三年級數(shù)學總復習教案

1、三年級數(shù)學總復習教案三年級數(shù)學總復習教案1 復習內(nèi)容： 簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習二十五的第5、1012題。） 復習目標： 1、通過復習，加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。 2、使學生能對數(shù)據(jù)進行簡單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的判斷與預測。 3、進一步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。 4、進一步體會小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進行簡單的小數(shù)加、減法運算。 教學過程： 一、統(tǒng)計知識點 1、出示：某地區(qū)199420 xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。 2、學生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。 （1）教師出示圖例，引導學

2、生制作。 某地區(qū)199420 xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計圖。 橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)） （3）指導畫圖。 縱軸上每格表示多少天？1996年的13天應該怎么表示？（使學生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天） 學生嘗試畫圖，教師巡視輔導。 3、回答問題。 （1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴） 20 xx年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學生進行環(huán)保教育。 （2）算出這個地區(qū)10年中平均每年的沙塵天數(shù)。 先讓學生獨立計算，

3、然后匯報答案，說出想法。 二、小數(shù)的初步認識 1、小數(shù)的讀法 教師：你們都認識這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？ 2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709 （1）請學生讀出這些小數(shù)。 （2）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學寫一寫。 2、小數(shù)大小比較。 （1）出示兩組小數(shù)讓學生比較大小。 1.020.98元 0.69元0.7元 4分米3.8分米 l.2米 0.12米 四名同學身高統(tǒng)計表（單位：米） 姓名王鳳李娟劉麗李芳 身高146150135148 （2）讓學生說一說想法和比較后的體會。 雖然學生根據(jù)小數(shù)的含義進行，但是也可以讓學生明白一些簡便的比較方法，

4、比如整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個小數(shù)就小。 3、簡單的小數(shù)加、減法。 2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4= 先計算，說一說計算時要注意什么？ 三、課堂活動 1、練一練：課本第115頁的第9、10題。 2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。 四、課堂小結(jié)： 通過本節(jié)課復習，你進一步知道了什么？ 三年級數(shù)學總復習教案2 總復習（二）教學目標： 1、能夠根據(jù)已知的信息，解決實際問題，進一步掌握解題方法。 2、通過復習，提高學生用數(shù)學解決實際問題的能力。 3、通過復習，對已知信息能夠進行正確處理，能夠用不同的方法解決實際問題。 教學重、難點： 1、

5、在復習的過程中，注重學生之間的交流合作，會根據(jù)具體的問題提出相應得解決辦法。 2、展示自己的思維過程，進一步訓練學生解決實際問題的能力。 教學設(shè)計： 一、情境創(chuàng)設(shè)激趣談話：同學們，你們有誰去過科技館？門票是多少錢呢？春游的時候我們打算去參觀科技館。我想請你們算算有關(guān)門票的問題，行不行？ 二、鞏固探究 1、第6題：誰來把題目讀一讀？這道題中都告訴了我們什么信息？ 2、剛才同學們幫老師解決了買門票的問題，還請同學們幫老師解決一個買書的問題。讀題，解決。 3、同學們，在前段時間，我校組織了一次“愛心助學”活動，為貧困山區(qū)的小伙伴捐款，你捐了什么？現(xiàn)在老師這有一道關(guān)于三年級學生捐款的信息。出示第10題

6、，自己讀一讀題，看一看從題中你知道了什么信息？自己解答，全班交流訂正，說出是怎么解的，先求什么？再求什么?下面，我們一起到商店去購物好不好？引導學生看圖第15頁，說一說從圖中你知道了什么？根據(jù)題中所提的“能買幾個杯子”這個問題，你能根據(jù)圖中的信息，編一道應用題嗎？先自己想一想，然后在小組內(nèi)互相說一說。如果商店里的這些商品讓你自己選擇，100元錢想買什么東西？能買什么？交流，糾正。 5、剛才我們解決的實際問題都是和“錢”有關(guān)的，同學們解答的都比較好。下面我們來解決關(guān)于交通工具的實際問題，能做得更好嗎？交流，解答，糾正。 6、解決完了汽車的問題，我們來看火車的問題。出示第8題，這道題你知道了什么已

7、知條件？所求問題時什么？要求火車平均每小時行多少千米，必須知道哪兩個條件？ 三、拓展實踐，總結(jié)： 在這節(jié)課中，我們復習了什么知識？要注意什么問題？ 四、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)。 三年級數(shù)學總復習教案3 總復習（一）教學目標： 1、復習整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)的口算方法及一位數(shù)除整十、整百、整千及兩位數(shù)的口算方法，能夠迅速、準確的計算。 2、進一步掌握一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，一位數(shù)除兩、三位數(shù)的筆算乘除法。 3、鞏固兩步計算式題的運算順序，能夠準確地進行計算。 4、鞏固常用的計量單位以及相互之間的進率關(guān)系，進一步建立噸、千克、克的概念。 教學重、難點： 1、通過復習，使學生熟練掌握計算方法，

