三年級英語英語教案

1、三年級英語英語教案三年級英語英語教案 作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是幫大家整理的三年級英語英語教案，希望能夠幫助到大家。 三年級英語英語教案1 教學(xué)內(nèi)容：Leon 1 課時序數(shù)：1 授課日期： 課型：對話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會說Hello.hi,Im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。 教學(xué)重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學(xué)會介紹自己，利用句 型Im進(jìn)行自我介紹。 教學(xué)難點：單詞ca

2、t/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等 教學(xué)過程： 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, Im 然后請學(xué)生向老師進(jìn)行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學(xué)生，同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, wha

3、ts this ? 并將貼在樹后的動物圖片進(jìn)行移動，然后戴上面具說：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 聽錄音，讓學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。 3、Practice: 找朋友：將學(xué)生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進(jìn)行自我介紹。 4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對話進(jìn)行交流。 板書設(shè)計： Leon 1 cat Hi! Im monkey 教學(xué)內(nèi)容：Leon 2 課時序數(shù)：2 授課日期： 課型：對話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學(xué)生用“ W

4、hats your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、Lets sing：學(xué)唱歌曲Whats your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點：a、熟練的使用“ Whats your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。 教學(xué)難點：Whats your name?的句型運用及發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、投影、錄音機 教學(xué)過程： A、Revision a、課前播放歌曲Whats your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。 B、Presentati

5、on a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生：“ Whats your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! Im a dog. My name is Doggy. Whats your name?

6、 Hi! Im duck. My name is Ducky.,并請同學(xué)戴上小動物的頭飾進(jìn)行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生聽錄音，跟讀，并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。 C、Practice a、將學(xué)生分成四個動物代表隊，進(jìn)行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學(xué)生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲Whats your name?，

7、當(dāng)音樂停止時，哪一個學(xué)生落到橋下，參與游戲的全體學(xué)生都要問Whats your name?請他回答。 D、教唱歌曲Whats your name? E、Homework： 聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學(xué)的內(nèi)容。請學(xué)生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。 板書設(shè)計： Leon 2 Whats your name? My names dog/duck 三年級英語英語教案2 準(zhǔn)備導(dǎo)入: I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。 舉例: 老師: Five。 學(xué)生:(指向5) 2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。

8、用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。 舉例: 老師:(在學(xué)生背上寫一個2) 學(xué)生:Three。 老師:No。 老師:(在學(xué)生背上寫一個5) 學(xué)生:Five。 老師:Yes. 3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。 活動I:聽音指圖 I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。 2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。 舉例: 老師:ten 學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字) 老師: Six。 學(xué)生:(手中拿著“I0”的學(xué)

9、生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字) 3.多做一些示范。 教學(xué)技巧: I.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。 2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了? 3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。 4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。 活動2:從一數(shù)到十 I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。 2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。 3.讓學(xué)

10、生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。 4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “Change?！?5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“One?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“Tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。 補充活動: I.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。 2.學(xué)生A說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。 課堂活動用書: I.聽音指圖 讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字

11、,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。 讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。 2.聽錄音并舉起手指 讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。) 讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。 三年級英語英語教案3 一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （一）游戲拋球 教師準(zhǔn)備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, Im ，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，

12、提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。 （二）復(fù)習(xí)Show me your 教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。 （三）再次用拋球游戲，此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。 由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。 二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師

13、將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。 三 趣味操練 (Practice) （一）請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。 （二）學(xué)生自己動手制作名卡。 讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im 的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當(dāng)?shù)莫剟睢?（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。 四 課堂評價

14、 (Aement) 做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下： （一）教師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen)的活動作鋪墊。 （二）學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品 （三）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。 （四）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 （五）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。 三年級英語英語教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。 2.能正確完成E部分聽力練習(xí)并完成游戲。 3.會唱歌曲ABC song 重點難點：游戲及歌曲 教學(xué)過

15、程 用時：20分鐘 第一步：復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容) 用時：5分鐘 1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. T:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀) 2.T: Now lets ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學(xué)的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請你仔細(xì)看。 (學(xué)生示范對話) T:請你就身邊的文具和書本進(jìn)行對話問答吧! (本步驟設(shè)計說明：通

