關(guān)于小學(xué)語文四年級上冊培優(yōu)補差工作計劃方案

1、第 第 頁關(guān)于小學(xué)語文四年級上冊培優(yōu)補差工作計劃方案 第一篇: 學(xué)校語文四班級上冊培優(yōu)補差工作計劃方案為順當完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)四班級同學(xué)的實際狀況，圍繞教學(xué)目標，除了仔細備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采用課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的技能。尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。一、

2、同學(xué)狀況分析四班級從學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)立場欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步空間。二、主要目的：1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操；3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理；4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、主要措施：對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)

3、上不斷提高自己的技能，尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情積極參與校組織的信息技術(shù)愛好活動小組。1、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重點嚴抓同學(xué)的書寫習(xí)慣。2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的同學(xué)，應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。7、作業(yè)練習(xí)既要面對全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補差。四、預(yù)期效果培優(yōu)預(yù)

4、期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些同學(xué)的知識更拓展，閱讀和寫作技能有肯定的提高，綜合運用語言的技能及應(yīng)試技能全面提高。輔差預(yù)期效果，使同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，提高學(xué)習(xí)愛好，讓他們技能多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。第二篇: 學(xué)校語文四班級上冊培優(yōu)補差工作計劃方案除了仔細備課、上課，批改作業(yè)，定期檢測同學(xué)成果，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采用課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責任心投入到焦灼的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成果。面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓舞他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提

5、高自己的技能。尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。一、同學(xué)狀況分析四班級從學(xué)習(xí)狀況及知識技能掌控狀況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課仔細，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)立場欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要著重同學(xué)的個體差異外，我預(yù)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進展，潛能生得到較大進步空間。二、主要目的：1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性；2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，進展智力，陶冶情操；3、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，克服自卑的心理；4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、

6、學(xué)有所用。三、主要措施：對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的技能，尤其是學(xué)習(xí)立場的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情積極參與校組織的信息技術(shù)愛好活動小組。1、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重點嚴抓同學(xué)的書寫習(xí)慣。2、加強溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的同學(xué)，應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上制造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目

7、難度。7、作業(yè)練習(xí)既要面對全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補差。四、預(yù)期效果培優(yōu)預(yù)期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些同學(xué)的知識更拓展，閱讀和寫作技能有肯定的提高，綜合運用語言的技能及應(yīng)試技能全面提高。輔差預(yù)期效果，使同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場，提高學(xué)習(xí)愛好，讓他們技能多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。第三篇: 學(xué)校語文四班級上冊培優(yōu)補差工作計劃方案同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)

8、，差生不差，共享勝利。為了更多了解同學(xué)，摸清底子，做到有的放矢。對班上按同學(xué)成果分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)。進班級后，考察了同學(xué)聽說讀寫，發(fā)覺這班同學(xué)兩極分化很嚴峻。我認為只有扎實做好培優(yōu)工作，才會是優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。于是就先成立課外愛好小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此予以精科，也就是細心選擇一些拔高題，題型要各種各樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過多種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。接著更要照看好中等生，由于中等同學(xué)中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別重要的，為此，我們要

9、求做好中等生的補差工作。使他們喜愛這一科目，按部就班，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。仔細落實補差工作是我班重中之重：一援助他們樹立自信心。學(xué)困生形成的緣由是繁多的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當援助他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，援助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再依據(jù)詳細狀況把比較差的功課補上去。二教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明

10、白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，實時做好記錄，課后實時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。三減削作業(yè)量，仔細查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成果好的同學(xué)發(fā)揮援助作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并實時講評。四鍥而不舍地關(guān)愛學(xué)困生。多鼓舞少批判。學(xué)困生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中需要多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要實時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。對學(xué)困生花的時間多，但收效不算很大。在今