8、提高計算的速度和準確性。 2、通過復習，使學生對所學的計量單位進行回顧和整理；能夠采用比較法、排除法等方法結(jié)合實際，正確使用計量單位。 3、通過復習，激發(fā)學生自己整理知識的興趣，加深對數(shù)學的喜愛，使學生更加樂于學習數(shù)學。 教學設(shè)計： 1、談話激趣：同學們，到今天為止，我們?nèi)昙壣蠈W期的新課程全部結(jié)束了。從這節(jié)課開始，我們將對本學期所學過的知識進行回顧整理。到了現(xiàn)在，我們比一比，看一看，哪位同學能幫助其他同學進行復習鞏固?？凑l最認真，做得最好！ 2、整理回顧口算方法： （1）出示口算卡片，讓學生利用開火車形式快速計算。 （2）強化口算方法：指名說出2043和4084的口算方法。 （3）計時訓練：

9、我們開始一個小競賽，看誰做的又對又快。請同學們打開書看總復習的第1題，準備好，“開始！”交流，訂正。 3、回顧整理筆算的方法： （1）口算同學們做得又對又快，筆算是不是也掌握得非常好呢？書上的第5題的算式。 （2）交流，評價。 4、整理回顧兩步計算式題。 （1）在以前我們學生的兩步計算試題中，你學到了什么知識？ （2）試著做一做第9題。 （3）全班訂正。 （4）出示改錯題：判斷下列各題計算是否正確，為什么？ 5、復習常用的計量單位。 （1）剛才，同學們計算題掌握的都非常好！這學期我們不僅學會了口算、筆算、兩步計算式題的一些計算方法，而且我們還學會了好多的計量單位。請同學們回憶一下本學期我們都學

10、過哪些計量單位？ （2）指名回答，師板書：時間單位：年、月、日質(zhì)量單位：克、千克、噸 （3）請同學們自己完成第2題。填完后再小組內(nèi)進行交流。 （4）全班訂正。 （5）做第3題。 6、拓展交流：自己再把今天復習的相應的單元內(nèi)容看一看，有沒有疑難問題，可以詢問老師或其他同學。板書：常用計量單位：1年=12個月1噸=1000千克1千克=1000克 三年級數(shù)學總復習教案4 一、數(shù)與計算: 1、萬以內(nèi)的加減法（筆算） 2、有余數(shù)的除法 3、多位數(shù)乘一位（口算、筆算） 4、分數(shù)的初步認識 二、量與計量: 1、測量（毫米、分米、千米、噸） 2、時、分、秒 三、空間與圖形: 1、四邊形 2、周長 【教材分析】

11、： 本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為六部分：萬以內(nèi)的加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形，時、分、秒及千米和噸，分數(shù)的初步認識。本冊第八單元“可能性”和第九單元“排列、組合”是為培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。 總復習的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加強學生對所學知識的理解和掌握。本單元的重點是復習萬以內(nèi)的加法和減法，多位數(shù)乘一位數(shù)，以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。四邊形，有余數(shù)的除法，分數(shù)的初步認識，千米和噸的認識，時、分、秒等內(nèi)容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。 下面就各部

12、分內(nèi)容的復習作一簡要說明。 1“萬以內(nèi)的加、減法”的復習。 本學期所學的萬以內(nèi)的加、減法是在二年級下學期學習幾百幾十加、減幾百幾十的基礎(chǔ)上進一步學習三位數(shù)的加、減法，重點是培養(yǎng)學生的計算能力和估算能力，難點是連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。根據(jù)標準對數(shù)與代數(shù)內(nèi)容的安排，第一學段只學習三位數(shù)的筆算加減法，而第二學段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說小學階段筆算加減法的最高要求就是三位數(shù)的筆算加減法。因此，本單元的內(nèi)容要讓學生切實學好，并注意培養(yǎng)學生的估算意識和能力。 2“有余數(shù)的除法”的復習。 這部分內(nèi)容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數(shù)的除法，為后面繼續(xù)學習除法計算打下良好的基礎(chǔ)；另外

13、，要讓學生會解決有余數(shù)除法的問題。 3“多位數(shù)乘一位數(shù)”的復習。 這部分內(nèi)容的重點是讓學生理解多位數(shù)乘一位數(shù)的算理和掌握計算方法，能夠比較熟練地筆算、估算多位數(shù)乘一位數(shù)，并能夠解決多位數(shù)乘一位數(shù)的實際問題。多位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學生切實掌握。 4“四邊形”的復習。 這部分內(nèi)容的重點是讓學生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學生的估計意識和能力。至于四邊形的概念和平行四邊形的特征，學生初步認識就可以了。 5“時、分、秒”和“千米和噸”的復習。 本學期所學的“時、分、秒”是在一年級初步認識時間的基礎(chǔ)上，讓學生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算

