中班《時(shí)間》教案（11篇）

1、 中班時(shí)間教案（11篇）活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。 2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。 5、培育幼兒比擬和推斷的力量。 活動(dòng)內(nèi)容： 時(shí)鐘 活動(dòng)預(yù)備： 時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲：猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘？（鬧鐘、座鐘、落地鐘）鐘有什么作用？（起床） 二、分發(fā)鐘表，給小朋友每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看（請(qǐng)你把看到的告知教師）師：兩個(gè)針一樣嗎？ 小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。

2、三、龜兔賽跑故事導(dǎo)入師：誰(shuí)贏了？ 現(xiàn)在烏龜和兔子又競(jìng)賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們競(jìng)賽站在同一位置開(kāi)頭競(jìng)賽。（兔子從12跑到12，跑了一圈；烏龜從12跑到1，跑了一格）誰(shuí)跑得快？分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快？那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里？ 小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。 四：出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看。 師：這三個(gè)鐘一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的地方嗎？請(qǐng)幼兒答復(fù)。 例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。 （分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整）嬉戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。 那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)間？（幾點(diǎn)整就寫(xiě)幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn)） 五、嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)了 幼兒說(shuō)：老狼

3、老狼幾點(diǎn)了？教師出示卡片，幼兒撥。 六、出示兩幅圖，你發(fā)覺(jué)了什么？ 為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣? 你的一天是怎樣安排的？回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟悉時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的根本用途。 2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。 3、知道時(shí)間的價(jià)值與自身努力的關(guān)系。 4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 積木、畫(huà)紙、毛線、時(shí)鐘、撕貼紙 活動(dòng)過(guò)程： 1、熟悉時(shí)間： 教師出示時(shí)鐘提問(wèn)： 這是什么，它有什么用?(這是時(shí)鐘，是用來(lái)看時(shí)間的) 你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你怎么知道的? 假如長(zhǎng)針和短針的指向12，是幾

4、點(diǎn)? 誰(shuí)知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘? 小結(jié)：長(zhǎng)針就是分針，短針就是時(shí)針。當(dāng)長(zhǎng)針指向12時(shí)，短針指幾就是幾點(diǎn)。 2、感知時(shí)間： (1)有誰(shuí)知道一分鐘有多長(zhǎng)?(聽(tīng)音樂(lè)1分鐘后幼兒自由爭(zhēng)論) (2)1分鐘可以做什么事? (3)現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩“和時(shí)間賽跑”的嬉戲。教師給你一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，好嗎? (4)幼兒嬉戲，教師計(jì)時(shí)。 (5)幼兒溝通自己在一分鐘里做的事情。 小結(jié)：小朋友都說(shuō)一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了很多事情現(xiàn)在我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑椤?每一分鐘都做同一件事) (6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里

5、做的作品進(jìn)展比擬、溝通。 3、總結(jié)溝通 我們都知道時(shí)間過(guò)得很快，但是加快速度也能干很多事情。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 了解時(shí)間的共時(shí)性、流淌性、不行逆等特征，培育小朋友的時(shí)間觀念，懂得珍惜時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 表示時(shí)間特點(diǎn)的圖片若干幅。 活動(dòng)過(guò)程： 1請(qǐng)小朋友想個(gè)方法把時(shí)間留住，引導(dǎo)小朋友爭(zhēng)論，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。 2敘述故事(附圖)，理解時(shí)間的流淌性。 (1)敘述故事。 (2)提問(wèn)：太陽(yáng)真的是大公雞唱出來(lái)的嗎? 小結(jié)：時(shí)間是按肯定規(guī)律向前走的，不因人的意志而轉(zhuǎn)移，永不會(huì)停頓。 3遲到的小熊。 (1)設(shè)置情景：小動(dòng)物們?nèi)ゴ河?，小熊睡過(guò)了頭，小動(dòng)物們動(dòng)身了。小熊特別焦急，就對(duì)地球說(shuō)：“請(qǐng)你

