蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊教案(全冊)(完美版)

1、2020年最新2020年最新蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊第一單元備課單元第一單元小手拉小手計劃課時3課時唱：快樂的音樂娃小手拉小手教學(xué)聽：玩具進(jìn)行曲快樂小舞曲內(nèi)容動：上學(xué)路上、兒歌誦讀1、通過積極參與各項音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對同學(xué)、教師的親近之情，并逐漸建立對集體活動規(guī)則的認(rèn)同感。2、學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然地聲音，有表情地演唱歌曲快樂的音樂娃、和小 唱動協(xié)調(diào)。教3、通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內(nèi)學(xué)心節(jié)拍感。目4、在教室的指導(dǎo)下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，能體驗標(biāo)樂的情緒特點，并表現(xiàn)出相應(yīng)的表情。5、認(rèn)識課本中的音樂娃，

2、了解音樂學(xué)習(xí)活動的主要形式；認(rèn)識小鼓，學(xué)習(xí)小鼓的演奏方法，能隨樂或和著兒童誦讀、演奏恒拍。單元第一單元教學(xué)內(nèi)容2動：上學(xué)路上小手拉小手課時安排授課時間第一課時通過積極參與各項音樂實踐活動，產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對同學(xué)、教師的親近之情，并逐漸建立對集體活動規(guī)則的認(rèn)同感。通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較為穩(wěn)定的內(nèi)教學(xué)心節(jié)拍感。目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，能對欣賞、律動音樂中的變化做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)，能體驗音樂的情緒特點，并表現(xiàn)出相應(yīng)的表情。、re、mi 三個音重點：讓學(xué)生有意義的按照恒拍行走，并加入問好。重難難點：1.用自然的聲音演唱歌曲快樂的音樂娃 。點2.學(xué)習(xí)字母譜，認(rèn)

3、識 、re、mi 三個音。教具鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、歌（樂）曲片段、頭飾、打擊樂器、多媒體主備復(fù)備一、導(dǎo)入：老師向?qū)W生介紹自己。師：你們想用什么方式和我問好呢？ （和老師問好。）用歌聲同學(xué)生問好，學(xué)生同樣用歌聲回禮。師：小朋友們，你們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，和過去在幼兒教里有什么不同呢？師：在學(xué)校里，你們將結(jié)識許多新朋友，學(xué)習(xí)很多新本領(lǐng)。學(xué)天，老師就要向大家介紹一位音樂娃娃（教師戴上音樂娃娃的頭飾，配上音樂。）過師：小朋友們，大家好！我是音樂娃娃，今天我來擔(dān)任小向?qū)銈內(nèi)⒂^美麗的音樂教室和奇妙的音樂王國。 （帶領(lǐng)學(xué)生參觀程鋼琴、打擊樂器等，讓他們嘗試敲敲、玩玩。再聽一些好聽的音樂片段。）二、學(xué)

4、唱歌曲快樂的音樂娃播放歌曲錄音，學(xué)生隨著音樂節(jié)奏拍手， 初步感受歌曲的旋律。在音樂聲中說出自己的名字。（ 按 節(jié) 奏 說 名 字）我們 一起 來唱 歌。分小組，用接龍的方式說、唱。用聽唱法教唱歌曲第一段。引導(dǎo)學(xué)生用自然、優(yōu)美動聽的聲音輕聲演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生在空白處填詞，師生分別作自我介紹如：師：林老師生：李小露 或 周 婷（個別創(chuàng)編）唱一唱自己創(chuàng)編的歌詞。增加創(chuàng)編的難度。如：師：你來唱，我來 和，我們 大家 真快 樂。生：你唱 一，我唱 二，我們 一起 做游 戲（可以集教討論）演唱大家共同創(chuàng)編的歌詞學(xué)三、歌表演：啟發(fā)學(xué)生用動作表現(xiàn)歌曲情緒過四、律動上學(xué)路上跟音樂做一做。程1）教師做動作，學(xué)生模

5、仿。 2）個別學(xué)生做動作，大家模仿跟音樂走一走。五、總結(jié)下課教學(xué)反思單元第一單元唱小手拉小手教學(xué)聽快樂小舞曲內(nèi)容兒歌誦讀小手拉小手課時安排授課時間第二課時1用自然的聲音整齊地演唱歌曲小手拉小手。教學(xué)2通過欣賞快樂小舞曲，讓學(xué)生在活動中感受音樂的變化和音色的特點。目標(biāo)樂走一走的活動中，使學(xué)生進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌（樂）曲的情緒以及行曲的的風(fēng)格；同時訓(xùn)練學(xué)生即興創(chuàng)編的能力以及表現(xiàn)能力。重難重點：感受歌（樂）曲的情緒，并用自然的歌聲和動作表現(xiàn)出來。 點難點：即興創(chuàng)編合適的動作，隨著歌（樂）曲準(zhǔn)確而又大膽地表演。教具鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、多媒體主備復(fù)備一、學(xué)生隨著快樂小舞曲的音樂進(jìn)教室。二、欣賞快

6、樂小舞曲初聽音樂，提問：樂曲是什么樂器演奏的？生：小提琴隨音樂模仿小提琴演奏。播放音樂，學(xué)生隨音樂自由表演教4.集體舞：以此曲作伴奏跳集體舞，在舞蹈過程中體驗音樂段落的變化學(xué)第一部分：里圈和外圈的小朋友反向走恒拍。第二部分：里圈和外圈小朋友手拉手做踏點步過5.讓學(xué)生嘗試演唱歌曲三、學(xué)唱小手拉小手程小手拉小手錄音師：歌里唱到了些什么？生：答。師：愿意和它們一起歌唱嗎？教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽，并在心里跟唱。教師大聲唱，學(xué)生輕聲演唱。學(xué)生在鋼琴的伴奏下，完整演唱。教師用兩種不同的情緒演唱，學(xué)生選擇。學(xué)生用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。四、隨著音樂走一走五、兒歌誦讀教師用小鼓奏恒拍，伴隨學(xué)生的誦讀。分小組

7、進(jìn)行練習(xí)。熟練后，請學(xué)生來奏小鼓。加入聲勢動作進(jìn)行表演教六、總結(jié)下課。學(xué)過程教學(xué)反思單元第一單元教學(xué)聽玩具進(jìn)行曲小手拉小手課時安排授課時間第三課時內(nèi)容通過欣賞玩具進(jìn)行曲，感受樂曲情緒，并跟著音樂的變化大膽表演。教學(xué)在音樂游戲的過程中，訓(xùn)練學(xué)生對拍子的準(zhǔn)確把握，同時培養(yǎng)學(xué)生即興表演的能目標(biāo)力。重難重點：將歌曲學(xué)習(xí)和音樂游戲相結(jié)合， 讓學(xué)生在唱唱、玩玩中，體驗音樂帶來的快樂點難點：學(xué)生在音樂活動中，內(nèi)心節(jié)拍感以及即興表演能力的提高。教具鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、多媒體、玩具、鼓、紅花主備復(fù)備二、導(dǎo)入： 1師：聽完這段音樂你想到了什么？生：答。講一講玩具兵的故事。師：你們把自己最喜歡的玩具都帶來了嗎？教（

