Ihaveapenpal設(shè)計(jì)修改及反思

1、修改后教學(xué)設(shè)計(jì)：教材內(nèi)容：PEP 六年級(jí)上冊(cè) 四單元Part A lets learn二、設(shè)計(jì)思想在應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)法的大前提下，利用情景教學(xué)法，以學(xué)生為中心，以交際為主線，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，如出示課件、單詞卡片和實(shí)物集郵冊(cè)、樹葉等作為引導(dǎo)，學(xué)習(xí)本課的五個(gè)動(dòng)詞短語。這一設(shè)計(jì)讓學(xué)生讓學(xué)生從感官上感知，看聽說結(jié)合，這既降低了難度，又有利于聯(lián)系生活實(shí)際。這一教學(xué)設(shè)計(jì)既學(xué)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。這些教學(xué)設(shè)計(jì)大大吸引學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能。采用詞不離句，句不離文的教學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語的能力。用多媒體輔助教學(xué)，將英語學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投

2、入到 學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。在學(xué)習(xí)語言中注重以人為本，讓學(xué)生感到他們是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探尋者。在本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，用錄音機(jī)、VCD、實(shí)物、單詞卡等輔助教學(xué)，以多種合作學(xué)習(xí)的方式來幫助學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，找出動(dòng)詞加ing的規(guī)律讓學(xué)生在互動(dòng) 和交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving ，playing the violin，making kites。2.能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力與合作能力。（2）能夠詢問和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛好，如：What is you

3、r hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.3.情感和文化意識(shí)目標(biāo)：（1）以多種合作學(xué)習(xí)的方式來幫助學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律，找出動(dòng)詞加ing的規(guī)律讓學(xué)生在互動(dòng)和交流中建立自信，感受學(xué)習(xí)的快樂。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和協(xié)作精神。（2）使本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說的習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生用英語思維的意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語)的ing形式。五、教學(xué)難點(diǎn)：拼寫riding，diving，making。六、教學(xué)準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備CAI：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的多媒體課件

4、。2. 自制五個(gè)動(dòng)詞短語的圖片及單詞卡。實(shí)物集郵冊(cè)、樹葉等3. 錄音機(jī)、錄音帶、實(shí)物投影儀。七、教學(xué)過程Step1.Warm-up (熱身)教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。Step2預(yù)習(xí)(Preview)“滾雪球”游戲教師邊出示各種形狀的樹葉，邊說：“I like collecting leaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“I like collecting leavesI like taking pictures依次類推，看誰說出的句子最多。Step3 新課呈現(xiàn)(Presentation) +L

5、ets start教師與一名學(xué)生示范。教師問：“Whats your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming. What about you?”教師回答后示范填寫Lets start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。Lets learn(1)教師邊做動(dòng)作邊說自己的業(yè)余愛好：“I like playing the violinWhat is your hobby?” 教師板書此句，并指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby。然后出示課件并引導(dǎo)學(xué)生回答：“ I like playing the violin”板書playing the violin并進(jìn)行問答操練。(2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出

6、一張郵票，問學(xué)生：“Whats this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Its a stamp”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說：“I like collecting stamps”然后板書并帶讀collecting stamps。教師出示課件問：“Do you like collecting stamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：I like collecting stamps(3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問：What am I doing?學(xué)生猜：“Youre教師說：“Yes,I am riding a bikeI go to work by bike every dayI lik

7、e riding a bike教師出示課件并板書：riding a bike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是ride去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。(4)教師出示一只風(fēng)箏，問：“Whats this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a kite教師出示兩只風(fēng)箏，問：“What are they?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問：“What am I doing?”學(xué)生回答：“Youre flying a kite教師回答：“Yes，I like flying kitesI can make kitesI like making kites，too”然后出示making kites的單詞

8、卡片，問：“Whats he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hes making kites板書：making kites，學(xué)生拼讀，注意強(qiáng)調(diào)making的拼寫。(5)教師出示diving的單詞卡片，問：“What is she doing?”引導(dǎo) 學(xué)生回答：Hes diving教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。(6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如： (7)教師放Lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Lets learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問答操練：What is your hobby?I like-(8)“猜一猜”游戲?qū)W生拿出

9、A Lets learn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“You like”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoI like”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。Group work學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，參考課件互相詢問：What is your hobby?調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirls like”也可說出名字，如：“一andlike”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。Step4 鞏固和延伸(C

10、onsolidation and extension)(1)讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)讓學(xué)生聽Lets learn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽。(3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞短語( 5+1遍)。板書設(shè)計(jì)：Unit 4 I Have A Pen Pal A Lets learnWhat is your hobby?I like. playing the violincollecting stamps.read (ride) riding a bike (reading a book)i: ai ai i:(make) making kitesdriv

11、e (dive) diving ( driving )dr d d dr 教學(xué)反思：本節(jié)課我所教授的是PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第四單元I have a pen pal A. Lets learn。新課程標(biāo)準(zhǔn)中表明：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”是基礎(chǔ)教育階段英語課程任務(wù)的首要要求，這足以見證“興趣”是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我認(rèn)為，不應(yīng)該只是低年級(jí)激發(fā)興趣，到了高年級(jí)就是保持興趣了，而且應(yīng)該是每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容都要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，而激發(fā)興趣要從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，本節(jié)課我能遵循以上的教學(xué)理念，從故事創(chuàng)設(shè)情境入手，設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為中心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的

12、興趣。下面我就今天的這節(jié)課，談?wù)勎业捏w會(huì)與反思。 1、激發(fā)興趣，以舊帶新。一上課就通過一個(gè)Chant喚起了學(xué)生對(duì)動(dòng)詞ing的記憶。接著通過已學(xué)句型She is swimming.并結(jié)合四年級(jí)學(xué)過的句型I like引出新學(xué)的句型I like swimming.在這一過程中，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，為新課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了良好的情緒。 2、從故事創(chuàng)設(shè)情境入手，注重整體教學(xué)。 在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過Robot問五只小動(dòng)物的興趣愛好，自然地引出了本節(jié)課的單詞和句型。讓學(xué)生覺得新奇有趣，又對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了一個(gè)整體的感知。接著，我通過引導(dǎo)學(xué)生用句型Whats your hobby?分別問五只小動(dòng)物中學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語，

13、讓學(xué)生好像置身于故事中一樣，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知。 3、設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，為了讓學(xué)生學(xué)得有興趣。我在教學(xué)過程中充分利用多媒體輔助教學(xué)、游戲法、小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等多種教法相結(jié)合，設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)形式，如自編chant， Role playing，擊鼓傳花游戲，調(diào)查同學(xué)興趣愛好并作匯報(bào)等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，既提高了知識(shí)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于學(xué)生鞏固知識(shí)，把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。 4、巧妙設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)。 在本節(jié)課我把學(xué)生成了五個(gè)學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行競(jìng)賽學(xué)習(xí)，每個(gè)小組的組名與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)；在設(shè)計(jì)的調(diào)查愛好做匯報(bào)中，也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)五個(gè)小組的名稱進(jìn)行匯報(bào)。由于教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)、活動(dòng)相關(guān)聯(lián)，學(xué)生們的積極性很高，達(dá)到了良好的效果。 但是