6、讓時(shí)間倒回去吧！” (2)時(shí)間真的能倒回去嗎? 鐘表上的指針可倒拔。 日歷可以翻回去。 時(shí)間會(huì)隨指針和日歷倒回去嗎？ 小結(jié)：時(shí)間是不行逆轉(zhuǎn)的。 4歡樂(lè)童年： (1)幼兒園里真歡樂(lè)，小華說(shuō)：“我不要長(zhǎng)大，我要永久留在這里?！?(2)小華真的不再長(zhǎng)大了嗎? (3)小結(jié)：時(shí)間是連續(xù)的，永不停頓，人的年齡便會(huì)隨之而增加，小孩漸漸會(huì)長(zhǎng)大。 5智力問(wèn)答： (1)小明和小剛打乒兵球，小明打了10分鐘，小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘？ (2)小朋友爭(zhēng)論，小結(jié)：他們用的時(shí)間一樣多，共用的時(shí)間也是10分鐘。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 在生括中連續(xù)留意引導(dǎo)小朋友去感知時(shí)間的特點(diǎn)，借助生活實(shí)例去理解時(shí)間特點(diǎn)。 評(píng)量： 能夠初步

7、了解時(shí)間的流淌性、連續(xù)性、不行逆、共時(shí)性等特點(diǎn)。 分析： 因時(shí)間缺乏直觀性，小朋友簡(jiǎn)單對(duì)一些外表現(xiàn)象產(chǎn)生誤會(huì)。教師要借助一些生活實(shí)例，幫小朋友深入淺出地了解、熟悉時(shí)間真面目，從而懂得節(jié)省時(shí)間，珍惜時(shí)間，疼惜生命。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘，樹(shù)立時(shí)間觀念; 2初步學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的技能; 3激發(fā)上小學(xué)的愿望，培育珍惜時(shí)間的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫(xiě)有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫(xiě)有時(shí)間的篩子。 活動(dòng)過(guò)程： 一復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn);感知一分鐘，樹(shù)立時(shí)間觀念; 1復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。 謎語(yǔ)引出主題。 孩子們，王教師今日帶來(lái)一個(gè)小工具和你們

8、一起嬉戲，想知道是什么嗎?那你們就來(lái)猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，滴答滴答提示你，時(shí)間肯定要珍惜。這是什么?對(duì)了，是鐘表。 看表認(rèn)時(shí)間十點(diǎn)、十點(diǎn)半、兩點(diǎn)。知道分針走一圈，時(shí)針走一格是一小時(shí)。 你們都熟悉它?那你們會(huì)看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點(diǎn)?(十點(diǎn))你是怎么看出來(lái)的?對(duì)分針指在12上，時(shí)針指在10上就是十點(diǎn)整。那這又是幾點(diǎn)?(十點(diǎn)半)你是怎么看出來(lái)的?隊(duì)，分針指在6上，時(shí)針指在10和11的中間就是十點(diǎn)半。在考考你們，幾點(diǎn)?(兩點(diǎn))分針現(xiàn)在在幾上(12)看它圍著表盤(pán)跑到哪兒?(12)它跑了(一圈)時(shí)針從2走到幾?分針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一小時(shí))對(duì)，分針走一圈，時(shí)針走一格就是一小時(shí)過(guò)去了。

9、 2感知一分鐘，樹(shù)立時(shí)間觀念。 秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事? 那鐘面上除了分針和時(shí)針，還有誰(shuí)再跑?(秒針)對(duì)，最細(xì)最常跑得最快的就是(秒針)，那秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間?(一分鐘)。一分鐘是長(zhǎng)還是短? 體驗(yàn)一分鐘并爭(zhēng)論 一分鐘究竟是長(zhǎng)還是短，現(xiàn)在讓我們先來(lái)感受一下。當(dāng)小鈴敲響時(shí)，說(shuō)明一分鐘開(kāi)頭了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當(dāng)小鈴再響的時(shí)候，說(shuō)明一分鐘過(guò)去了。你們?cè)侔炎约旱母惺芨嬷蠹?。預(yù)備，(叮)開(kāi)頭!(叮)停。一分鐘時(shí)間到，你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說(shuō)一分鐘可以做這么多事，王教師還知道一分鐘打字員能打500個(gè)字、小學(xué)生能跳繩280下

10、，一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù)，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多么重要，我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過(guò)的。 3一分鐘任務(wù)嬉戲，培育珍惜時(shí)間的情感。 通過(guò)一分鐘任務(wù)嬉戲知道抓緊時(shí)間仔細(xì)做事的道理; 對(duì)了，王教師今日也帶來(lái)的二個(gè)小任務(wù)，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，認(rèn)真聽(tīng)好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;其次，依據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù)，從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進(jìn)鉛筆盒里。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.在實(shí)際情境中熟悉時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。 2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=