8、學(xué)生相互之間展示和介紹，說說自己和玩具朋友之間的親密情或趣事）學(xué)三、欣賞玩具進(jìn)行曲片段：1播放音樂，學(xué)生隨音樂自由表演。過（學(xué)生分別扮演自己最喜歡的玩具形象，在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂走隊形，讓學(xué)生在游戲中感受進(jìn)行曲這種音樂體裁。）程2.教師朗誦設(shè)計好的語音譜例， 學(xué)生隨著老師的變化而改變自的動作。如：吹號：嘀嘀 噠噠 ；走路：嘁 嚓 ；立正：嘭 噠 ；等等。3請學(xué)生演奏打擊樂器：學(xué)生討論，選擇合適的樂器。想一想如何演奏比較好？教師指揮，學(xué)生演奏。四、音樂游戲傳、傳、傳 ：講解游戲規(guī)則。教師帶領(lǐng)部分學(xué)生示范。（強調(diào)一拍傳一次，不能搶拍子。 ）進(jìn)行游戲，播放錄音或鋼琴伴奏。（戲的緊張感和趣味性。）

9、 4音樂最后一拍，停在誰手上，誰就站起來表演節(jié)目。此處節(jié)目表演，重在展示學(xué)生的音樂才能以及進(jìn)行自我介紹，教如：表演節(jié)目：唱歌、跳舞、彈琴、模仿等；學(xué)介紹自己：我叫，希望 大家 喜歡 我 。5改變游戲方式，增加難度。過強拍傳手帕，弱拍自己拍手，最后一拍手帕在誰手里，誰就按節(jié)拍繞圈走，其他小朋友邊唱邊拍手。歌曲唱完正好回到自己程的位置。如果提早或推遲到達(dá)，都要受到懲罰。懲罰方式同上。五、總結(jié)下課教學(xué)反思蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊第二單元備課單元第二單元聽，誰在唱歌計劃課時3 課時唱：動物說話你早教學(xué)聽：你聽，什么敲響了嘎嘎小鴨子內(nèi)容動：編創(chuàng)“動物說話”歌詞誦讀歌詞，隨歌曲做律動在“唱、聽、動”的音樂

10、活動中，能注意聆聽音樂，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、打界有探索的興趣。、mi、sol 、la 音高的不同，在活動中體驗音樂與生活的快樂。教3能有意識地注意聽賞歌曲你聽，什么敲響了 嘎嘎小鴨子，聽辨出領(lǐng)唱與學(xué)唱。嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲，感受節(jié)奏的誦讀與動作的配目合，在活動中體驗音樂與生活的豐富多彩。標(biāo)器音色、分辨聲音長短，在有節(jié)奏的歌詞誦讀中加入聲勢動作，協(xié)調(diào)心，通感音樂。單元第二單元聽，誰在唱歌教學(xué)1聽你聽，什么敲響了內(nèi)容2認(rèn) 認(rèn)識響板、碰鈴課時安排授課時間第一課時1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領(lǐng)”與“齊”的部分時能準(zhǔn)確切入。教學(xué)2、在參與了音樂游戲

11、你聽，什么敲響了后，能分辨常見打擊樂器的不同音色。目標(biāo)3、學(xué)習(xí)歌曲你聽，什么敲響了，參與創(chuàng)造性活動“奏一奏，畫一畫”，初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣，并樂意與他人合作。重難重點：用自然的聲音演唱歌曲，注意分角色唱好“問”與“答點難點：感受與分辨打擊樂器的不同音色。教具打擊樂器- 鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球；口袋一個、“領(lǐng)”與“齊”。主備復(fù)備教學(xué)過程： 1、準(zhǔn)備一只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學(xué)生視線，取出某一件出來敲一敲，讓學(xué)生說說是什么東西發(fā)出的聲音。2、介紹打擊樂器的名稱， 將音色相近的樂器放在一起比較。 啟發(fā)學(xué)生比較它們不同的音色，并用嗓音模仿出來，然后用象聲詞“叮教咚、沙

12、”等念出聲來。碰鈴（丁丁?。?、響板（嗒嗒嗒、三角鐵（丁丁?。?、串鈴（零零學(xué)零、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒二、學(xué)習(xí)歌曲過1教唱你聽，什么敲響了 (1)教師范唱 (2)分句學(xué)唱。 (3)教師敲樂器，學(xué)生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。2、指導(dǎo)分角色演唱程師敲碰鈴：全體同學(xué)唱 1、2 小節(jié)歌詞，第 3 小節(jié)由教指定一位學(xué)生念第 4 小節(jié)：丁丁 丁丁丁 丁，并唱第 5 小節(jié)，全體同學(xué)再唱最后一小節(jié)。 （其它五段歌詞以此類推）3、將學(xué)生分組，每組發(fā)幾件打擊樂器再玩。三、認(rèn)一認(rèn)1、出示圖形圖，讓學(xué)生猜猜是根據(jù)哪件樂器發(fā)出的聲音畫的？2、比較各種打擊樂器的不同音色，并模仿。3、設(shè)計響板、碰鈴的圖形譜

13、。4、欣賞現(xiàn)成的圖形譜作品和著名畫家聲音創(chuàng)作的作品， 的思路。拓展學(xué)生三、課堂小結(jié)三角鐵等樂器，能初步聽辨它們的音色。教學(xué)過程教學(xué)反思單元第二單元 聽，誰在唱歌聽嘎嘎小鴨子教學(xué)唱動物說話內(nèi)容動 編創(chuàng)“動物說話”歌詞誦讀歌詞，隨歌曲做律動1、能整齊地演唱動物說話，并能用動作表達(dá)感受。課時安排授課時間第二課時教學(xué)2、在聆聽嘎嘎小鴨子音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)。目標(biāo)3、學(xué)習(xí)聆聽音樂，培養(yǎng)對音響的探索興趣，體驗聲音世界的豐富多彩。重難重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲動物說話。點難點：聆聽童聲齊唱嘎嘎小鴨子，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物神態(tài)教具鋼琴、多媒體主備復(fù)備一、情境導(dǎo)入：

14、1、小朋友們：今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場參觀（教師彈奏火車來了音樂，讓學(xué)生發(fā)揮想象乘車去參觀，農(nóng)場到了，小動物們來迎接我們了，聽聽都有誰？教師唱請來看看我們的農(nóng)莊，并加入各種動物的叫聲，讓學(xué)生仔細(xì)聽）2、歌曲中都有誰呢？你能模仿它的聲音嗎？3 、跟老師學(xué)習(xí)教興動作小雞、小鴨、小馬、小狗）二、學(xué)唱歌曲：學(xué)1、 在農(nóng)場里，小動物們紛紛表演節(jié)目，歡迎大家的到來，聽雞來了過2、教師范唱第一段歌詞， “小雞說話”程、剛才小雞是怎樣說的？（幫助記憶歌詞）請小朋友模仿該動物動作。5、自學(xué)歌詞第二段，與第一段的區(qū)別：小雞小鴨嘰嘰嘰嘎嘎6、 你還能模仿哪位小動物的聲音？能給大家唱唱嗎？（創(chuàng)編歌詞）7、 用歡快、活潑