14、和估計?！扒缀蛧崱敝饕亲寣W生建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。這兩部分內(nèi)容與現(xiàn)行九年義務教育教材比，加強了與生活實際的聯(lián)系，在學生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上加強探索性，并注重培養(yǎng)學生的估計意識和能力。 6“分數(shù)的初步認識”的復習。 這部分內(nèi)容的重點是讓學生初步認識簡單分數(shù)的含義，初步體會把一個整體平均分成若干份，這樣的一份就是幾分之一，這樣的幾份就是幾分之幾，都是分數(shù)。至于簡單的分數(shù)大小比較和計算，都是為了讓學生更好地理解分數(shù)的含義。 【教學目標】： 系統(tǒng)梳理本冊所學知識，學生獲得的知識更加鞏固，計算能

15、力和估算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，提高學習數(shù)學的樂趣，增強學好數(shù)學的信心，全面達到本學期的教學目標。 1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5

16、、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。 7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 8、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。 【教學重點】： 萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。 【教學建議】： 1這部分內(nèi)容可用4課時進行復習。復習時，對于本單元的主要內(nèi)容要重點復習，了解每一名學生在學習中還

17、有什么困難，切實加以解決；其他內(nèi)容的復習，教師可根據(jù)實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內(nèi)容要重點復習，使學生都能夠達到本學期的教學目標。 2復習萬以內(nèi)的加、減法時，結(jié)合教科書第120頁的第1題，可以先讓學生說一說黑板上這道題的計算錯在哪里，應該注意什么；然后再讓大家做第1題，做完后再進行全班交流，結(jié)合學生計算過程中出現(xiàn)的錯誤說一說計算時應該注意什么。再讓學生做第120頁第2題，筆算之前可先估算一下，最后集體訂正。 3復習有余數(shù)的除法時，讓學生通過做第120頁的第3題，了解學生計算有余數(shù)除法時還存在什么問題，及時糾正；再通過一定的練習達到計算熟練。結(jié)合第121頁的第4題，要了解學生列式及單位

18、名稱寫得對不對，讓學生結(jié)合題意說一說自己是怎樣解決問題的。 4復習多位數(shù)乘一位數(shù)時，結(jié)合第121頁第5題，先讓學生估算，再筆算；然后全班交流算法，針對計算中出現(xiàn)的問題進行訂正，幫助學習有困難的學生達到本學期規(guī)定的教學目標。 5復習四邊形時，要注意歸納整理，使學生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。結(jié)合第121頁第7題，學生畫完幾種四邊形后，讓學生進行全班交流，說一說每種圖形各有什么特征，它們之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么。結(jié)合第122頁的第8題，讓學生說一說周長的概念，怎樣計算長方形和正方形的周長。 6復習“時、分、秒”和“千米和噸”時，要注意全面復習學過的時間單位和質(zhì)量單位，結(jié)合實例讓學生體

19、會這些單位的大小和培養(yǎng)學生的估計能力。 7復習“分數(shù)的初步認識”時，除了結(jié)合第123頁的第11、12題外，還要結(jié)合一些實例使學生理解分數(shù)的基本含義，體會到“整體”既可以是各種實物，也可以是各種圖形。 8關(guān)于練習二十六中一些習題的說明和教學建議。 第1題，先讓學生獨立計算，再全班交流計算方法，使大家知道解決這類問題可以用簡單的推理的思考方法。如第1小題，先想個位上幾加4等于7，3加4等于7，所以上邊空格填3；十位上6加幾等于10，4加6等于10，所以下邊空格填4；得數(shù)的百位上雖然是9，但是十位上向百位進了1，所以要想幾加3等于8，5加3等于8，所以上邊空格填5。 第7題，可先找?guī)酌麑W生說一說題意

20、，如果大家理解題意了，可以讓學生獨立解答；如果大部分學生沒有理解題意，可以分小組討論（不要討論解答方法），再讓學生獨立解答。最后，全班交流解答方法，使大家知道只要分別求出正面的長方形和正方形的周長，再加上15厘米，就是所求的結(jié)果。 【課時安排】：共4課時 第1課時：萬以內(nèi)的加、減法有余數(shù)的除 第2課時：多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形 第3課時:時、分、秒、千米和噸 第4課時：分數(shù)的初步認識 三年級數(shù)學總復習教案5 教學內(nèi)容 教科書第1246125頁乘法與除法、分數(shù)的初步認識，并完成練習二十三第14題。 教學目標 1.經(jīng)歷對本學期所學知識回顧、梳理的過程，初步學會和復習的方法，逐步養(yǎng)成自覺所學知識的意識和

21、良好的學習習慣。 2.進一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學生的估算能力，體會估算的實際意義，養(yǎng)成估算習慣。 3.進一步鞏固分數(shù)的意義，熟練地讀寫分數(shù)，會用分數(shù)表示實際操作結(jié)果，能熟練地進行簡單的同分母分數(shù)的加減法計算。 4.體會到小組合作在復習中的作用，增強學生的團隊意識。 教學重難點 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)。 教學過程 一、回憶梳理本學期學習的內(nèi)容 （1）出示教科書第126頁主題圖，學生看圖，說說他們在做什么。 （2）你能像他們一樣，回顧一下本學期的學習內(nèi)容和自己的學習情況嗎？ （3）小組討論：四人小組議一議本冊書包