11、60分。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。 3.培育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。 4.感受時(shí)間與生活的親密聯(lián)系。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。 2.知道1時(shí)=60分。 三、教具、學(xué)具預(yù)備 多媒體課件、實(shí)物鐘表。 四、教學(xué)過(guò)程 1生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢？ 生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)預(yù)備進(jìn)教室。 師：對(duì)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？ 生：早上7時(shí)30分。 師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢？ 生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。 師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：能。 師指名板演（7時(shí)30分 7：30

12、8時(shí) 8：00） 師：整時(shí)和半時(shí)是我們以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，大家看這幅圖，你能說(shuō)消失在鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。 師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)了解得真多，教師信任你也肯定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？磥?lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有很多時(shí)刻也需要我們來(lái)熟悉，這節(jié)課我們就進(jìn)一步熟悉幾時(shí)幾分。 板書(shū)：熟悉時(shí)間幾時(shí)幾分 2.熟悉鐘面。 師：你們想快速精確地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？ 生：想。 師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你認(rèn)真觀看：鐘面上都有什么？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有挨次，有條理。 生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格） 生：鐘面上一共有多少個(gè)大格？（動(dòng)態(tài)演示：12個(gè)數(shù)把

13、鐘面分成了12個(gè)大格。）板書(shū)：12個(gè)大格 師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？ 生：（5小格） 師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上。 集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格 師：分針每走一個(gè)小格就是1分，你們看他從12走到1，是幾分？從12走到2呢？ 對(duì)口令的嬉戲：分針指1，是分 分針指2，是分 分針指3，是分 分針指4，是分 分針指5，是分 分針指6，是分 分針指7，是分 分針指8，是分 分針指9，是分 分針指10，是分 分針指11，是分 分

14、針指12，是分 師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。 3. 讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。 師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。 黑板貼出三個(gè)鐘面圖： 早上出門(mén) 午休時(shí)間 下午大課間完畢的時(shí)間 學(xué)生嘗試用兩種方法表示，說(shuō)出自己的方法。 7時(shí)5分 11時(shí)35分 2時(shí)20分 7：05 11：35 2：20 師：留意5分缺乏10分時(shí)，要在5前面寫(xiě)0占位。 師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必需依據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻

15、就是幾時(shí)幾分。 這是下午大課間完畢的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？ 我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清晰時(shí)針和分針，還要留意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)討論一下時(shí)和分的關(guān)系。 4、 時(shí)分關(guān)系 師：教師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方法快速地登記鐘面上的時(shí)刻。 出示鐘面（12時(shí)），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間； 分針、時(shí)針同時(shí)開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停下來(lái)時(shí)（12時(shí)30分），學(xué)生自己寫(xiě)時(shí)間； 再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)），學(xué)生再寫(xiě)時(shí)間。 出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面） 師：比擬一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的？ 生：時(shí)針從12開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。 分針從12開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈

16、，是60分。 師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)覺(jué)什么了嗎？ 生：1時(shí)=60分 5、拓展練習(xí) （1）師：同學(xué)們，你們想了解教師的時(shí)間安排嗎？那教師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)教師什么時(shí)間要做什么事嗎？（學(xué)生說(shuō)） 你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？ 集體訂正。這是我每天的時(shí)間安排，盼望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)熟悉時(shí)間一課后，也能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小仆人。 師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提示著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。 （2）拓展延長(zhǎng)： 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砩蠐艹?時(shí)5分，那么假如再過(guò)3分鐘你會(huì)撥嗎？你能讀出這個(gè)時(shí)刻嗎？ 生：

17、再連續(xù)撥到8：08，學(xué)生讀時(shí)刻。 師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的時(shí)刻嗎？ 生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。 師：對(duì)了，就是在2022年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油！ 6、總結(jié)： 師：同學(xué)們，今日你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？你是怎樣學(xué)到的？ 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒初步感受時(shí)間是消逝，一去不復(fù)返的。 2.感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的珍貴。 3.教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1.幼兒過(guò)生日課件一套。 2.故事背景、動(dòng)物圖片一套。 3.幼兒操作材料：