15、的聲音完整演唱歌曲，并根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的律動加以表現(xiàn)。8、 抽查唱與小組競賽唱（小組討論演唱內(nèi)容） 。三、聽賞童聲齊唱嘎嘎小鴨子一、趣味律動創(chuàng)設(shè)情景1、律動：教師與學(xué)生共同模仿小鴨子可愛的動作（搖搖擺擺、游泳，跳水、吃食等），（背景音樂鴨走步）二、聽聽想想感受音樂（欣賞童聲齊唱嘎嘎小鴨子）1、教師播放歌曲嘎嘎小鴨子，請小朋友想想是誰在唱歌？2、說說歌曲的情緒怎樣？表現(xiàn)了小鴨子怎樣的形態(tài)？3、老師用快、慢兩種不同的速度演唱這首歌曲教演唱的歌曲音樂形象有什么變化？三、學(xué)學(xué)念念表現(xiàn)音樂（編節(jié)奏，念念鴨子感受用不同速度gagaga ）學(xué)1、猜一猜： 老師說謎面，讓學(xué)生猜猜是哪種小動物。2、想一想 ：多

16、媒體播放早晨的畫面，讓學(xué)生感受自然風(fēng)光，聆過聽歌曲音樂旋律。3、學(xué)一學(xué)： 多媒體出示形態(tài)各異的“鴨子”圖象：鴨媽媽、程爸爸、鴨哥哥、鴨弟弟等，學(xué)生模仿它們的形態(tài)。三、課堂小結(jié)1 本節(jié)課學(xué)唱歌曲動物說話 、聆聽音樂嘎嘎小鴨子，學(xué)生在聽、唱、律動中感受音樂的快樂。教學(xué)反思單元第二單元教學(xué)1唱 你早 內(nèi)容2評 成長的足聽，誰在唱歌課時安排授課時間第三課時教學(xué)演唱你早，并能用動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受目標(biāo)2完成成長的足跡。重難重、難點：對歌曲你早進(jìn)行表演、演唱。點教具鋼琴、多媒體主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好。談話導(dǎo)入師：小朋友們，在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢中喚醒的是誰呀？（生：公

17、雞）大公雞怎么說話呢？（生：喔）教真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？（生：唱）學(xué)二、解決難點，學(xué)習(xí)歌詞. 師一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵過好看極了！這就是朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）程師：哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個大公雞的頭像？（生：畫）師：老師現(xiàn)在用大公雞來說句話：“大公雞在朝霞里喔喔叫師：我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節(jié)奏說詞）. 師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了， 如果早晨沒有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起床，可以請誰來幫忙呢？（生：鬧鐘）師：對呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說話的？（生：丁丁零零師：誰能上來畫一個小鬧鐘？（生：畫）師：畫得真好

18、！我們再用小鬧鐘說句話： （師邊按節(jié)奏說詞邊畫“小鬧鐘在 晨風(fēng) 里 丁零 零零 零”. 師：小朋友早上來到學(xué)校，看見老師、同學(xué)應(yīng)該怎樣?。浚ㄉ豪蠋熌茫煟簩?！我們要笑呵呵地說聲你早、你早。教師：今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲歌曲你早的錄音）學(xué)三、學(xué)習(xí)歌曲.按節(jié)奏朗讀歌詞（放過）師播放你早的伴奏音樂，在音樂聲里按節(jié)奏讀歌詞。引導(dǎo)學(xué)生注意看黑板上的圖形提示。程）師生一起按節(jié)奏朗讀歌詞。）師播放你早的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據(jù)歌詞配上簡單的動作。）分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲你早的錄音） .學(xué) 唱 歌 曲 ）師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞）聽師范唱。生根

19、據(jù)歌詞與旋律做出動作。 ）生再次跟琴唱。.處理歌曲）的速度。并能感受出兩種速度所表現(xiàn)的不同情緒，選擇正確的速 度演唱歌曲你早。進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)、生活的樂趣，懂得禮貌待人的道理。）讓孩子們自己選擇適合的速度演唱歌曲并表演。三、成長的足跡一、和著你早的音樂念一念，唱一唱，做一做。二、聽一聽，連一連，哪件樂器在唱歌？誰的聲音長？誰的聲音短？四、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)唱歌曲 你早，學(xué)生在歌唱與表演中體會學(xué)習(xí)、 生活的樂趣。懂得禮貌待人的道理。教學(xué)反思蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊第三單元備課單元第三單元唱吧，跳吧計劃課時4課時聽：娃哈哈教學(xué)唱多快樂太陽內(nèi)容動：律動唱吧，跳吧奏：為娃哈哈伴奏一、通過對歌曲娃哈哈多快樂

20、太陽的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用一、通過對歌曲娃哈哈多快樂太陽的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快樂的情緒演唱歌曲。二、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡單的舞蹈動作。三、能用唱名唱歌曲太陽的前4 小節(jié)，能用節(jié)奏名ta 和taa 熟讀該歌曲太教陽的節(jié)奏。學(xué)目標(biāo)單元第三單唱吧，跳吧課時安排授課時間第一課時教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)一、能用快樂的情緒演唱歌曲娃哈哈二、感受舞曲特性鮮明的節(jié)奏與旋律的動感以及所表現(xiàn)的情緒，能邊唱邊跳簡單的舞蹈動作。重難點邊跳簡單的舞蹈動作。教學(xué)難點：能分辨二四拍強弱的特點，并能用串鈴、響板為歌曲伴奏教具鋼琴、DV、碟片、電視機(jī)、電腦、各類打擊

21、樂器等。主一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二、欣賞歌曲娃哈哈生：喜歡備復(fù)備教師：今天老師帶你們?nèi)バ陆纯春脝?？教師播放一段介新疆的錄像，讓學(xué)生直觀地感受新疆美麗的風(fēng)光和優(yōu)美學(xué)景色。學(xué)生看后老師總結(jié)：新疆是一個能歌善舞的民族，景色優(yōu)過美，日照充足，所以盛產(chǎn)哈密瓜、葡萄干，新疆的女孩特別美麗，你們想不想聽聽新疆的音樂是怎樣的？下面老師給你們程一首新疆的歌曲好嗎？教師播放歌曲錄音聽后讓學(xué)生說說這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快活潑學(xué)生隨著音樂拍手，感受歌曲快樂的情緒和稍快的節(jié)奏。熟悉歌曲的旋律。感受用不同速度演唱的歌曲表達(dá)不同的情緒。師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲娃哈哈跳一段新疆舞蹈好嗎？，接下來老師想教你們先

