語文S版語文四下第4課《爺爺?shù)奶J笛》word教案

1、文檔編碼 : CT2N9B2A6U2 HS8C8X6W9N4 ZY3E3V6Z4T8名師精編 優(yōu)秀教案爺爺?shù)奶J笛教學(xué)目標(biāo) ：1. 結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,懂得“ 海邊的孩子, 不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不堅(jiān)固”這句話的含義；2. 能讀懂課文,用自己的話說說課文講了一件什么事；3. 有感情地朗讀課文；4. 會(huì)認(rèn) 6 個(gè)生字；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的親身經(jīng)受懂得重點(diǎn)句子的含義；難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際,懂得“ 海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不堅(jiān)固”這句話的含義；教學(xué)預(yù)備：1. 讓同學(xué)查閱資料,明白什么是潮汛；2. 搜集表現(xiàn)大海的波浪滔天的圖片或音像資料,老師制作多媒體課件；教學(xué)支

2、配 ：2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情形演示,揭示課題 1. 播放表現(xiàn)大海波浪滔天的圖片或音像資料；2. 讓同學(xué)說說看過后的感受；3. 今日,我們學(xué)習(xí)一篇課文,講的是強(qiáng)強(qiáng)來到爺爺?shù)男￠l屋,在大?？衽囊雇?他特殊恐懼,聽到爺爺?shù)奶J笛聲后變得勇敢的事；這是為什么呢？4. 板書課題：爺爺?shù)奶J笛 二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字和新詞 1. 自由讀課文,找出本課的生字和不懂得的新詞；自同學(xué)字和新詞；2. 以小組的形式,同學(xué)溝通生字和新詞；3. 檢測(cè)生字和新詞；（1）出示識(shí)字卡片,同學(xué)認(rèn)讀生字；3 個(gè)字字（“ 閘” 是翹舌音,“ 嗦” 是平舌音,在“ 哆嗦” 一詞中讀輕聲；“ 翱、顛、簸”形教復(fù)雜,要提示同學(xué)

3、仔細(xì)觀看,自己想方法識(shí)記；）（2）出示詞語卡片,同學(xué)認(rèn)讀并懂得詞語；翱翔：在空中回旋地飛；蔥蘢：（草木）青翠茂盛；溫馨：溫存而馨香；潮汛：一年中 定期的大潮；搖動(dòng)：搖動(dòng)（樹木、建筑等）；顛簸：上下?lián)u動(dòng)；蜷縮：蜷曲而收縮；哆嗦：由于生理或心理上受到 刺激而身體跳動(dòng)；蒙朧：快要睡或剛醒時(shí),兩眼半開半 閉看東西模糊的樣子；懼怕：懼怕；動(dòng)聽悠揚(yáng)：鳴聲悠揚(yáng)動(dòng)聽；名師精編 優(yōu)秀教案三、再讀課文,明白課文主要內(nèi)容；1. 讀課文,要求同學(xué)讀得正確、流利； 留意讓同學(xué)傾聽,讀后要有評(píng)判； 2. 概括課文的主要內(nèi)容；3. 讓同學(xué)提出不懂的問題？復(fù)雜的問題, 與課文內(nèi)容親熱相關(guān)的, 同學(xué)的問題可能很多,簡(jiǎn)潔的問題讓

4、他們自己解決,放在懂得課文的過程中解決； 四、研讀課文的第一自然段；1. 讓同學(xué)讀第一自然段,邊讀邊想, 在強(qiáng)強(qiáng)的眼里, 爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)怎樣的好玩的地方？2. 用投影出示句子：夜晚,天上的星星映在海 碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下；白天,成群的海鳥在窗外翱翔；水里, 如千萬點(diǎn)螢火閃閃爍爍；更好玩的是, 海邊長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦；一張普一般通 的葦葉,經(jīng)爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛；吹奏起來,曲調(diào)是那樣動(dòng)聽悠揚(yáng),仍帶著一股濃濃的海水味 3. 懂得并溝通；（1）這段話都寫了哪些景色？（海水、海鳥、星星、蘆葦、蘆笛）（2）出示投影,演示海水、海鳥,星空、蘆葦；（3）爺爺?shù)奶J笛是怎么做的？你感受到爺爺是