16、過本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。) 第二步：完成各版塊教學(xué) 用時：10分鐘 1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習(xí)，Lets listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細(xì)聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: Its a crayon.你應(yīng)該把那個圈出來呢? T:對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)

17、 2. T: OK. Thats all.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。 (教師逐題反饋答案) 3. T:在以后的練習(xí)中我們還會碰到類似的聽力練習(xí)，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語，細(xì)心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，lets play a game, OK? OK!這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片) 4. T:你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問呢?對!我們可以問

18、：Whats in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：Its a/an 明白了嗎?好，下面我們有請兩位同學(xué)給大家做示范。 (學(xué)生示范游戲?qū)υ? 5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如Whats in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦! 1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后，我們一起來學(xué)一首歌曲吧ABC song.先請你來聽一聽!First

19、 lets listen. (課件播放歌曲) 2. T:這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M，N，V，W，Z) 3. T: Now lets listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲) 3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。 (本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識，再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練，不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥，最后學(xué)習(xí)

20、歌曲。) (結(jié)束語) T:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進(jìn)行交流。 Bye! 三年級英語英語教案5 一、教學(xué)內(nèi)容 句型：Canyouspellit,please? 二、教具 錄音機；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。 三、課堂教學(xué)設(shè)計 1復(fù)習(xí)字母歌。 2復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。 3叫起一個學(xué)生，教師問： T：Whatsyourname,please

21、? S：Mynameis T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please? 教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答： S：Yes,.(用英語字母將其姓名拼出) 用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時，要把姓名卡片舉向全班。 4放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。 5學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。 6在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊上練習(xí)。 7布置作業(yè) 1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級

22、)的不大熟悉的同學(xué)，并在對方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。 三年級英語英語教案6 一 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1 Lets ae. 本部分是讓學(xué)生學(xué)會，并制作搖搖樂。 2 Lets sing. 本部分是一首新年問好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟悉。 二課前準(zhǔn)備： 1 教師準(zhǔn)備一個搖搖樂的成品，兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。 2 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個紙杯，一些透明膠紙，一些米，各色彩筆。 3 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。 三教學(xué)步驟 1 熱身/ 復(fù)習(xí)（War-up/Revisin） (1) 教師讓學(xué)生聽Happ New ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對話。 (3)

23、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學(xué)的歌謠。 2 新課展示（Presentatin） (1) 教師舉起制作好的搖搖樂說：This is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的工具說：Lets ae a shaer. (2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。 (3) 教師使用一月一日的日歷教：New ear。 3 趣味操練（Practice） (1) 請學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂畫得更漂亮

24、些。 (2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happ New ear，可在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。 4 課堂評價（Aeent） 做活動手冊本單元第4、5部分。 5 課外活動（Add-activities） 在新年的時候?qū)⑦@首歌唱給家長和同學(xué)聽，也可在學(xué)校元旦聚會的節(jié)目中表演合唱這首歌。 三年級英語英語教案7 一、準(zhǔn)備導(dǎo)入 1、畫幾幅圖來表示天氣情況，以次引入一些新單詞。 2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。 3、模仿動作，想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞，或者說一句話，讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭幼鳌?二、新授 （一）活動1 1、讓學(xué)生看地圖，告訴

25、他們，說出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來。 2、用漢語提問，為什么地圖上會有天氣圖標(biāo)？他們在哪兒找到這種地圖？ 3、告訴學(xué)生，聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。 再放錄音，每句話后停頓，讓學(xué)生指向正確的圖片。 4、學(xué)生合上書，放錄音，在廣播員說出城市名稱之前停頓，學(xué)生認(rèn)真聽，并說出正確的城市名稱。 （二）活動2 1 讓學(xué)生看書，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。 2、向?qū)W生說明，兩人一組，學(xué)生A就天氣提問，學(xué)生 B 需要做出回答，讓每組學(xué)生讀對話示例。 3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上： Will it bein ? Yes,it will.No.it wont。 4、和學(xué)生做一些示范，指著問題，并說