22、含哪些知識？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見寫在卡片上。 教師巡視，關(guān)注學生交流情況，引導學生按一定的順序梳理知識。 （4）小組匯報 出示小組匯報要求： 請全體同學認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。 請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。 勾畫完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學的發(fā)言只作補充，不作重復匯報。 二、復習乘法與除法 1.復習口算 先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。 808=5=425=658= 指名匯報，并分別說說是怎樣算的。 2.復習筆算 (1)問：用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意什么？ (2)學生獨立計算

23、教科書第126頁第2題，教師巡視，對學習困難的學生及時進行指導。 (3)全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點讓學生說一說乘數(shù)中間有0的乘法，如：3045= 3.復習估算 (1)學生先談一下自己在生活中是否應用過估算，是怎樣用的？ (2)學生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。 全班交流，指名說出估算方法，如果學生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如529,可以用509，也可以用5210進行估算。 三、復習分數(shù)的初步認識 1.認識分數(shù) (1)學生先獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第1

24、題。 (2)指名口答填寫結(jié)果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調(diào)平均分。 2.簡單的同分母加減法 (1)獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第2題。 (2)全班交流，匯報結(jié)果時，結(jié)合分數(shù)的意義讓學生說一說同分母分數(shù)加減法的計算方法。 四、全課 今天我們復習了什么內(nèi)容？是怎樣進行和復習的？你有什么收獲？ 五、練習： 完成練習二十三第1，2，3，4題 三年級數(shù)學總復習教案6 教學目標 運用所學的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學會檢查，并提高準確率。 教學重點 培養(yǎng)解決實際問題的能力。 教學難點 培養(yǎng)解決實際問題的能力。 教學過程 一、解決問題。 1、哪種要便宜

25、。 出示書本上的兩幅圖，讓學生看懂圖意。 第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。 第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學生思考，再討論。 二、計算。 讓學生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學生的情況，有針對性地出一些題讓學生練習。 三、解決問題。 出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？ 合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。 鼓勵學生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。 四、遞等式計算。 也要求學生做在2號本上，獨

26、立完成。 五、解決問題。 出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間： 用洗衣機洗衣服30分，掃地5分 擦家具20分，晾衣服5分 怎么樣做得快？至少要花多少分？ 教師引導學生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。 三年級數(shù)學總復習教案7 【教學目標】 1、結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動體驗面積的含義，初步學會比較物體表面和封閉圖形面積的大小。 2、通過比較兩個圖形面積大小的過程，讓學生體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)學生動手操作的能力，同時發(fā)展學生的空間觀念。 3、創(chuàng)設(shè)有目的的活動,讓學生經(jīng)歷知識

27、形成的過程，培養(yǎng)學生主動探索與團結(jié)協(xié)作的意識和能力，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。 【教學準備】 1、教師準備：多媒體課件、學具袋(正方形與長方形每生各一個，剪刀、固體膠、小紙片、硬幣等) 2、學生準備：學具袋(正方形與長方形每生各一個，剪刀、固體膠、小紙片、硬幣等) 【教學重點】 理解面積的含義，體驗比較策略的多樣性。 【教學難點】 理解面積含義，比較兩個圖形面積的大小。 【教學過程】 一、談話引入： 1、手掌面及數(shù)學書封面引出物體表面大小就是它們的面積。(板書：物體表面的大小面積) 2、以淘氣想加入到同學們當中來，出示課件引出：封閉圖形的大小就是它們的面積。(板書：封

28、閉圖形) 二、初探面積的含義。 1、感知： 尋找身邊物體的面積，學生舉手回答。 比較物體面積的大小，同桌互說并舉手回答。 2、學生活動：比較長方形和正方形的面積大小 教師出示長方形與正方形。學生猜測圖形面積的大小。 學生動手操作，利用學具袋中的學具想出多種方法比較兩個圖形的大小。師巡視指導。 學生演示不同方法并由學生選擇測量面積比較準確的方法。 師引出數(shù)格子的方法。 三、應用。 1、(課件出示)用數(shù)格子的方法比較兩個圖形面積的大小。生觀察后舉手回答。 2、出示兩個正方形，學生討論并判斷是否可以用數(shù)格子的方法。讓學生知道比較時格子的大小要一樣。 3、書本40頁畫一畫。 四、拓展(小小設(shè)計師) 在

29、方格紙中小組合作完成一個圖形貼畫。 1、由智慧老人送禮物引出。 2、教師提出活動具體要求。 3、投影儀展示學生部分作品，并比較圖形面積大小。 五、總結(jié) 在今天的學習中，你都知道了些什么? 三年級數(shù)學總復習教案8 教學目標： 1、結(jié)合具體實例和涂色活動，認識圖形面積的含義。 2、經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性，學生在活動中懂得解決問題的方法不是的。 3、讓學生在觀察、比較、操作的實踐活動中發(fā)展學生的空間觀念。 教學重點：結(jié)合具體實例和涂色活動，認識圖形面積的含義。 教學難點：經(jīng)歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。 教學流程： 一、周長和面積對比中感受面積的含