18、穿珠、玻璃珠、勺子、盤(pán)子、橡皮泥、包裝紙。 4.攝像機(jī)一部。 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀看課件“過(guò)生日”，了解隨著時(shí)間的消逝，人漸漸的長(zhǎng)大。 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“小朋友過(guò)了幾個(gè)生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過(guò)生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想，自己兩歲生日的時(shí)候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時(shí)候?” 3.教師啟發(fā)幼兒，在日常生活中看到哪些事物隨著時(shí)間而變化?(小雞的成長(zhǎng)、樹(shù)苗的成長(zhǎng)) 4.教師小結(jié)： 時(shí)間特別的珍貴，時(shí)間消逝的很快，我們要珍惜時(shí)間，那么來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事等明天，聽(tīng)聽(tīng)小猴子有沒(méi)有珍惜時(shí)間呢? 5.出示圖片講故事等明天。 6.通過(guò)故事教育

19、幼兒做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜時(shí)間并爭(zhēng)論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情? 7.幼兒可自由選擇串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戲活動(dòng)中的一種，體會(huì)一分鐘帶來(lái)的歡樂(lè)和收獲。(在此期間，攝像師把孩子在一分鐘的嬉戲活動(dòng)拍攝下來(lái)) 8.教師啟發(fā)幼兒，過(guò)去的時(shí)間已經(jīng)回不去了，時(shí)間是不停的向前走，教育幼兒要珍惜時(shí)間，時(shí)間是最珍貴的。 9.通過(guò)幼兒觀看錄像回放，重新體會(huì)過(guò)去的時(shí)間是回不去的，是不能再經(jīng)受的，所以我們要更加珍惜時(shí)間。 10.教師小結(jié)： 時(shí)間是最珍貴的，假如小朋友們不好好利用它，時(shí)間就會(huì)靜靜的從你們身邊溜走。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜時(shí)間的”愿望，從而布滿自信地去迎

20、接人生新階段。我們不僅盼望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)講解、識(shí)別鐘面針的長(zhǎng)短，讓幼兒根本把握鐘面分針、時(shí)針和數(shù)字間的初步運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系； 2通過(guò)辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)，建立初步的時(shí)間概念。 3通過(guò)嬉戲體驗(yàn)、拓展延長(zhǎng)，初步感受時(shí)間的珍貴。 活動(dòng)預(yù)備： 預(yù)備大時(shí)鐘一只（可撥動(dòng)操作）、掛鐘一只、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學(xué)具。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 1謎語(yǔ)引出課題：兄弟倆個(gè)好朋友，圍著柱子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，弟弟要比哥哥長(zhǎng)，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就會(huì)

21、靜靜地溜走。這是什么呀？請(qǐng)小朋友們一起猜一猜。 2教師：今日我們一起來(lái)熟悉時(shí)鐘請(qǐng)小朋友們?cè)诮淌依镎乙徽視r(shí)鐘（幼兒找時(shí)鐘）。 3教師提問(wèn)：我們平常用什么來(lái)看時(shí)間？ 二、活動(dòng)組織 （一）熟悉時(shí)鐘 1師：?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的熟悉。 2師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀看鐘面，說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么？說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。 3幼兒：進(jìn)展觀看；嘗試描述鐘面上的部件與名稱(chēng)；說(shuō)說(shuō)數(shù)字。 4師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟識(shí)鐘面上各局部的名稱(chēng)。 幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。 （二）熟悉整點(diǎn)1幼兒：4人小組爭(zhēng)論時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么一樣和不同？ 第一、二組看圖畫(huà)指針；第三、四組看圖撥針；第

22、五、六組做“鐘面”等嬉戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。 2請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。（幼兒思索后舉手答復(fù)） 3小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。 4嬉戲嬉戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒搶答說(shuō)出幾時(shí)？ 嬉戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘（小組同伴間可輕輕地爭(zhēng)論）。 嬉戲三：畫(huà)一畫(huà)。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)在紙質(zhì)鐘面上畫(huà)出來(lái)。 （三）學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn) 1師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)熟悉半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。 2引出熟悉半點(diǎn)的方法 （1）師問(wèn)：當(dāng)時(shí)針在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)，分針指在哪個(gè)數(shù)字上？時(shí)間該稱(chēng)哪個(gè)半點(diǎn)？（幼兒思索、答復(fù)）