5、怎樣的人？你似乎聽到了什么？（4）想一想,這段話的最終,為什么用省略號(hào)？（5）讓同學(xué)讀出寵愛的情感；五、置留作業(yè)；1. 有感情地朗讀課文；2. 爺爺?shù)奶J笛吹出的是什么？其次課時(shí)一、導(dǎo)入 1. 同學(xué)們,這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)爺爺?shù)奶J笛；2. 通過上節(jié)課學(xué)習(xí),我們已知道,強(qiáng)強(qiáng)特殊寵愛爺爺?shù)男￠l屋,誰能把這段讀一讀？二、自主學(xué)習(xí),溝通體會(huì)（一）引導(dǎo)自學(xué) 強(qiáng)強(qiáng)盼星星,盼月亮,最終盼來了那一天；又是一個(gè)葦葉蔥蘢的五月,強(qiáng)強(qiáng)來到了期 盼已久的海邊, 他親眼見到了大海, 親耳聽到了爺爺?shù)牡崖暎荒敲此吹降拇蠛Ｊ鞘裁礃拥?？是在什么情形下聽到了笛聲？這笛聲給他帶來了什么？自由讀課文,邊讀邊畫出讓你感動(dòng)的 語句,然后

6、把讀出的感受相互溝通一下；（二）匯報(bào)溝通 在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上,老師引導(dǎo)同學(xué)溝通；先讓同學(xué)找出兩次看到大海的情形,體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)的感受,然后體會(huì)笛聲給他帶來的心理變化；強(qiáng)調(diào)在對(duì)話中生成問題,解決問題, 抓住重要語句懂得和體會(huì)； 懂得和體會(huì),強(qiáng)強(qiáng)第一次看到大海的情形和心理；投影出示句段：五月間的海水變得柔和溫潤(rùn)；海面上寂靜得特殊,海風(fēng)帶著初夏的溫馨,拂過強(qiáng)強(qiáng)柔嫩的臉頰；名師精編 優(yōu)秀教案“ 爺爺,爺爺,我們做蘆笛去！”“ 好的,我們這就去；”強(qiáng)強(qiáng)拉著爺爺?shù)氖謥淼教J葦叢生的地方；爺爺折下一片葦葉,做了一支蘆笛； 動(dòng)聽的笛音傳得很遠(yuǎn),招引來好些海鳥,在大海邊飛來飛去；強(qiáng)強(qiáng)心里別提多興奮了；強(qiáng)強(qiáng)親眼見到的大海

7、是怎樣的大海？（寂靜美麗柔和潮濕 ）出示第 3 節(jié)；是呀！海水柔和潮濕,海面湛藍(lán)寂靜,海風(fēng)和煦溫馨,假如你來到這 樣的海邊,你會(huì)感到怎樣？讓我們帶著這種閑適的享受來讀第 3 節(jié)；這不,強(qiáng)強(qiáng)迫不及待地要爺爺做蘆笛；引讀出示“ 動(dòng)聽的笛聲 ”這笛聲,顯現(xiàn)在初夏溫聲的大海邊,顯現(xiàn)在風(fēng)和日麗的日子里；這笛聲,給強(qiáng)強(qiáng)帶 來了什么？又給你什么感覺呢？出示句式“ 在風(fēng)和日麗的日子里,這笛聲 _；”_,這笛聲 _,這笛聲 _是啊,寂靜的大海,悠揚(yáng)動(dòng)聽的笛聲,讓我們體會(huì)到了人與自然的美好和諧,讓我 們享受到了生活的美好；指導(dǎo)朗讀； 懂得和體會(huì),強(qiáng)強(qiáng)其次次看到大海的情形和心理；1. 體會(huì)大海的環(huán)境；（1）讓同學(xué)找