30、義。 1、請同學們拿出課前準備的一元和一角硬幣，請同學們沿著硬幣的輪廓畫一圈，想想畫出的是什么圖形呢?(圓形)請同學們來畫畫吧!畫的時候要注意什么呢?(提示一定要沿著硬幣的輪廓的邊緣來畫)比一比，看誰畫得好! 在這里感覺我設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，學生缺少參與其中的熱情，我這個設(shè)計還要思考，要讓學生充滿熱情的去畫，在教師的引領(lǐng)下，產(chǎn)生積極的數(shù)學思考。 2、學生動手畫 3、如果我們畫的兩個圓是兩只小螞蟻的運動場，你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?(這個情境我沒有在課的一開始設(shè)置。) A：大圓的周長長一些，小螞蟻跑的路程多;小圓的周長短一些小螞蟻跑的路程少些。 B：一個圓(面積)大些，一個圓(面積)小些 這些答案都有可能

31、，因為學生上學期學習周長的時候，描過樹葉的周長，所以學生說周長的可能性多一些，關(guān)于面積能提到我就順勢讓學生涂面積，不提到，我就讓學生幫助小螞蟻鋪草坪涂顏色。 4、下面我們用彩筆涂上綠色，幫助小螞蟻把運動場鋪上草坪。 A：涂完后，能從數(shù)學的角度去說說涂的感受嗎? B：哪個涂得快些，哪個涂得慢些?為什么? A、B兩個問題我到底怎么提好呢，還要結(jié)合課堂的生成，也想聽聽大家的意見。問題A給學生的思考空間更廣泛一些。問題B過于直白。 (大圓面大涂得慢，小圓面小涂得快些。這里學生不一定能一下子說出面積這個詞語。) 5、教師引導學生總結(jié)：(就象剛才的兩個圓形這樣的)平面圖形的大小叫做他們的面積 6、我們來摸

32、摸課桌的表面，說說你的感覺，這個桌面的大小叫做課桌的面積。 看看，說說我們的生活中還有哪些面，你有什么感受? 引導學生總結(jié)：桌面、課本封面及其它物體表面的大小，就是它們的面積。 7、揭示課題： 同學們在摸和涂色中知道了什么是面積(板課題：面積)。能否用自己的話說一說什么是面積嗎? 問題：這里我的初備是和一笑老師的的想法是相同的，先出示部分概念，這里我沒想好怎么揭示這個概念，呈現(xiàn)這樣兩種形式，還想聽聽網(wǎng)友的意見。 8、揭示概念： 教師板書：物體表面的或平面圖形的大小叫做他們的面積 導入中，我采用的是比較簡單的形式，這個設(shè)計的靈感來源于自己的曾經(jīng)的教學和前幾天房間里的一個老師的困惑學生對周長和面積

33、的概念區(qū)分的不好。所以我在對概念的引入從周長入手。讓學生在具體的操作中感受，周長是是表示長度的。而在涂面的時候，感受面積的概念是和長度的含義是不同的。學生不一定能表述的很清楚。但是在這畫和涂的過程中，學生的內(nèi)心已經(jīng)能充分感受他們的區(qū)別。學生在涂平面圖形和摸實物的過程中自主建構(gòu)了面積的概念。 這里面對于周長和面積的區(qū)別我在教學中并沒有強調(diào)的很多。主要是讓學生經(jīng)歷畫和涂的對比中去感受周長和面積的概念。 一笑的教學設(shè)計我看了。她是從生活中物體的面積導入。更直接一些。我最欣賞一笑老師的二次設(shè)計中，給文具盒和橡皮做束身衣，這個部分，充分體現(xiàn)讓學生感受物體表面積的大小。我的設(shè)計雖然是從平面圖形引入，但是這

34、個平面圖形也是從生活中的具體事物抽象出來的圖形，我想對于學生來說，可能并不是完全的抽象的。 二、比較面積大小，體驗比較策略的多樣性。 1、說說教室里一組物體的面，并比較一下他們面積的大小。 2、有些圖形我們一目了然就能比較出它的大小，但是有些圖形我們就不能。出示書上39頁比一比 (1)提問：猜一猜，哪個圖形面積大些? 讓學生先進行直觀估測，和后面的驗證結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 (2)找驗證策略： A、到底哪個結(jié)論是正確的?能不能結(jié)合學具袋里的學具想出辦法來驗證? B、個人嘗試(讓學生把學具袋里的學具都可以嘗試一下，可以用不同的方法驗證) C、小組同學交流，相互說一說。歸納小組的辦法。(這里面

35、的交流重在體現(xiàn)解決問題策略的多樣性?？梢韵嗷ソ梃b，相互學習) D、小組展示驗證，全班匯報，并說明理由或想法。 至少可以呈現(xiàn)這樣四種方法：折疊、用圓形圖片擺、用小方塊擺、用透明膠片的格子比較 引導學生學會欣賞、反思和評價 (3)小結(jié)：比較兩個圖形面積的大小時?？梢圆捎貌煌姆椒?，但驗證過程必須科學、準確。 三、鞏固練習 (1)第一個層次的練習我安排了41頁的1、2題。讓學生及時鞏固新知并滲透數(shù)格子比大小是比較圖形面積大小的基本方法。其中第二題主要是培養(yǎng)學生的直觀估測能力，發(fā)展空間知覺。 (2)第二個層次的練習我安排了40頁的畫一畫。這里我改了一下呈現(xiàn)順序。感覺這個題目更有難度一些，接著做41頁的