22、給學(xué)生觀看舞蹈的錄像，再講一下新疆舞蹈的特點，最后讓學(xué)生跟著老師一起學(xué)習(xí)舞蹈。三、認(rèn)識串鈴串鈴的音色，看課本上的演奏圖譜進(jìn)行演奏。四、小結(jié)下課。教學(xué)過程教學(xué)反思單元第三單唱吧，跳吧課時安排授課時間第二課時唱多快樂教學(xué)內(nèi)容奏：打擊樂伴動：律動一、能用快樂的情緒演唱歌曲多快樂 ，感受生活的幸福教學(xué)目標(biāo)二、進(jìn)一步分辨領(lǐng)唱、齊唱的演唱形式。三、能隨著音樂快樂地舞蹈，并能用小鼓和手串鈴為歌曲伴奏。教學(xué)重點能熟練地有感情地演唱歌曲。 體會我們在祖國媽媽的哺育下幸福地重難點長的一種愉快的心情。并能隨著音樂快樂地舞蹈。教學(xué)難點：理解并記住歌詞，能和著音樂快樂地演唱、演奏教具鋼琴、DV、碟片、電視機(jī)、電腦、各類

23、打擊樂器等主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)唱歌曲多快樂示的？教學(xué)生隨音樂拍手，感受 2/4拍歡快活潑的情緒。提問：歌曲中唱的什么內(nèi)容？我們祖國媽媽的生日學(xué)幾月幾日？教師可以播放一段全國人民熱烈慶祝國慶節(jié)的歡樂場過面，讓學(xué)生知道10月1日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日我們要為祖國媽媽唱支歌，以此引入歌曲多快樂 。程3教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，并理解歌詞。唱，再慢慢加快速度。指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲。師生討論后教師總結(jié)，是領(lǐng)唱和齊唱師：你們看看歌曲中還有一個什么符號，引導(dǎo)學(xué)生注視反復(fù)記號，老師講解反復(fù)記號的演唱方法。三、律動：唱吧、跳吧師：小朋友，剛才我們學(xué)習(xí)了多快樂這首歌，下面老師想

24、教你們來一邊唱這首歌，一邊舞蹈，先模仿老師做簡單的動作，再可以啟發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)編， 動作的設(shè)計要表現(xiàn)快樂的情緒。教師的律動設(shè)計如下：第一小節(jié)：第一拍、第二拍拍兩下手，第三、第四拍拍兩下腿。第二小節(jié)：動作同第一小節(jié)。教第三小節(jié)：A B 兩個小伙伴手拉手轉(zhuǎn)一圈。第四小節(jié)：雙手叉腰，腳在原地踏4 下。學(xué)第五小節(jié):A雙手在身體右上方拍 3下手，隨后B 在身體右下方拍 3下手。過第六小節(jié)：動作同第五小節(jié)。第七至八小節(jié)：動作同第三至四小節(jié)程唱吧、跳吧的活動要求：把學(xué)生分成三組歌唱小組、演奏小組、表演小組。歌唱小組：要用輕快自然的聲音演唱歌曲，情緒飽滿，自信大音高與節(jié)奏盡量準(zhǔn)確演奏小組：用小鼓、手串鈴為歌曲伴

25、奏，可以先模仿教師演奏，在節(jié)拍穩(wěn)定的情況下，由學(xué)生自由演奏，然后指導(dǎo)學(xué)生按照教材給定的節(jié)奏演奏。表演小組：隨音樂做簡單的拍手、拍退、自轉(zhuǎn)，與伙伴拉手轉(zhuǎn)圈等簡單動作。動作設(shè)計要簡單、節(jié)奏要清晰，有自己完成的動作，有也有和小伙伴一起完成的動作。四、認(rèn)識手傳鈴：教師示范演奏手串鈴的兩種姿勢。 第一種： 一只手拿樂器，以手腕搖動發(fā)聲，適合演奏器，以手腕搖動發(fā)聲，適合演奏，第二種；另一只手拍動拿樂器的手振動發(fā)聲，適合演奏，讓學(xué)生用線條或圖形表示手串鈴的音色。在肯定了學(xué)生畫出的豐富多彩的線條后，統(tǒng)一用 曲線來表示手串鈴。播放音樂，教師指曲線，要求學(xué)生演奏手串鈴。結(jié)合歌曲娃哈哈和多快樂學(xué)生用手串鈴為歌曲伴奏

26、。五、教師總結(jié)下課。教學(xué)反思單元教學(xué)內(nèi)容第三單元唱太陽唱吧，跳吧課時安排授課時間第三課時一、能用快樂的情緒演唱歌曲太陽 。教學(xué)目標(biāo)二、感受二分音符、四分音符的長短變化。能用唱名唱歌曲太陽的能用節(jié)奏名 ta 和 taa熟讀該歌曲太陽的節(jié)奏。教學(xué)重點 ：能用快樂的情緒演唱歌曲，感受四川民歌高亢嘹亮的特點。4 小節(jié)，重難點教學(xué)難點：認(rèn)識 2 3 5 6 四個音，并能在老師的指揮下進(jìn)行模唱，認(rèn)識二分音符四分音符，并知道他們的讀法及時值。教具鋼琴、DV、碟片、電視機(jī)、電腦、各類打擊樂器等。主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二、學(xué)唱歌曲太陽認(rèn)識四分音符、二分音符，感受音的長短教師出示二分音符、四分音符教

27、今天老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識兩個朋友一個叫四分音符、 一個叫二分音符，出示節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，加深印象。學(xué)并用拍手的方法邊讀邊拍，四分音符讀ta ,二分音符讀ta a過理解四分音符和二分音符的時值。再讓學(xué)生比較哪個音長，哪個音短，先以聽覺和模仿該手音有長短，再介紹節(jié)奏符號和節(jié)程名。通過讀拍節(jié)奏練習(xí)，加深認(rèn)識。教師總結(jié)；音有長短， 四分音符唱一拍，二分音符唱兩拍。熟悉歌曲，聽一遍錄音師：它是什么地方的民歌？生：四川你們了解四川嗎？教師介紹一下四川：四川是中國多山省份之一。四川全省轄 7 3 13 18 150 8自治縣，面積近 57 萬平方公里，約占國土面積的是僅次于新疆、西藏、內(nèi)蒙古和青海的大省

28、。人口11214 萬。除漢族外，有 52 個少數(shù)民族，其中以彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、滿、傈僳（ li su）族人數(shù)較多。四川的氣復(fù)雜多變。西部是川西高原，東部是川東盆地，四川人最喜 歡吃的就是火鍋，很有名的。再完整地欣賞一遍后提問：教歌曲中唱的是什么？情緒是怎樣的？你感覺它的聲音怎樣的？學(xué)學(xué)生討論后教師總結(jié) : 這首歌詩高亢嘹亮， 情緒激昂，力度。過教師帶學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生熟悉歌詞后再跟琴演唱幾遍，教師再注意糾正學(xué)程唱的不正確的地方。知道學(xué)生要用高亢嘹亮的聲音來演唱。要注意口腔打開。三、認(rèn)識四個音 ;2 3 5 61. 先出示這四個音， 讓學(xué)生認(rèn)識， 學(xué)生肯定會說數(shù)學(xué)數(shù)字， 這

