2014年高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、PAGE PAGE 5高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃 高三化學(xué)備課組一、高三化學(xué)復(fù)習(xí)思路與原則1.熟悉考試大綱：考試大綱是命題的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、 HYPERLINK t _blank 試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以后的復(fù)習(xí)中要進(jìn)一步閱讀，不斷地增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 2.認(rèn)真研究近年高考試卷，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué) HYPERLINK t _blank 試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下近幾年全國、上海、廣東等地的高考 H

2、YPERLINK t _blank 試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、 HYPERLINK t _blank 試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，調(diào)整相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。近幾年試卷愈來愈堅(jiān)持遵循考試說明規(guī)定的測試內(nèi)容和要求，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。3合理篩選復(fù)習(xí)資料：除了高考 HYPERLINK t _blank 試題、考綱、教材、大綱外，獲得信息的途徑有很多，如各種專業(yè)雜志、名校 HYPERLINK t _blank 試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。宜以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。教

3、師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料、 HYPERLINK t _blank 試題，分析篩選。 4處理好幾對關(guān)系，加強(qiáng)復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效：1）回歸教本、處理好教本與資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。復(fù)習(xí)資料只能供整理知識、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。 2）重視方法，處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系?；?/p>

4、礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤?；瘜W(xué)基本知識、基本技能是每年化學(xué)高考 HYPERLINK t _blank 試題的基本出發(fā)點(diǎn)，但 HYPERLINK t _blank 試題的呈現(xiàn)往往靈活多變。如果學(xué)生的化學(xué)雙基知識是浮于表面的“死”知識，那一定是經(jīng)不起考驗(yàn)的。學(xué)好化學(xué)雙基，必須做到兩點(diǎn)：透徹理解基礎(chǔ)知識與技能。通過適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)問題與練習(xí)，檢驗(yàn)、修正對雙基的理解。在這個(gè)過程中，經(jīng)過不斷的自我反思，自我發(fā)展，做到“會(huì)”，這才是理解，這樣才能靈活應(yīng)用雙基去分析解決化學(xué)問題。高考是選拔性的考試，化學(xué)高考在關(guān)注雙基的同時(shí)，更注重對學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略、創(chuàng)新能力等全方

5、位的考核。教師在教學(xué)中只有善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生去感悟有關(guān)科學(xué)原理、定律及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。教師在備考中要注重方法、改進(jìn)教法，從而解決如下問題：如何準(zhǔn)確、全面、快捷審?fù)?HYPERLINK t _blank 試題；如何挖掘題意，抓準(zhǔn)立意與情境和設(shè)問之間的內(nèi)在聯(lián)系；如何使答題規(guī)范優(yōu)化；題干信息的有效選擇與轉(zhuǎn)化技巧在哪？各種 HYPERLINK t _blank 試題應(yīng)答策略。把基本方法與解題能力相結(jié)合，從而再生知識，產(chǎn)生創(chuàng)新能力。 3）研究疑點(diǎn)，處理好教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)就是與疑難問題乃至錯(cuò)誤作斗爭的過程，化解疑難問題和改進(jìn)錯(cuò)誤的多少?zèng)Q定

6、著學(xué)習(xí)進(jìn)步的快慢。復(fù)習(xí)教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生有針對性的回顧錯(cuò)誤，看“錯(cuò)題筆記”分清錯(cuò)誤類型（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考 HYPERLINK t _blank 試題的錯(cuò)例分析等，查準(zhǔn)導(dǎo)致失誤的主要原因，可以減少失誤。 根據(jù)近幾年閱卷教師反饋的信息，考生答題失分的原因，主要表現(xiàn)在6個(gè)方面的“不夠”：“審題不夠仔細(xì)；書寫不夠規(guī)范；基礎(chǔ)不夠扎實(shí)；思維不夠靈敏；表達(dá)不夠清楚；實(shí)驗(yàn)不夠重視”。針對這些情況，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。對化學(xué)基本概念、化學(xué)用語要爭取準(zhǔn)確無誤，會(huì)做的題爭取不失分，文字表達(dá)要規(guī)范簡要，能切中要點(diǎn)。換句話說，教師的“教”，要根據(jù)自己學(xué)生的“學(xué)”而設(shè)定教學(xué)