36、3題。3題中的第二個圖形教師要讓學生充分的想辦法，把兩個三角行就可以合成一個小正方形。如果這個地方突破了，后面的4題就不成問題了。 (3)第三層次的練習41頁的4題。是讓學生進一步鞏固面積的含義，同時拓寬學生的思維。 四、全課總結(jié)：學習了這節(jié)課，你有什么收獲?你還想知道哪些關(guān)于面積的知識? 全課的結(jié)束，我向?qū)W生拋出了一個問題，那就是你還想知道哪些關(guān)于面積的問題。(我就在想，學生會不會提出，我們學校操場的面積那么大，我們怎么能知道他是多大呢，課桌的面積的大小到底是多大呢?) 三年級數(shù)學總復習教案9 教學目標 1、結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的乘法，并經(jīng)歷這一過程。 2、會進行

37、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。 3、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。 教學重點 豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。 教學難點 豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)(有進位)。 教具準備 演示板，掛圖等。 教學過程 一、復習鋪墊 1、計算下面各題。 161112143221 2、結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的學習內(nèi)容。 二、講授新課 1、引入談話。 今天，我們將繼續(xù)學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，它與上一節(jié)課虛偽系內(nèi)容有什么不同呢，請同學們在探索過程中曲發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。 2、教學例題。 (1)出示課本主題圖。 (2)認真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。 XX一共有500

38、人來電影院; XX電影院里的座位一共有21排; XX每一排一共可以坐26人。 (3)提出問題：這是21排26號，這句話是什么意思?它告訴我們什么? (4)想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位? 2126或2621 (5)估算結(jié)果。 讓學生獨立思考探索，然后同伴間交流、提問、回答結(jié)果?，F(xiàn)在先請同學們估算一下。 (6)探索筆算。 第一種方法：口算法，2620=520，261=26，520+26=546 第二種方法：簡便運算，2621=2637=787=546 第三種方法：筆算，2621=546 26 21 261排有多少個座位。 5220排有多少個座位。 54621排有多少個座位。 再次強調(diào)

39、： 第一：因數(shù)21十位上的2表示什么?(這里十位上的2表示2個十，即20。) 第二：積“52”中的2，為什么要寫在十位上?(這里的52，是表示52個十，即520。這里是把個位上的0省略不寫。) 最后，讓學生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，位了今后能解決較復雜的乘法計算，一般情況要求學生應該掌握用豎式計算方法。 三、課堂活動 1、打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進行個別輔導。也可以讓同學之間相互幫助。 2、課本第31頁的“試一試”。 四、鞏固練習 1、課內(nèi)作業(yè)。(課本第32頁“練一練”的1-4題) 第1題，首先讓學生獨立計算，然后交流結(jié)果。 第2題，用豎式計算題目。由學生獨立

40、完成，然后同伴交流。 第3題，注意“第17屆”中的“17”，預防學生拿來列式計算。 第4題，是一道簡單的應用題，這一題的難點在于時間單位的統(tǒng)一，要讓虛偽上理解：為什么要把1時轉(zhuǎn)化為60分，才能進行列式計算。還要注意時間的進率。 五、作業(yè)設(shè)計 1、小黑板。 2、“五”對應的練習。與“口算”對應的練習。 六、板書設(shè)計 電影院 列出算是：2126或2621 筆算，2621=546 26 21 261排有多少個座位。 5220排有多少個座位。 54621排有多少個座位。 三年級數(shù)學總復習教案10 一、教學內(nèi)容： 練習二十六的第1418題。 二、教學目的： 通過綜合練習，進一步提高學生的計算能力和解答應

41、用題的能力。 三、教學過程 （一）做練習二十六的第1418題 1、做第14題。 讓學生同時做，教師計時，做完了舉起手來，教師告訴所用時間，學生把時間記在自己的練習本上到3分時，看有多少人做完，對做得又對又快的學生，要給予表揚 2、做第15題。 先讓學生獨立做，教師巡視，注意對學習有困難的學生個別輔導在集體訂正時，讓學生說一說是怎樣想的。 3、做第16題。 做題前，先小聲地說一說運算順序，然后再做訂正時，讓學生說一說27005+3064，85617997是怎樣脫式的，為什么乘除法可以同時脫式 4、做第17題。 先讓學生自己做，如果有些學生有困難，教師可以稍加提示：這道題的問題是什么？要想求出平均

42、每月節(jié)約水費多少元，必須知道哪兩個條件？今年前6個月平均每月的水費知道嗎？該怎樣求？ 5、做第18題。 讓學生自己做，訂正時可以問一問學生：第二問缺少什么條件？缺少的條件在哪里？ （二）根據(jù)學生做題的情況，進行有針對性的指導或補充練習。 三年級數(shù)學總復習教案11 教學內(nèi)容：新課程人教版數(shù)學第五冊教材122頁（總復習）11、12題 教學目標： 1、通過具體情境，使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解，能夠比較熟練的比較分數(shù)的大小，并能進行簡單的同分母分數(shù)的加減法的計算。 2、在理解分數(shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。 3、拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生自主探索的學習理