26、:sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說：No,it wont.現(xiàn)在問全班：will it be cold in Yinchuan ?引導(dǎo)他們回答：yes,it will. 5、和學(xué)生做更多的練習(xí)，然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。 （三）學(xué)習(xí)課堂活動用書。 1、 練習(xí)一，看圖連線并說話。 2、 聽音，并在地圖上畫出正確的圖標(biāo)。 3、 問答。 三年級英語英語教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽懂、會說 2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。 3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想

27、學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。 教材分析： 在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。為此，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學(xué)生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓學(xué)生聽懂以上日常用語以外，還應(yīng)讓學(xué)生敢說、會說。學(xué)生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im.的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教法建議： 通過聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語的作用和意義?？衫媒炭茣_始的蝴蝶頁Welcom

28、etoEnglish的彩圖，為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)變要我學(xué)為我要學(xué)。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學(xué)生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。 教學(xué)重點： 本

29、部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。 教學(xué)難點： 自我介紹用語Im?的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 教具準(zhǔn)備： 1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3.教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程： （1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為迪士尼英語中第一課的片段（MagicEnglishHello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同

30、時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 （2）通過看卡通片告訴學(xué)生卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。 （3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或

31、較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。 2呈現(xiàn)新課(Presentation) （1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello,Im?/Hi,Im? （3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，

32、因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。） （4）給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im （5）聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容 3趣味操練(Practice) （1）游戲 玩Letsplay中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說Hello,Im?/Hi,Im?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。） 在做此游戲時，教師應(yīng)提示

33、學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或ai，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。 另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。 三年級英語英語教案9 教學(xué)目的和要求： 、 能聽懂晦朔本課的會話。 、 能聽說讀寫單詞 pencil， pencilbox。 、 能正確讀出字母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。 教學(xué)重點： 能聽懂晦朔本課的會話。 教學(xué)難點： 能正確讀出字

34、母“o”在開音節(jié)中的讀音和閉音節(jié)中的讀音。 教學(xué)步驟： 第一課時 一、 復(fù)習(xí) 、 組織學(xué)生唱一首學(xué)過的歌曲。 、 檢查第3課的會話和四會掌握的單詞。 、 請一對學(xué)生表演第三課對話。 二、 介紹新語言項目與教學(xué)方法 a詞匯教學(xué) 本課四會掌握的單詞有pencil和pencilbox。Pencil一詞時生詞，教法如下： 、 教師出示一支鋼筆，問學(xué)生：Whats this in English ？學(xué)生回答：Its a pen。教師再出示一支鉛筆，問學(xué)生：Whats this in English？ 若學(xué)生不能說出，教師給予回答：Its a pencil 。讓學(xué)生跟教師重復(fù)pencil，a pencil

35、，Its a pencil 然后把pencil寫在黑板上。 、 讓學(xué)生口拼pencil一詞，邊口拼邊書空。然后在練習(xí)冊上摹寫。 、 教師出示一個新的鉛筆盒，問學(xué)生：Whats this in English？學(xué)生回答后，教師說：Yes， its a pencilbox。 Its a new pencilbox。把new一詞說得口氣重些。 、 教師帶讀Its a new pencilbox。數(shù)遍。 、 讓學(xué)生口拼pencilbox一詞，并邊口拼邊書空，然后在練習(xí)冊上摹寫。 b會話教學(xué)。 、 教師拿出一支新的鋼筆，對學(xué)生說 I have a new pen。 并把這句話寫在黑板上，讓學(xué)生朗讀。然后

36、教師把“pen”一詞擦掉，讓學(xué)生用這一句型完成句子，I have a new ，啟發(fā)學(xué)生使用學(xué)過的詞如：book， bag， ruler等詞，當(dāng)學(xué)生說：I have a new pencilbox時，教師走過去 說：Oh， good 。May I have a look？ 、 讓學(xué)生跟教師重復(fù)： May I have a look？ 和 Oh， good。 May I have a look？ 、 教師和一個學(xué)生進(jìn)行對話。教師拿出新鉛筆盒，對學(xué)生說I have a new pencilbox。 啟發(fā)學(xué)生和教師對話：Oh， good 。May I have a look？ 這時教師說：Certa