23、 （2）幼兒：觀看學(xué)具；4人小組爭(zhēng)論；講出半點(diǎn)的特點(diǎn)。 3練一練幼兒：撥鐘、識(shí)別半點(diǎn)練習(xí)嬉戲。 三、穩(wěn)固新知1嬉戲一：“爭(zhēng)分奪秒”看誰(shuí)認(rèn)得快。 師：宣布嬉戲規(guī)章，全班幼兒參賽，識(shí)別時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2嬉戲二：“小小修表匠”教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀看、識(shí)別后，在自己的學(xué)具鐘上進(jìn)展“修理”（添畫(huà)出正確的時(shí)間）。 四、延長(zhǎng)活動(dòng) 1小結(jié)。 2拓展 （1）師：請(qǐng)小朋友講一講，我們參觀過(guò)的小學(xué)，小哥哥、小姐姐們幾點(diǎn)做播送操？幾點(diǎn)開(kāi)頭上課？可不行以遲到？ （2）猜一猜：古人在沒(méi)有創(chuàng)造鐘表前是怎樣看時(shí)間的？ （3）介紹古老的鐘：觀看掛圖上古老的各種不同的鐘 （4）引導(dǎo)幼兒收

24、集一些有關(guān)時(shí)間的資料，滲透守時(shí)、惜時(shí)教育。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇8 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固對(duì)鐘面主要構(gòu)造的熟悉。 2、學(xué)會(huì)熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式，把握熟悉鐘面整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。 3、情愿動(dòng)手操作，增加時(shí)間觀念。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)。 2、難點(diǎn)：把握熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備 2、物質(zhì)預(yù)備：PPT、畫(huà)好的鐘面圖畫(huà)紙每人6張、筆每人1支、時(shí)鐘2座。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：教師通過(guò)出示圖片創(chuàng)設(shè)情境提問(wèn)，讓小朋友們回憶穩(wěn)固對(duì)鐘面主要構(gòu)造熟悉。教師請(qǐng)來(lái)了一面鐘（PPT），它來(lái)得太匆忙，似乎丟了什么東西，請(qǐng)大家一起幫他找回來(lái)吧！小結(jié)：鐘上面有時(shí)針、分針、112按

25、挨次排列的數(shù)字，其中分針長(zhǎng)，時(shí)針短。 二、利用PPT上面的圖片，舉例講解整點(diǎn)、半點(diǎn)的特征，使幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別整點(diǎn)、半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式。 （一）、整點(diǎn)和整點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式小朋友們都熟悉了鐘長(zhǎng)什么樣，那都會(huì)看時(shí)間嗎？ 1、播放PPT，請(qǐng)幼兒答復(fù)這是幾點(diǎn)？為什么？ 2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣書(shū)寫(xiě)？（PPT展現(xiàn)書(shū)寫(xiě)方式）小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)針（分針）指到12時(shí)，時(shí)鐘（短針）指的數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘。 （二）、熟悉半點(diǎn)和半點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方式 1、現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？現(xiàn)在長(zhǎng)針和短針有什么變化？ 2、長(zhǎng)針指在6，短針指在7和8中間，這就是7點(diǎn)半。 3、表示半點(diǎn)的時(shí)候，長(zhǎng)針肯定是指著6的，短針肯定是指在兩個(gè)相鄰數(shù)字的中間。 4、表示半點(diǎn)時(shí)，用數(shù)字怎么表示？

26、（7：30）小結(jié)：分針指著6時(shí)，時(shí)針肯定會(huì)指在兩個(gè)相鄰數(shù)的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)幾，就是幾點(diǎn)。三、操作（一）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)，操作時(shí)鐘。依據(jù)教師說(shuō)出的半點(diǎn)，轉(zhuǎn)出指定的時(shí)間。 1、教師說(shuō)出任意半點(diǎn)，幼兒操作。 2、教師引導(dǎo)下面幼兒集體檢驗(yàn)。 （二）請(qǐng)幼兒觀看自己手中的鐘面，引導(dǎo)幼兒回憶一日生活流程的時(shí)間，并請(qǐng)他們?cè)阽娒嫔袭?huà)出來(lái)。 1、我們?cè)谟變簣@中一天時(shí)間安排是怎么樣的呢？（8：00入園11：30午飯12：30午睡下午2：30起床4：30晚飯5：00放學(xué)）2、在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。 3、對(duì)比PPT一一幼兒相互檢查操作結(jié)果。 （三）完成幼兒用書(shū)第1819頁(yè)書(shū)上這些時(shí)間你都熟悉嗎？請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的時(shí)間連一

