難點 有節(jié)奏地敲擊筷子。 教學預備 廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。 教學過程 一、開頭局部：嬉戲捆扎筷子。 教師出示事先預備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題?！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁矗俊庇變捍饛停嚎曜?。“那我要和小朋友一塊來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更漂亮行嗎？”教師組織幼兒進展操作，對個別力量稍差的幼

7、兒可請力量稍強的賜予幫忙，充分表達團結協(xié)作的精神。 二、根底局部：舞蹈筷子舞 1、請幼兒觀賞音樂一遍，從音樂中感受節(jié)奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的，有什么感覺講出來，鼓舞幼兒大膽想象。 2、“剛剛每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進展動作想象。 3、“小朋友的動作都想得很不錯，那教師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒觀賞教師示范表演舞蹈。 4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節(jié)奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒留意隨著音樂的開頭起落有節(jié)奏地敲擊，不要亂讓筷子發(fā)出聲音。 5、全體幼兒跟著

8、教師在音樂伴奏下進展練習，教師可進展整體示范和個別指導幼兒把握舞蹈動作，可反復幾次。 6、鼓舞幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等，充分發(fā)揮幼兒的想象力，教師不規(guī)定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。 7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進展表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環(huán)），播放音樂幼兒表演，教師指導。 三、完畢局部：嬉戲玩筷子。 1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展現(xiàn)想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓舞幼兒進展玩筷子的嬉戲活動。 2、全體幼兒在自由拘束的玩筷子活動中完畢。 舞蹈教案 篇4 活動目標 1、初步學跳花之舞，通過觀看仿照把握舞蹈動作和隊形變化。 2、能依據(jù)手腕花的不同顏色，查找出雙向形穿花的規(guī)律，體驗交換舞伴舞蹈的歡樂。 活動預備 1、手腕花每人兩朵（右手戴紅花，左手戴藍花），標記每人一個。 2、能正確區(qū)分左右，知道面對圓上。 3、音樂。 活動過程 一、教師帶著幼兒傾聽音樂，熟識音樂節(jié)奏。 二、教授花之舞 （一）教第一段舞蹈動作。 1、教師示范動作。 2、帶著幼兒練習動作。 （1）帶著幼兒練習第一段動作，并練習大圓變小圓、小圓變大圓的動作。 （2）教師帶著幼兒面對面練習。 （3）聽音樂完整練