7、的難度，廣度，從而增加教學(xué)的針對性，提高有效性。不同層次的學(xué)生有不同的疑點(diǎn)，不同學(xué)校的學(xué)生有不同的疑點(diǎn)。星級學(xué)校的高三教師要準(zhǔn)確掌握高考試卷的難度，切不可因?qū)W生基礎(chǔ)好而認(rèn)為復(fù)習(xí)教學(xué)越是高難度，高強(qiáng)度，高密度為佳；而普通學(xué)校的教師不要把高三的復(fù)習(xí)教學(xué)搞成知識的重復(fù)，規(guī)律的再現(xiàn)，或者等同于練習(xí)，或者被星級學(xué)校牽著鼻子走，不能對自己的教學(xué)，對自己的學(xué)生正確定位，迷失自我。 4）關(guān)注熱點(diǎn)，處理好課本與信息的關(guān)系。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應(yīng)用、開放性問題仍是高考命題的熱點(diǎn)，精選和改造生產(chǎn)和生活中的真實(shí)的化學(xué)問題，考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識和基本方法分析解決實(shí)際問題的能力。因此在復(fù)習(xí)中也要關(guān)注熱點(diǎn)

8、問題，倡導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用的新課程理念。 5）強(qiáng)化講評，處理好練習(xí)“數(shù)量”和“質(zhì)量”的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，習(xí)題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導(dǎo)探究，注重方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習(xí)應(yīng)以追求質(zhì)量為先，以落到實(shí)處為重。在復(fù)習(xí)過程中，“做題”是必不可少的，沒有一定量的訓(xùn)練就不會(huì)有一定的熟練程度。但是一定要注意訓(xùn)練的針對性、代表性、典型性和技巧性，并且給學(xué)生做的題，老師一定要事先做一遍，這樣

9、才能切實(shí)提高訓(xùn)練的針對性。練習(xí)后，教師一定要全批全改，這是保證講評的針對性、有效性的基礎(chǔ)和前提。教師在練習(xí)后，一定要加強(qiáng)講評，針對學(xué)生存在的共性問題，落實(shí)到課本找到知識認(rèn)知的誤差；在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上再將題目變型和重組，使學(xué)生對知識的延伸和生長有所理解和掌握。講評過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 HYPERLINK t _blank 總結(jié)，每做一題，要注意解決一類問題，講評過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，仔細(xì)把握題中的隱含信息、靈活應(yīng)用簡單方法和解題技巧，從而提高復(fù)習(xí)的效率和復(fù)習(xí)的質(zhì)量，做到事半功倍。 二、高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度指導(dǎo)思想：認(rèn)真研究“考綱”，仔細(xì)分析2014年各地高考化學(xué)試卷，廣泛收

10、集省高考的信息，以最新的考綱和考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證一輪復(fù)習(xí)扎實(shí)、高效地順利進(jìn)行，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。 目標(biāo)：高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的應(yīng)該是，幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，初步讓學(xué)生構(gòu)建整個(gè)高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣。高三上學(xué)期化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排如下：時(shí) 間課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容6186256離子反應(yīng)7.117.176氧化還原反應(yīng)7.187.256鈉及其化合物8.168.269鋁及其化合物11鐵及其化合物9.129.196金屬材料 單元小結(jié)9.209.255碳，硅及其化合物9.2610.37氯及其化合物10.410.128硫及其化合物10.1310.229 氮及其化合物10.2310.274海水資源的開發(fā)利用及環(huán)境保護(hù)10.2811.56原子結(jié)構(gòu) 化學(xué)鍵11.611.169元素周期表 元素周期律11.1711.27