8、出描寫大海的句子；出示語句：大海不知什么時(shí)候變得狂怒起來,四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上；狂吼的海風(fēng)搖動(dòng)著 小屋；這小屋似乎一只在波峰浪谷中顛簸的小船,隨時(shí)都有被海水埋沒的危險(xiǎn)；a. 同學(xué)們, 此時(shí)的大海怎樣？你能用一個(gè)詞來形容嗎？容嗎？從哪些詞句看出她的狂怒？（狂怒） 你仍能用其他詞語來形噴灑（見過噴灑的情形嗎？消防隊(duì)救火時(shí),洗車時(shí),不是“ 飄灑” ；“ 狂吼的海風(fēng)搖動(dòng)著小屋；” （風(fēng)像發(fā)怒的獅子,搖動(dòng)能換成搖動(dòng)嗎？）“ 顛簸” 給人一種怎樣的感覺？（“ 隨時(shí)” 體會(huì)小屋即將被埋沒的險(xiǎn)境）b. 同學(xué)們,讓我們閉上眼睛,親耳聽一聽當(dāng)時(shí)的環(huán)境,或許你的感受會(huì)更深刻；（播放 音樂）c. 帶著你的感受

9、齊讀這一段話；（齊讀）出示語句：“ 又是一個(gè)大浪摔打在玻璃上 ”“ 嘩嘩 ”“ 剛要開門,呼的一聲 ”a. 你感受到大海怎么樣？（膽戰(zhàn)心驚、令人懼怕；）b. 你是通過那些詞語表達(dá)出來的？（摔打、嘩、吹開 ）2. 體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)的可怕；（1）、風(fēng)是這么狂,浪是這么急,夜是這么黑,假如你獨(dú)自一人在這小屋中,你會(huì)怎樣？強(qiáng)強(qiáng)跟你們一樣,感到可怕、懼怕、強(qiáng)的三句話；焦急, 你是從哪句話體會(huì)出來的？相機(jī)出示描寫強(qiáng)（2）、如此不平常的夜晚,你們沒經(jīng)受過,強(qiáng)強(qiáng)也未經(jīng)受過,他和你們一樣,心中充 滿了懼怕,男女生來一次協(xié)作朗讀好嗎？男生讀描寫惡劣環(huán)境的句子,女生讀直接描寫人物強(qiáng)強(qiáng)的句子；比一比, 是風(fēng)浪打垮了強(qiáng)強(qiáng),仍是

10、強(qiáng)強(qiáng)戰(zhàn)勝了風(fēng)浪；名師精編 優(yōu)秀教案3. 體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)的勇敢；（1）、是啊,這樣的夜晚,強(qiáng)強(qiáng)緊急了可怕了,是由于出示句子：強(qiáng)強(qiáng)從未經(jīng)過這樣的漫漫長(zhǎng)夜；不知過了多久,蒙眬中,他似乎聽到,在逐步寂靜下 來的風(fēng)濤聲里夾雜著一種神奇的聲響；啊,爺爺?shù)奶J笛?。?）引導(dǎo)同學(xué)朗讀； 最終一句指導(dǎo)個(gè)性化朗讀,讀出興奮、興奮、驚喜之情； （3）、同學(xué)們,在這讓人擔(dān)驚受怕的黑夜里,又一次傳來了爺爺?shù)牡崖?這笛聲給強(qiáng) 強(qiáng)帶來了什么？讓他又想到了什么呢？聯(lián)系最終一節(jié)結(jié)合自己的懂得和同桌溝通一下；（4）、出示“ 海邊的孩子,不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不堅(jiān)固；” 聯(lián)系生活懂得句子；指導(dǎo)讀出 意味深長(zhǎng)的語氣；（5）在驚濤駭浪的黑夜里,強(qiáng)強(qiáng)感受到了懼怕,聽到了爺爺?shù)牡崖?想起了爺爺?shù)脑?語,這笛聲是 _,這笛聲是 _,這笛聲是 _,這笛聲,是爺爺?shù)难詡魃斫?那么,它又讓你懂得了什么呢？三、總結(jié)全文,升華情感聽,悠揚(yáng)的笛聲再次響起,爺爺?shù)牡崖曀坪踉诟嬷覀儯荷钜蚕翊蠛Ｒ粯?有起有伏,當(dāng)生活向你微笑時(shí),我們要懂得去享受,當(dāng)生活考查你時(shí)我們要學(xué)會(huì)去承擔(dān)；風(fēng)雨的洗禮,將是我們一路的凱歌；但是紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行；這個(gè)道理需要我們用一生的時(shí)間去品嘗,去實(shí)踐；四、作業(yè)