37、inly。 Here you are。 、 同桌兩人練習(xí)會話，要求學(xué)生做會話表演。 、 學(xué)生與教師會話，找一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生和教師一起進(jìn)行會話表演。 、 讓學(xué)生跟教師重復(fù) May I use it？ 和Sure。 讓學(xué)生同桌兩人利用文具等實物練習(xí)以上的對話。 、 聽課文會話錄音。 第二課時 c語音教學(xué) 、 教學(xué)準(zhǔn)備：把本課中read and listen部分的單詞按課本上的形式做成兩列火車圖片。 、 教師將一列火車貼在黑板上，同時對學(xué)生說：Try to read the words yourselves。 、 找23個學(xué)生朗讀單詞后，全班學(xué)生齊讀。啟發(fā)學(xué)生總結(jié)字母“o”的發(fā)音。 、 聽語音練習(xí)錄

38、音。 三、 興趣活動 、 教師發(fā)出指令：Show me your pencil， please。 、 學(xué)生根據(jù)指令舉起鉛筆。 、 教師讓集體或個人口拼單詞：Spell the word “pencil” ， please?？谄凑_的加分?？善匆韵滤鶎W(xué)四會單詞：pen， pencilbox， book， ruler ，bag， cap 等。 四、 課堂練習(xí)： 、 聽音畫畫。 內(nèi)容： 1） Draw a pencil， please。 2） Please draw a pen。 3） Draw a ruler， please。 4） Please draw an apple 。 5） Draw a

39、 pencilbox， please。 、 讀和寫。 五、家庭作業(yè) 讀課文三次，抄寫四會單詞五次。 三年級英語英語教案10 一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時 A.知識目標(biāo)： 1.掌握三會詞匯：book chair desk 2.學(xué)會問候語“How are you? Im fine, thanks. ”。 B.能力目標(biāo)： 1.能熟練演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。 2.會使用句子“Whats this?”來問自己不知道的東西，并能夠用“Its a”回答。 C.情感目標(biāo)： 讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點： 1.新單詞：三會(會聽、會說、會認(rèn)

40、)：book chair desk 注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：(會聽、會說)： Whats this? Its a _.這是什么?這是_。 How are you? Im fine.你好嗎?我很好。 三、教學(xué)難點：Whats this? Its a _.這是什么?這是_。 四、教具、學(xué)具：CAI課件，錄音機，圖片 五、教學(xué)流程： Cla opening Greeting 1)教師用“Hello / Hi!”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi!” 2)教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“Whats your / her / his nam

41、e?”的對話。 New Concepts 1、Listen a song： A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如： A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _. A:Oh, how are you? B: Im fine. 然后反復(fù)強調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。 教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)。 B、利用實物教授book

42、chair desk在學(xué)生理解這幾個單詞的意思后引出對話：Whats this? Its a _. 2. Practice： 1)I ask , you answer 教師在教室里來回走動，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“Whats this?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動他們參與活動的積極性。 2)Play a game“Stop,go” 把學(xué)生分為幾組，先由一個小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動，教師喊“Stop!”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“How are you?”。

43、 3)Sing a song 兩個環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性。 3、 Make dialogue： 教師引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生每天見面的時候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。 Cla Closing Goodbye! 六、板書： Leon 3: How Are You? book chair desk How are you? Im fine, thanks. 三年級英語英語教案11 Unit1Hello 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.Im?Whatsyour

44、name?Mynames?并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。 2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。 3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 A部分 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1、Letstalk 本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用的目的。 2、Letsplay 本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。 3、Leting 本部分主要通過學(xué)生學(xué)唱ABCsong，讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音，激

45、發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語音，語調(diào)。 4、Letsfindout 通過找字母，讓學(xué)生了解字母。 二、課前準(zhǔn)備 1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。 2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。 3、為Letsplay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。 三、教學(xué)步驟 【一】熱身（Warm-up） 不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。 【二】新課展示（Presentation） 新課展示一： 教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 （1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,Im?/Hi,Im? （2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah.并用同樣方式介紹其他人物。 （3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!Im? （4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!ImWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye. （5）聽錄音來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。 【三】趣味操練（P