29、是老師就要強調(diào)， 在數(shù)學(xué)中它是數(shù)字， 在音樂中它叫音符， 也叫唱名，我們以后學(xué)唱歌曲都要用它，2 下面請小朋友和老師一起來認(rèn)識它： 教師標(biāo)上字母帶學(xué)生朗讀，（re） (mi)(sol)(la)學(xué)生熟悉后唱太陽的第一樂句。四、小結(jié)下課。教教學(xué)反思單元第三單元 唱吧，跳吧唱：多快樂、太陽教學(xué)內(nèi)容模唱太陽的旋律課時安排授課時間第四課時教學(xué)目標(biāo)一、繼續(xù)學(xué)習(xí)用活潑歡快的情緒演唱歌曲多快樂二、能看著老師的指揮，模唱太陽的旋律。、太陽、mi、sol、la 四個音的音高，并能在老師的帶領(lǐng)下模唱重難點教具教學(xué)難點 ：掌握二分音符和四分音符的時值，并能在老師的帶領(lǐng)下邊念邊拍手鋼琴、DV、碟片、電視機(jī)、電腦、各類打

30、擊樂器等。tataa主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)歌曲多快樂 、太陽1先集體演唱兩遍 ,多快樂，教師再糾正并指導(dǎo)學(xué)生唱的不好的地方。教再進(jìn)行個別抽唱。 兩遍太陽學(xué)教師再糾正并指導(dǎo)學(xué)生唱的不好的地方。4再個別抽唱。過三、成長的足跡：先念一念下面的節(jié)奏，再邊唱歌曲多快樂邊加入程面的伴奏先讀上面的節(jié)奏，然后讓學(xué)生一邊唱歌，一邊拍節(jié)奏， 再用手串鈴按課本上的節(jié)奏為歌曲伴奏?？粗蠋煹闹笓]模唱太陽的旋律先復(fù)習(xí) r、s、l四個音，讓學(xué)生熟悉這幾個音的唱法，老師用動作邊唱邊表示音高，加深學(xué)生對音高的概念。先集體模唱，再個別抽唱。還可以采用開火車的游戲方式，讓學(xué)生能熟練地演唱。四、教師總結(jié)教學(xué)過

31、程教學(xué)反思蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊第四單元備課單元第四單元快樂的一天計劃課時4 課唱：上學(xué)歌不能告訴你教學(xué)聽：跳繩放學(xué)歌內(nèi)容動：律動問好歌奏：打擊樂器為上學(xué)歌不能告訴你放學(xué)歌伴奏面發(fā)展好學(xué)生的愿望。表達(dá)自己對音樂的感受。 在老師的引導(dǎo)下能創(chuàng)編合適的聲勢動作為 放學(xué)歌伴奏，并能用合適的打擊樂器也其伴奏。教3. 能夠整齊地演唱上學(xué)歌和不能告訴你學(xué)情緒。學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏。，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)活潑歡快的目4. 知道音有高低，愿意有意識地聆聽自然界各種有趣的聲音標(biāo)好歌，用不同的動作向教師和同學(xué)問好。感受音的高低，學(xué)唱問5. 上學(xué)歌放學(xué)歌伴奏。并能選擇出合適的節(jié)奏型為單元第四單元教學(xué)1唱上學(xué)歌

32、內(nèi)容快樂的一天課時安排授課時間第一課時1. 能夠整齊地演唱上學(xué)歌 ，學(xué)習(xí)用歌聲及舞蹈動作表達(dá)出歌曲活潑歡快的情緒。教學(xué)在老師的引導(dǎo)下能用合適的打擊樂器及聲勢動作為歌曲伴奏。目標(biāo)2. 學(xué)唱問好歌，讓學(xué)生知道音有高低。能隨著音樂的節(jié)奏唱出三拍子的韻律感并用不同的動作向老師和同學(xué)問好。重難重點：能夠用歌聲、打擊樂器及舞蹈動作表達(dá)出歌曲活潑歡快的情緒點難點：唱準(zhǔn)三拍子問好歌并能通過柯爾文手勢感受到音有高低。教具鋼琴、多媒體課件、打擊樂器。主備復(fù)備一、導(dǎo)入師：我們棠小的學(xué)生每天來上學(xué)的時候，都能主動的跟校門口迎接你們的值班老師和保安叔叔問聲好，真是非常有禮貌的學(xué)生。今天老師想換一種方式， 用咱們音樂課特

33、有的唱歌形式跟你們問好。二、學(xué)唱問好歌師范唱，并在第一個強拍上向左搖晃， 第二個強拍上向右搖晃，教用身體動作體現(xiàn)三拍子的韻律感。生跟師一起體驗三拍子的韻律感。學(xué)3. 師引導(dǎo)學(xué)生還可以用什么體態(tài)動作表現(xiàn)三拍子的韻律感。 （向進(jìn)和向后退）過4.學(xué)唱sol和mi 兩個音。師范唱時加上柯爾文手勢，讓學(xué)生初步感受音的高低程生跟琴演唱，加上柯爾文手勢。師唱“你好”“啦啦”歌詞，并加上動作將音高表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編可以表現(xiàn)音高的動作。師走到指定一名學(xué)生的面前唱第一句， 學(xué)生配上動作唱“你好” “啦啦”回應(yīng)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在能感受出來音是有高低的吧， 這樣才來創(chuàng)編出那么多美妙的歌曲。學(xué)完這首問好歌 ，老

34、師希望同學(xué)們今后看到葉老師、看到同伴時，都能唱著“你好”來問好， 讓我們的校園里到處充滿歌聲。三、新授上學(xué)歌師: 太陽照，花兒笑，高高興興上學(xué)校，讓我們在問好歌的伴隨下開啟了一天的快樂校園生活。初聽歌曲，感受情緒。請生說說歌曲的情緒，聽到這首歌曲后的心情怎樣？復(fù)聽，加上聲勢動作感受二拍子的強弱。（拍手、拍腿拍手、拍肩等）再聽引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編聲勢動作給歌曲伴奏教4.按節(jié)奏讀歌詞。師按節(jié)奏讀歌詞，并用響板打恒拍學(xué)師用響板打恒拍，生按節(jié)奏讀歌詞嘗試學(xué)生自己用響板打恒拍，并按節(jié)奏讀歌詞過5.輕聲跟琴演唱歌曲。歌曲處理：程有感情的跟琴演唱歌曲，表現(xiàn)出上學(xué)時的快樂情緒。第一段前兩句，演唱得連冠舒展； “小鳥說

35、：早早早”要唱的輕松、親切而富有彈性。第二段“我去上學(xué)校愛勞動”情緒飽滿、節(jié)奏明快，富有激情。最后一句“長大要為人民立功勞”時，聲音要堅定有力，表現(xiàn)出學(xué)生的決心。（學(xué)生對于這些每句該怎樣演唱，詞義不能夠理解，老師可以在學(xué)生情緒表達(dá)不夠準(zhǔn)確的地方， 給予師范性的指導(dǎo)， 也可進(jìn)行師、生演唱情緒的對比，進(jìn)行指導(dǎo)更有效）有感情的跟錄音演唱歌曲， 并引導(dǎo)學(xué)生說說長大怎樣為人民立功勞？現(xiàn)在該怎么努力做，長大才能為人民立功勞？創(chuàng)編活動，表現(xiàn)歌曲。用打擊樂器為歌曲伴奏。歌表演。引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)歌詞內(nèi)容分小組討論創(chuàng)編一個舞蹈， 師生評價。四、課堂小結(jié)還知道了音是有高低的。老師在你們的歌聲中已經(jīng)聽出來， 你們每天到