27、連。四、活動(dòng)延長(zhǎng)帶著幼兒在戶外嬉戲時(shí)，玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘。 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇9 活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解時(shí)鐘的鐘面等點(diǎn)及分針，時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。 2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并能正確撥出，讀出整點(diǎn)。 3.初步形成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。 4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 活動(dòng)預(yù)備： 實(shí)物鐘2個(gè)，若干個(gè)鐘面，若干個(gè)圓，若干個(gè)勾線筆，掛圖。 活動(dòng)過(guò)程： 一、時(shí)鐘的分類(lèi) 師：聽(tīng)，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音會(huì)做什么事？（起床）有幾只小動(dòng)物一起約好在7點(diǎn)的時(shí)候去逛商店，聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約

28、好的時(shí)間到了，可是小豬沒(méi)來(lái)，你們說(shuō)要不要等它呀！（要等）他們等了好久，小豬還沒(méi)來(lái)，小動(dòng)物只好走了，小動(dòng)物們一起去逛商店了，他們來(lái)到了時(shí)鐘店，看了許多種，也不知道買(mǎi)什么種，我們也來(lái)看看有什么鐘。（觀賞圖片）你們看過(guò)這些鐘嗎？ 小結(jié)：有小動(dòng)物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。 二、觀看并熟悉時(shí)鐘，分針及了解他們的運(yùn)行關(guān)系和運(yùn)行規(guī)律。 師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)覺(jué)這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針?biāo)麄兌加袀€(gè)好聽(tīng)的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時(shí)鐘） 小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長(zhǎng)，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針，上面還有數(shù)字1-1

29、2，數(shù)字是怎么排列的？（小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？ 師：出示時(shí)鐘，你們看看時(shí)鐘里的指針朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時(shí)針。看看教師把分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針有什么變化？ 小結(jié)：小朋友真聰慧，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時(shí)針則走一格，就一小時(shí)，分針要走一圈才是一小時(shí)。 三、熟悉整點(diǎn) 師：出示圖，誰(shuí)能告知我圖片上的鐘幾點(diǎn)了？分別出示12個(gè)不同時(shí)間的鐘面，讓幼兒說(shuō)出整點(diǎn)和怎樣寫(xiě)整點(diǎn)。 師：小動(dòng)物買(mǎi)好了鐘都是回家，可是小豬還沒(méi)來(lái)，它究竟干什么了？我們?nèi)タ纯此诟墒裁矗砍鍪緢D片（睡覺(jué)）看看幾點(diǎn)鐘了（10點(diǎn)）小豬是一個(gè)不守時(shí)的小豬，我們不要學(xué)小豬，我們要按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，吃飯，上學(xué)，早

30、睡早起，就不會(huì)遲到了，我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，由于時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)。 四、學(xué)撥整點(diǎn) 森林里其他小動(dòng)物觀察他們買(mǎi)的鐘都很艷羨，可是他們不知道怎么看時(shí)間，小朋友幫幫小動(dòng)物，好嗎？教師撥時(shí)間，你們說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友來(lái)?yè)軙r(shí)間。 五、練習(xí)畫(huà)鐘面、時(shí)鐘、分針 中班時(shí)間優(yōu)秀教案 篇10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)鐘的熟悉，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。 2、感受時(shí)間的長(zhǎng)短和更替，懂得珍惜時(shí)間。 3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。 4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教師出示教育掛圖、學(xué)習(xí)包 2、預(yù)備鬧鐘一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示教育掛圖，指導(dǎo)幼兒思索圖中分別表示幾點(diǎn)鐘，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

31、引導(dǎo)幼兒看圖撥出對(duì)應(yīng)的整點(diǎn)或半點(diǎn)。 2、指導(dǎo)幼兒取出卡紙制作玩具鐘，自制一個(gè)玩具鐘。 3、教師與幼兒溫習(xí)識(shí)別整點(diǎn)。請(qǐng)幼兒看掛圖撥出相應(yīng)的時(shí)間，說(shuō)說(shuō)自己的想法。引導(dǎo)幼兒在操作的根底上獲得閱歷，當(dāng)分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)整。 4、轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀看半點(diǎn)鐘的根本特征。利用玩具鐘，請(qǐng)幼兒嘗試看掛圖撥出半點(diǎn)鐘。引導(dǎo)幼兒在操作的根底上活動(dòng)獲得閱歷：當(dāng)分針指到6，時(shí)針指到兩數(shù)的中間就是半點(diǎn)。 活動(dòng)反思 熟悉鐘表這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、

32、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問(wèn)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)展。 我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的112個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)熟悉12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃摺Ｈ缓笞層變菏煜r(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)區(qū)分時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過(guò)演示，幼兒看得清楚明確，興趣深厚。在熟悉整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整