關(guān)于推廣普通話的教案范文

1、 關(guān)于推廣普通話的教案范文一、教學目標： 通過此次主題班會，提高對一般話的熟悉，自覺在校園使用一般話溝通，推 廣一般話的使用，增加對祖國語言的喜愛。 二、預備工作： （1）、選定兩個主持人，發(fā)音清楚，一般話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織爭論和發(fā)言。 （2）、同學們選出三個同學作為發(fā)言評判團，負責對各個小組的發(fā)言評分，發(fā)言一次加2分，各個發(fā)言分開給分，總分值為10分，評判團再依據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度 給分。發(fā)放做好的評分表細說評分標準。 （3）、選出一同學負責統(tǒng)計發(fā)言評判團的分數(shù)，取其平均分，并在黑板上記分。 （4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織

2、爭論發(fā)言。 （5）、同學們自行了解一些一般話的學問。 三、班會過程： 1、一般話學問知 （1）一般話中的“一般”二字什么意思“一般”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做一般話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。 （2）國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣一般話宣傳周。 （3）新時期推廣一般話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。 2、自由爭論：我們?yōu)槭裁匆v一般話？ 教師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣一般話的重要性還是必要性，

3、無論是對現(xiàn)在還是對將來，只要你的發(fā)言可以讓我們熟悉我們要講一般話就可以。（自己所知的有關(guān)一般話的故事，對我們寫作的影響，和同學的溝通）。 總結(jié)：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔膜阻礙著社會交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟，政治，文化等各項事業(yè)也難以順當進展。因此推廣普及全國通用的一般話，是建立社會主義現(xiàn)代化強國的一項根底性工程。假如你想與人溝通，你應當說一般話；假如你走出高淳，你要說一般話；假如你想做國際人，你必需學會說一般話！ 3、自己為什么不講一般話，對一般話熟悉的誤區(qū)有哪些？ 4、自我評價：自己現(xiàn)在的一般話水平如何，自己打算如何提高？ 5、學習一般話舌頭操學習饒口令：讀好饒口令

4、，加5分。 三月三，小三去登山; 上山又下山，下山又上山; 登了三次山，跑了三里三; 出了一身汗，濕了三件衫; “小三山上大聲喊，離天只有三尺三” 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試， 誰說十四是四十，就打誰十四， 誰說四十是細席，就打誰四十， 凳子寬，扁擔長， 凳子比扁擔寬， 扁擔比凳子長， 扁擔要綁在凳子上， 凳子不讓扁擔綁在凳子上， 扁擔偏要凳子讓扁擔綁在凳子上。 藍教練是女教練， 呂教練是男教練， 藍教練不是男教練， 呂教練不是女教練。 推廣一般話的教案2 活動目標 ： 1.使學生明確推廣一般話的重要性。 2.教育學生要積極主動地堅持講一般

5、話。 3.盼望學生能相互催促、相互鼓舞養(yǎng)成講一般話的習慣，對不講一般話的現(xiàn)象勇于指正。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。 我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔膜阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟,政治,文化等各項事業(yè)也難以順當進展.因此推廣普及全國通用的一般話,是建立社會主義現(xiàn)代化強國的一項根底性工程.假如你想與人溝通,你應當說一般話;假如你想做國際人,你必需學會說一般話! 二、小小論壇。(大家舉例講講說一般話的好處) 為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講一般話。而一般話是全國通用的，故而在不久的”將來，為了能與更多的人溝通溝通，我們更應當學好一般話。 三 大家齊讀推廣一般

6、話宣傳口號： 說好一般話,便利你我他。 說一般話,從我做起。 說好一般話,朋友遍天下。 我是中國娃，愛說一般話 。 四、順口溜朗讀。 1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十, 誰能說準四十,十四,四十四,誰來試一試, 誰說十四是四十,就打誰十四, 誰說四十是細席,就打誰四十。 2.凳子寬,扁擔長, 凳子比扁擔寬, 扁擔比凳子長, 扁擔要綁在凳子上, 凳子不讓扁擔綁在凳子上, 扁擔偏要凳子讓扁擔綁在凳子上。 五、小組爭論：怎樣推廣一般話? 六、語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好一般話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比方，“請” “感謝”“對不起”等。 七、一般話

7、是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的將來的建立者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話是呀!推廣一般話已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!其實，我們的課堂上，同學與教師的學習溝通就是使用一般話。那么，課下同學們之間的溝通也應使用一般話。 推廣一般話的教案3 活動目的： 1、熟悉到說好一般話的重要性。 2、引導學生養(yǎng)成說一般話的習慣。 活動過程： 一、班主任談推普的重要性 同學們知道什么是一般話嗎先讓我為你們介紹介紹：一般話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中進展而來的標準語言，是以北京語言

8、為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。一般話它汲取、融合其他方言的合理成分，我們不能簡潔地把一般話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣一般話有利于維護祖國的統(tǒng)一，增加中華民族的分散力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生，有必要學好一般話。 二 、“一般話知多少”的搶答競賽活動 三、詩歌朗讀活動 通過詩歌朗讀去品嘗中華民族文字的精深與美麗 四、生活中如何推廣一般話 1、把握學習一般話的工具 2、把握本地方言與一般話之間的差異。 3、平常多與用一般話溝通的人接近和溝通 五、班主任總結(jié) 一般話是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又