36、學(xué)校來上學(xué)是多么的快樂，還從歌聲中聽出了立志長大要為人民立功勞的決心。希望你們現(xiàn)在就好好學(xué)習(xí)，長大才能報效祖國。教學(xué)反思單元第四單元快樂的一天。課時安排授課時間第二課時教學(xué)2二聲部誦讀。內(nèi)容3. 打擊樂器伴奏4情景表演。能夠用自豪的情緒整齊地演唱不能告訴你，并立志學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。能用整齊的聲音進(jìn)行二聲部誦讀和歌唱，并能創(chuàng)編一個合適的聲音及節(jié)奏，為歌曲教學(xué)的歌唱部分伴奏。目標(biāo)選用合適的用打擊樂器為歌曲伴奏。按照白- 念（動）- 唱- 念（動）重難 重點：自豪的整齊演唱 點 難點：二聲部誦讀，伴奏音量的控制。教具 鋼琴、多媒體、打擊樂器。主備復(fù)備一、律動進(jìn)教室：聽勞動最光榮雙手叉腰按節(jié)奏踏步律

37、動進(jìn)教室，到座位上做拍手、拍腿的二拍子聲勢動作。師：剛才同學(xué)們聽到的這首歌曲叫什么名字呀？ 生：勞動最光榮師：老師知道咱們班的小朋友最愛勞動，今天你們能不能教來幫幫老師打掃下音樂教室？生:能二、“快樂的勞動” 二聲部誦學(xué)1.師：誰會擦桌子？生：過師：擦桌子是什么動作生：程師：在音樂教室里擦桌子，怎能少了節(jié)奏呢？ca ca | ca ca | ca ca | ca ca |生：師：用動作表演下是怎么掃地的？生：師：給掃地也配上點聲音。（師生共同討論）shua | shua| shua| shua|讓學(xué)生模仿生活中擦桌子、掃地的勞動節(jié)奏進(jìn)行恒拍訓(xùn)練，并感受四分音符、二分音符長短不同，讓學(xué)生在玩中學(xué)

38、，且為二聲部誦讀做好鋪墊。師：在音樂教室里勞動，怎能沒有音樂伴奏呢？用伴奏音樂進(jìn)行聲勢練習(xí)。是你們干的嗎？生 ： 教4. 師：我想知道咱們音樂室的這些活都是誰干的，請你按照老師問的節(jié)奏回答。 ( 師生接龍問答，師用響板打恒拍。 )學(xué)師：小桌子 |誰擦的？|生：小桌子 |我擦的。|師：小凳子 |誰擺的？|生：小凳子 |我擺的。|過師：小抹布 |誰洗的？|生：小抹布 |我洗的。|生： 小紙簍 |誰倒? | 簍 |我倒的。|程5.指導(dǎo)學(xué)生完整的誦讀，念出高興、自豪感。小桌子 |我擦的|小凳子|我擺的 |小抹布 |我洗的|小紙簍|我倒的 |隨伴奏音樂完整誦讀，并學(xué)生自己用響板打恒拍伴奏。定勞動的更加高

39、興，更加自豪這些活都是我們自己干的。（分組合作，一、二組念詞并用響板打恒拍；三、四組念二聲部聲勢伴奏?？稍龠M(jìn)行一次交換。提醒：二聲部伴奏聲音低一些，不能掩蓋念白部分的聲音，指導(dǎo)學(xué)生去聽，和諧統(tǒng)一才最重要。三、“自信的歌唱”學(xué)唱歌曲師：剛才同學(xué)們勞動時的場面可真是熱鬧呀，謝謝你們幫助老師打掃音樂教室。你們真了不起！有個叔叔他也總是喜歡做好事，而且都不告訴你，你知道他是誰嗎？讓我們一起向他學(xué)習(xí)：師有節(jié)奏地念歌詞：學(xué)習(xí) 雷鋒|做好 事啊|不能 告訴|你 （噓的動作）|（噓的動作既體現(xiàn)了雷鋒做好事不告你，也有效的幫助學(xué)生空出四分休止符。）生按節(jié)奏加上“噓”的動作完整念歌唱部分的兩句。旋律走向，從而了解

40、最后一個音的不同音高位置。生跟琴演唱這兩句。誰能編一個節(jié)奏來夸一夸雷鋒叔叔？師生共同商量討論。例如：棒棒| 棒 棒| 棒 棒| 棒|（并配以豎大拇指左右搖擺的動作）分組合作。一、二組演唱這兩句，三、四組二聲部伴奏。（二聲部組聲音低些、和諧統(tǒng)一。）三四組：二聲部伴奏，并配上聲勢動作?？蛇M(jìn)行交換。四、情境歌表演不能告訴你按照這樣的順序演唱，并加以二聲部誦讀伴奏及聲勢動作。五、課堂小結(jié)讓學(xué)生們說說從本節(jié)課中學(xué)習(xí)到了雷鋒叔叔的什么品質(zhì)。（在這里還可以配上一個關(guān)于介紹雷鋒的簡介視頻， 讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒精神。）我們在快樂的音樂當(dāng)中感受到了勞動的光榮，還進(jìn)行了同學(xué)們還要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的優(yōu)秀品

41、質(zhì)，做好事，樂于助人。教學(xué)反思單元第四單元教學(xué)1聽放學(xué)歌?？鞓返囊惶煺n時安排授課時間第三課時內(nèi)容2打擊樂器為放學(xué)歌伴奏。1. 集中注意力聆聽放學(xué)歌 ，能較自然地用動作表達(dá)自己對音樂的感受，并能從歌教學(xué)曲中體會到老師的辛苦不易。目標(biāo)2.體會三拍子的韻律感，并能用聲勢動作為放學(xué)歌伴奏。3. 用合適的打擊樂器及節(jié)奏型為放學(xué)歌伴奏。重難重點：感受三拍子的韻律感，并能做出相應(yīng)的體態(tài)動作點難點：打擊樂器為歌曲伴奏。教具鋼琴、多媒體、打擊樂器。主備復(fù)備教學(xué)過程： 師生問好二、導(dǎo)入1. 觀看 一年級學(xué)生放學(xué)時的場景。 （整理書包、排路隊、教著路隊牌班主任老師護(hù)送學(xué)生出校門、師生互相道別再見、老師回校繼續(xù)操勞工