43、念，獲得運用知識、解決問題的成功體驗。 重點:初步認識簡單分數(shù)的含義，解決簡單的分數(shù)加減法的實際問題。 難點:分數(shù)大小的比較。 教學過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境、導入復習： 師：同學們，你們聽過八戒分西瓜的故事嗎？一次，唐僧派豬八戒前去探路，誰知去了好久也不見回來。于是派孫悟空去找。原來豬八戒在美滋滋的吃西瓜。剛咬第一口，悟空就從天而降。孫悟空說：“我吃西瓜的二分之一?！卑私湫睦镆恢毕攵喑渣c，聽了高興極了，說：”我可要吃八分之一。同學們想一想，到底誰吃的多或少 呢？它與哪一部分知識有關(guān)呢？ 生：悟空吃得多，八戒吃得少；與分數(shù)的知識有關(guān)。師：你們說的很好，今天我和大家一起來回顧分數(shù)的有關(guān)知識。同學們

44、，樂不樂意？板書：分數(shù)的初步知識 （設(shè)計意圖：運用學生喜歡的故事，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學習積極性，從而激發(fā)學生對分數(shù)的探究欲望。） （二）回顧整理、建構(gòu)網(wǎng)絡 師在黑板上畫出如下方格： 師：誰能看著這幅圖說出一個分數(shù)？ 生：師：你能自己到講臺上用陰影部分標出這個分數(shù)嗎？ 師：為什么這些陰影部分都能用表示呢？ 生：因為它們都是從平均分的8份中取出兩分，所以都用表示。 師：你還能在這個圖中找到別的分數(shù)嗎？又怎么用陰影部分來表示你找到的分數(shù)呢？ 生： 師：同學們真不錯。寫出了這么多的分數(shù)，結(jié)合下圖，誰還能說出涂紅色（藍色）的部分占整個圖形的幾分之幾？表示的意義是什么？ 一個同學說分數(shù)，另一個同學說

45、出這個分數(shù)表示的意義。 三年級數(shù)學總復習教案12 （一）教學目標 1通過復習，能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)和一位數(shù)除整十、整百、整千的數(shù)。 2掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，并能比較熟練地筆算一位數(shù)除多位數(shù)。 3會用乘法驗算除法，養(yǎng)成驗算習慣。 (二)教學準備 投影片。 (三)教學過程， 復習。 (1)出示課題“除數(shù)是一位數(shù)的除法和復習”。 提問：看到這個題目，你知道了什么？ (2)回顧： 這個單元我們學習了哪些內(nèi)容呢？讓我們打開課本一起來回憶。(教師帶領(lǐng)學生翻閱本單元知礫-點明各知識點) (3)復習?！?歸納分類。 a請同學們按自己的想法把下面的算式分類： 2709503058005364

46、07 91223576806 b學生在各自的草稿本上分類，教師巡視指導。 c指名說說，你是按照什么方法來分的？ d：想的方法不同，分出的結(jié)果也不同。 復習口算。 a課件顯示。 口算：2709800506 筆算：36407503059122+35768 b指名做口算題，教師分類板書算式。 c說說2709你是怎樣算的？ d說說06的結(jié)果為什么等于零？(課件顯示0除以任何不是0都得0) ：在今后的計算中，能用口算的一般不用筆算。而上述所列算題口算比較困難，我們就用筆算。 復習筆算。 復習筆算。 學生獨立計算5768，教師巡視指導，及時了解訓練情況。 指名請同學說說除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算方法。課件顯

47、示除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法是： 第一步從被除數(shù)的高位除起，每次用除數(shù)先試除被除數(shù)的前一位數(shù)，如果它比除數(shù)小，就試除前兩位數(shù)；第二步除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面；第三步每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。 學生獨立計算：5030591223，教師巡視重點提醒：求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0。 b復習驗算。 教師提問，誰知道50305的得數(shù)1006，是正確的，說說你的驗算方法？ 集體練習，指名板演，集體校對，強化除法驗算方法。 2和質(zhì)疑。 今天我們了哪部分知識？同學們還有問題嗎？ 3練習鞏固。 (1)填空。 6243的商是()位數(shù)，商的()位上是0。 354

48、05的商是()位數(shù)，最高位是()，寫在()位上。 要使66口7口商的中間末尾都有0，左邊的口可以填 ()，右邊的口可以填()。 (2)在O里填上或。 1918X509500612090600 2469X3074009051701300 學生練習后，讓學生說說你是怎樣想的？ (口算，列豎式算，估算，做除想乘時) (3)病題門診。 4課堂作業(yè)。 (1)計算下面各題，并且驗算。 8644558096054673 30156146487503570847 (2)列式計算。 8的4倍是多少？乙， 比3620少567的數(shù)是多少？ 一個數(shù)的7倍是3675，這個數(shù)是多少？ 8除6090，商是多少，余數(shù)是多少？