9、如何在現(xiàn)代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的將來的建立者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話。 推廣一般話的教案4 一、活動目標 認知目標 1、明確“推廣一般話，推行標準字”的重要性。 2、積極主動的堅持講一般話，寫標準字。 力量目標 1、培育學生調(diào)查、分析、溝通的力量。提高學生素養(yǎng)。 2、盼望學生能相互催促、相互鼓舞養(yǎng)成講一般話，寫標準字的習慣。對不講一般話，不寫標準字的現(xiàn)象勇于指正。 情感、態(tài)度、價值觀 1、讓學生學會溝通與合作，并形成參加、合作與共享的意識。 2、通過活動，引起學生的現(xiàn)實關(guān)注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環(huán)境

10、變得越來越美妙。 二、活動預備 1、讓學生上網(wǎng)搜集關(guān)于這方面的資料。注意學問搶答。 2、在自己的生活社區(qū)里查找不標準的字。 3、以組為單位自己預備一個節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講一般話，寫標準字的。 三、活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，課題預備 在歡快的音樂中主持甲（以下簡稱甲）講故事。 南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務談判中，對北方人說：“我們公司打算薄利多銷?！北狈饺寺牪幻靼?。由于語言不通而無法溝通，無奈之下，南方商人只得將要說的內(nèi)容“我們公司打算薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟消失三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的時機。 乙：同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？

11、引出班會主題：講一般話寫標準字做文明人 甲、乙（合）：講一般話寫標準字做文明人的主題班會現(xiàn)在開頭！ 二、歡樂競賽，明確意義 甲：當你走在偏僻的鄉(xiāng)間小路上與人親切交談。 乙：你是否想過你該用什么語言進展溝通？ 甲：當你穿越繁華的大街之中觀賞街頭美景時， 乙：你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌？ 甲、乙（合）：那么今日我們就來關(guān)注“語言文字”的學問吧！ 甲：首先進展一般話學問問答。 乙：（1）一般話中的“一般”二字什么意思？“一般”二字是“普遍通行”、“共通”的意思 甲：（2）什么叫做一般話？它以北京語音為標準音，以北方方言為根底方言，以典范的現(xiàn)代著作為語法標準。 乙：（3）新時期推廣一般話的方

12、針是？大力推行、積極普及、逐步提高。 甲：（4）國家規(guī)定的一般話宣傳周的時間是？1998年起，每年月份第三周為推廣一般話宣傳周乙：每年的9月第3周是一般話推廣周今年已經(jīng)是第13個了，我國為什么要花大力氣推廣一般話呢？那是由于一般話對于我們的學習、生活有很大的作用。甲；是呀，作為新時代學子的我們更應當牢牢把握好語言文字。同學們，讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優(yōu)秀文化，也為我們自身的文化素養(yǎng)的提高，將祖國的語言說得更美，用得更好；將漢字用得更標準，寫得更美麗，做一名合格小學生。 溝通方法甲：說好一般話，便利你我他。大家還有沒有講好一般話的好方法呢？應當多練習朗讀，還應當多練習讀愛錯的字，還要區(qū)分

13、平舌翹舌音、邊音和鼻音。 甲：是呀，就讓我們從生活中坐起，講標準一般話。 乙：做文明好好少年！ 三、書法競賽，共同評價 甲：剛剛同學們的表演既精彩，又陶冶了我們。 乙：我們在興奮之時，覺得肯定要阻擋那些不講一般話不寫標準字的行為。 甲：是呀，我們在上學期還開展了“使用標準字”的調(diào)查活動。為了標準語言文字，我們不僅要查看他人，更應從我做起。同學們，你從前在這方面做得好嗎？ 乙：那么，我們現(xiàn)在來賽一賽？賽什么？就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數(shù)字的大寫字吧！ 甲：同學們，可別小看這幾個字，要求字跡工整，書寫正確。 乙：我想向大家提個建議，請我們的教師也參加我們競賽的行列中，好嗎？（全對一個同學本組獎10分，不管誰錯一個字扣本組1分）（書法展評，自己報分） 四、教師小結(jié)，課后實踐 甲：我們今日的活動場景真的令人感悟！ 乙：是呀！推廣一般話，推行標準字已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽！ 甲：其實，我們的課堂上，同學與教師的學習溝通就是使用一般話。 乙：那么，課下同學們之間的內(nèi)心溝通也應使用一般話。 甲：你們看，我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影， 乙：對呀！不通順的句子更是消逝的無影無蹤了。 甲：假如都能這樣，人與人的溝通將變得暢通無阻， 乙：假如都能這樣，人們之間便少了一層隔膜，多了一份友善， 甲：假如都能這樣，世界將變得多么美妙！ 甲、乙（合）：下面請同學們以熱鬧的掌聲請我