42、作等畫面，伴奏音樂放學(xué)歌 。）先鋪墊情感。學(xué)2師：誰能夠根據(jù)剛才的這個畫面給這首歌曲取名？生：師：是的，這首歌曲就叫做放學(xué)歌 。歌詞中表達(dá)的意思過是跟我們老師平時的工作是一樣的。（看到自己的老師就如歌曲唱到的畫面一樣為了學(xué)生們辛勤工作，更能讓同學(xué)們體會到老師的程不易，表達(dá)他們對老師的感激之情。為后面教學(xué)做好情感鋪墊。三、新授放學(xué)歌初聽，根據(jù)歌曲自然擺動身體，體會歌曲的節(jié)拍韻律感。復(fù)聽，跟師一起用聲勢動作給歌曲伴奏。再聽，引導(dǎo)學(xué)生們自己創(chuàng)編聲勢動作給歌曲伴奏。（拍手、拍肩、拍肩 拍手 點指 點指）師：你能根據(jù)剛才咱們創(chuàng)編的聲勢動作，說說三拍子的強弱規(guī)律嗎？生生：舒展、優(yōu)美師：哪句話最能體現(xiàn)？生（

43、最后四小節(jié)）教6. 跟琴有感情的演唱最后四小節(jié)，并表達(dá)出對老師的愛戴和感之情。學(xué)7.帶著感激之情完整聽賞歌曲，可以跟著輕唱，最后一句完全的抒發(fā)表達(dá)出情感。過8.打擊樂器為歌曲伴奏。程 先不用打擊樂器，學(xué)習(xí)碰鈴和響板的節(jié)奏。 提醒：保管好自己的樂器，不能在不該發(fā)出聲音時把樂器弄響。（前，輕輕相互敲擊。注意不要用手指捏住鈴鐺，而要捏住系鈴鐺的繩子根部，使鈴鐺豎起來，這樣敲擊出來的聲音才好聽。）用樂器分別練習(xí)，并配音樂。分組用這兩個樂器按照上面的圖譜嘗試合作，師帶響板組。（的使用方法。）四、拓展 唱。那什么是童聲齊唱呢？生：（ 老師再介紹童聲齊唱：兩個以上的少年兒童共同演唱同一首單聲部歌曲，就叫做童

44、聲齊唱。）2. 師：還有哪些演唱形式呢？生：（根據(jù)老師的提示， 鼓勵學(xué)生們大膽的說說。 介紹童聲獨唱、女生獨唱、男生獨唱。五、課堂小結(jié)今天同學(xué)們嘗試了用打擊樂器合作給歌曲伴奏，并且自己創(chuàng)編聲勢動作給歌曲伴奏， 還從中體會出了三拍子的強弱規(guī)律， 用體態(tài)動作表現(xiàn)三拍子的韻律感。知道了獨唱分為童聲獨唱、女聲獨唱、男聲獨唱。教學(xué)反思單元第四單元聽跳繩。教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲。內(nèi)容快樂的一天課時安排授課時間第四課時單元評價：成長的足跡。1. 通過欣賞跳繩，能初步感受出音樂速度和節(jié)奏的變化。教學(xué)2. 復(fù)習(xí)本單元的歌曲，讓學(xué)生能感受出4拍和4拍的不同韻律感，并能為其選目標(biāo)擇合適的節(jié)奏型伴奏。3通過辨別聲音的高低，初步

45、培養(yǎng)學(xué)生對音高位置的感覺。重點：1. 比較二拍子和三拍子的節(jié)奏，并能為其選擇合適的節(jié)奏型伴奏重難2.欣賞跳繩，感受速度和節(jié)奏的變化。點難點：1.能分辨出給的各種有趣聲音的高低。2. 隨，跳繩音樂律動。教具鋼琴、多媒體、打擊樂器。主備復(fù)備一：導(dǎo)入談話溝通。師：你們課間都喜歡玩些什么健康的體育活動呀生（跳繩）師：跳繩有什么好處？生：教師我知道目前體育課正在學(xué)習(xí)跳繩， 還有一個達(dá)標(biāo)測驗是不是生：是學(xué)師：我們班通過達(dá)標(biāo)測驗的舉手；跳繩次數(shù)最多的是誰？生：過師：葉老師跳繩也非常厲害的，上學(xué)的時候拿過學(xué)校的第一名工作的時候參加區(qū)女教職工跳繩比賽，還是第一名呢！厲害吧程生師：葉老師不僅跳繩速度快，而且還會配

46、合音樂一起跳繩呢，你們看看。師配合歌曲跳繩做單跳甩繩和后腳跟抬起的動作。第一段節(jié)奏:第二段節(jié)奏：（兩種不同的節(jié)奏主要為了讓學(xué)生體會跳繩音樂的節(jié)奏和速度會有變化的，為后面的教學(xué)鋪墊。 ）生跟著師一起律動，感受跳繩速度的快與慢，為后面欣賞鋼琴獨奏版跳繩鋪墊。再次跟師一起律動，感受節(jié)奏的快慢變化。也讓學(xué)生體會下，一首歌曲的節(jié)奏也是有速度變化的， 同樣也為后面的欣賞鋪墊教二、欣賞鋼琴獨奏跳繩1. 初聽樂曲，體會下這首跳繩的速度和節(jié)奏有沒有變化？學(xué)生：有變化。師：就像你們上體育課時，老師跟你們說跳繩有單跳、雙搖、過長繩跳、花樣跳繩一樣，每種跳法的速度都是不一樣的，這首樂曲就是表現(xiàn)了不同跳法的節(jié)奏和速度。

47、 程2. 復(fù)聽樂曲，你覺得樂曲表現(xiàn)了哪幾種跳法生：單跳、長繩跳師：你們來說說單跳的跳法、速度？生師總結(jié)下，單跳的跳法及速度（雙手做空搖的動作，腳后跟 抬起，跟音樂有節(jié)奏的律動）巧跳躍的旋律和節(jié)奏型。師：長繩是怎么跳的呀？速度呢？生師總結(jié)跳法和速度，比單跳慢一點，且是有兩人甩繩。配以 先是隨音樂做單跳的動作， 聽到連音時做 4 次甩繩動作 +4 次雙手叉腰后腳跟抬起的動作 （代表跳長繩人的動作） ，接著依次是2（甩）跳、9（甩）跳、2（甩）跳、9（甩）后兩次的甩繩動作隨音樂漸慢。師先示范講解，生再跟著師一起律動感受音樂。再聽音樂，跟著師完整的律動。生：天真、活潑、愉快帶著美好的心情，再次跟師一起

48、律動，感受樂曲表現(xiàn)出來的愉快的情緒，及小朋友們天真、活潑的跳繩形象。演奏的？師介紹鋼琴及鋼琴獨奏。（鋼琴：piano, “樂器之王”稱號有88個鍵組成一個人演奏鋼琴為鋼琴獨奏）三、復(fù)習(xí)不能告訴你 上學(xué)歌放學(xué)歌不能告訴你有感情的演唱歌曲，并加入二聲部的誦讀。ca ca | ca ca | ca ca | ca ca |shua | 棒棒|棒棒棒|棒 |棒|棒棒|棒| shua|棒|棒|棒|棒|按照白念（動）唱念（動）的順序進(jìn)行情景表演唱。復(fù)習(xí)上學(xué)歌邊唱邊用打擊樂器伴奏。表演唱上學(xué)歌，加入舞蹈動作。復(fù)習(xí)放學(xué)歌會唱的可以跟著輕聲唱，邊身體左右搖擺律動，感受三拍子。用打擊樂器給放學(xué)歌伴奏。四、成長的足