49、 5個1306是多少？ 三年級數(shù)學總復習教案13 第一課時 教學內(nèi)容：復習（一）（p125） 教學目標： 1、使學生進一步掌握兩、三步混合運算式題的運算順序，并能比較熟地進行 計算。 2、進一步掌握連除、連乘應用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進行解答。 教學重點：復習混合運算的計算順序，并能比較練地進行計算。 教學準備：小黑板、投影儀。 教學過程： 一、揭示課題： 我們已經(jīng)學習了混合運算及兩步計算應用題，今天我們要復習這部分內(nèi)容。通過復習，要使同學們更好地熟練地進行解答。 二、復習運算順序 1、提問：有哪幾種計算？先算哪一步，再算哪一步？ 2、請學生歸納：（運算順序及小括號） 3、練習復習（一）

50、第2、3、4題。 （1）各自獨立完成。 （2）校對，講評2、3題，校對后講評第4題。 三、復習應用題。 1、各自分析，解答第5、6題。 2、完成后，說說分析思路解題步驟。 3、引導歸納：解兩步計算應用題的關(guān)鍵是什么？ 四、小結(jié)：（混合運算順序，應用題的解題方法） 五、作業(yè)作業(yè)本 第二課時 教學內(nèi)容：復習（二）（p126） 教學目標： 1、通過復習，使學生會用分析法或綜合法分析所學應用題的數(shù)量關(guān)系，并能比較熟練地進行解答。 2、培養(yǎng)學生認真審題的習慣。 教學重難點：正確分析各類應用題的數(shù)量關(guān)系，并熟練地解答。 教學準備：小黑板、投影儀、投影片。 教學過程： 1、練習第8、9題題組練習。（觀察比較

51、得出它們的相同點和不同點，強調(diào)解題時認真審題）。 2、練習10、11、12題，獨立完成，逐題講出思考過程，講評。 3、練習第13題，明確題意，用移多補少的方法解答。 4、第14題是移多補少的逆向應用題。 師生共同探討完成。 5、小結(jié)：今天我們復習了什么內(nèi)容？應注意什么？ 6、作業(yè)作業(yè)本 第三課時 教學內(nèi)容：復習（三）（p127） 1、通過復習，使學生進一步掌握所學應用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系，并能比較熟地進行解答。 2、提高學生的綜合能力，滲透對應的思想。 教學重點：掌握所學應用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系。 教學準備：小黑板、投影儀。 教學過程： 一、揭示課題。 二、基本訓練，投影儀顯示下列題目 1

52、、根據(jù)下面問題聯(lián)想條件，并說出數(shù)量關(guān)系式。 兩個雞場一共養(yǎng)雞多少只？兩個雞場養(yǎng)雞的只數(shù)相差多少？ 平均每個雞棚里養(yǎng)成雞多少只？ 第二養(yǎng)雞場要給第一養(yǎng)雞場多少只雞，兩個雞場的雞同樣多？ 2、根據(jù)下列條件提出問題，并說出數(shù)量關(guān)系式。 有桔子2500千克，蘋果是桔子的3倍。 有蘋果7500千克是桔子的3倍，桔子有多少千克？ 三、重點訓練：圍繞上面第1題聯(lián)系第15題訓練。 四、獨立完成其余幾題。 五、引導完成思考題 六、作業(yè)作業(yè)本 三年級數(shù)學總復習教案14 總復習（三）教學目標： 1、能夠辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀，具有一定的空間觀念。 2、復習鞏固長方形的周長、正方形的周長的計算辦

53、法，能夠準確進行測量并求周長。 3、利用周長的相關(guān)知識，能夠解決實際的數(shù)學問題。 4、通過動手操作，使學生進一步獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗。 5、在交流的過程中回憶求周長的計算方法，感受計算方法的多樣性，提高學生的認知水平。 教學重點：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學難點：感受計算方法的多樣化，提高學生的認知水平。 教學設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1、同學們，這學期我們學習了如何觀察立體圖形，通過我們自己親自動手搭積木，我們學會了什么？ 2、除了學習觀察立體圖形，我們還學習了求什么圖形的周長？今天這節(jié)課我們就一起來復習有關(guān)圖形方面的知識。 二、鞏固探究 1、復習觀察立體圖形每出示一個，讓學生用自己的正方形積木照樣子搭一搭。搭出圖形之后，認真觀察，說一說從正面、側(cè)面、上面可以觀察到什么樣的形狀？交流，訂正。 2、復習周長的計算方法。什么叫周長？怎樣求長方形的周長？正方形的周長又該怎么求呢？自由完成第12題，匯報訂正。 3、完成第13題。請同學們拿出自己準備的20厘米長的鐵絲，用它圍成一個長方形，它的周長是多少？還是用這根鐵絲圍成一個正方形，這個正方形的周長是多少？通過剛才的操作，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、剛才我們又是動手操作，又是測量計算，累了吧？我們一起到足球場去輕松一下吧！看！這就是我們將要去的足球場。