49、跡為其選擇合適的節(jié)奏型伴奏。聽一聽、學(xué)一學(xué)、比一比，誰的聲音高？誰的聲音低？五、課堂小結(jié)1這節(jié)課里，我們在跳繩的音樂中，體會到了各種跳 2.同學(xué)們通過這個單元的學(xué)習(xí)，了解到了音是有高低的，并且對一些聲音能做正確的判斷出誰的音高、誰的音低。我們還感受到了二拍子、三拍子的不同韻律感，并能選擇合適的聲勢節(jié)奏為其伴奏，也能很好的用打擊樂器為歌曲伴奏，聲音和節(jié)奏的控制都有進(jìn)步。教學(xué)反思蘇少版小學(xué)音樂一年級上冊第五單元備課單元唱：小樹葉第五單元雁兒飛秋天的歌計劃課時四課時教學(xué)聽：小蘋果 驚愕交響曲第二樂章（片段）內(nèi)容動：我的編創(chuàng)小樹葉律動摘蘋果奏：為雁兒飛伴奏感受金色秋天的絢麗多彩，體驗收獲的喜悅，表達(dá)對

50、美好生活的向往與熱愛。的珍愛與感謝，充分激發(fā)學(xué)生的表演欲望，發(fā)展他們的表現(xiàn)力。能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動作感受二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。教 4聆聽音樂時能感知音有強弱之分，并做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏學(xué) 目 音樂中的重要作用。標(biāo) 5. 學(xué)習(xí)用“連貫、優(yōu)美、富有彈性”的聲音演唱歌曲小樹葉 雁兒飛，體會二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)奏感； 能夠利用打擊樂器或自編聲勢動作為歌曲伴奏。6.后的印象。單元第五單元教學(xué)1唱小樹葉 內(nèi)容2歌表演：小樹秋天的歌課時安排授課時間第一課時學(xué)習(xí)歌曲小樹葉，理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)教學(xué)歌曲。目標(biāo)根據(jù)音樂的節(jié)奏及情

51、緒變化創(chuàng)編或模仿簡單的律動，動作與音樂吻合。重難重點：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的不同情感點難點：學(xué)生對歌曲不同情感的表現(xiàn)能力。教具鋼琴、多媒體課件、大樹干圖畫、小樹葉若干片主備復(fù)備一、組織教學(xué)師生問好二、新課教學(xué)導(dǎo)入：炎熱的夏天過去了，秋姑娘悄悄地來到我們的身邊， 教( 展示優(yōu)秀的樹葉貼畫及書簽作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞)師：那一片片在空中飛舞的小樹葉兒帶給小朋友無限的快樂學(xué)我們一起來欣賞一首歌曲小樹葉 。小朋友圍坐在“樹媽媽”身邊休息，樹媽媽卻不太開心，過們知道為什么嗎？再聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞程跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。孤零零地飄呀飄呀會害怕，小樹葉，你們愿意告訴大樹媽媽將要飄向哪里嗎？( 教師總結(jié)

52、第一段歌詞后，小朋友輕唱一遍)引導(dǎo)小朋友用動作、表情表現(xiàn)對歌曲的理解與感受。提問：小樹葉是怎么安慰樹媽媽的？你想成為一片什么樣？（引導(dǎo)小朋友用各種手段、動作來表示）師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽，媽媽覺得好開心。（老師扮演小樹葉唱第二段， 唱完后總結(jié)第二段歌詞 , 再帶小朋友跟琴唱一遍）欣賞第二段歌曲錄音， 引導(dǎo)小朋友用動作來表現(xiàn)對歌曲的情感。完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟歌曲感情教第一段里唱“小樹葉離開了媽媽”他舍得嗎？所以，他飄得 很慢很慢我們該用什么樣的節(jié)奏，什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢學(xué)（稍慢、輕柔）第二段里小樹葉怎樣說話？（勇敢我們該用什么樣的節(jié)奏過什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢

53、？（稍快、響亮）有感情地演唱全曲程（3）歌表演師：樹葉寶寶們，現(xiàn)在我們一起來做歌曲中的大樹媽媽和?。ㄕ埿∨笥汛黝^飾到前面表演三、課堂小結(jié)秋天給我們帶來了很多的美麗景色， 也鍛煉了我們堅強的意志，我們要像小樹葉一樣做個獨立堅強的孩子。 從你們的歌聲中， 我聽出，你們都像小樹葉一樣是勇敢的孩子。讓我們跟著小樹葉的歌聲一起飄出音樂教室吧！教學(xué)反思單元第五單元教學(xué)內(nèi)容秋天的歌課時安排授課時間第二課時通過聽賞和律動，感受歌曲所表達(dá)的情緒和內(nèi)容。教學(xué)能隨著音樂的節(jié)拍進(jìn)行活動，有一定的舞蹈感覺，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)對音樂的感受。目標(biāo)體會秋天豐收的喜悅之情，表達(dá)對美好生活的向往與熱愛。重難重點：感受歌曲所表達(dá)的情緒，用

54、動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。點難點：學(xué)生能和著音樂的節(jié)拍活動，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出他們對音樂的喜愛教具鋼琴、多媒體等主備復(fù)備一、組織教學(xué)游戲：跟著音樂走一走師生問好斯的小朋友們愛吃什么水果？二、欣賞小蘋果教播放歌曲小蘋果師：他們?yōu)槭裁催@么喜歡吃蘋果呢？教師范唱（速度放慢、歌詞要清楚）學(xué)感受歌曲的情緒過師：聽完這首歌曲，你感受到了什么樣的情緒？熟悉歌詞程出示歌詞，請小朋友有節(jié)奏地跟著老師念一念。隨樂律動在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，老師和學(xué)生一塊設(shè)計簡單的動作。三、律動摘蘋果1.引導(dǎo)：蘋果成熟了，小朋友跟著爸爸、媽媽去采摘蘋果，你們會摘蘋果嗎？們會摘蘋果嗎？師：我們來聽聽音樂，想象一下蘋果豐收的時候小朋友會做些什么事情？

55、（引導(dǎo)學(xué)生聽著音樂創(chuàng)編動作，摘蘋果、搬蘋果、吃蘋果等等）2.教師示范表演。教3.學(xué)生學(xué)習(xí)律動，自編舞蹈動作加強音樂的情緒。4.學(xué)生分小組合作表演，請優(yōu)秀的小組上臺來表演。學(xué)四、課堂小結(jié)1 今天我們欣賞了一首俄羅斯歌曲 小蘋果，并且和歌中的小過朋友一起去果園里摘蘋果了，我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，愿你們每個人都熱愛勞動、熱愛音樂、熱愛生活！程2隨音樂律動離開教室。教學(xué)反思單元第五單元教學(xué)1唱雁兒飛內(nèi)容2為雁兒飛伴奏秋天的歌課時安排授課時間第三課時在欣賞自然美、藝術(shù)美的過程中，引起對美好生活的向往與熱愛。教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲雁兒飛。目標(biāo)能隨三拍子音樂進(jìn)行簡單的律動，動作與音樂節(jié)拍

56、吻合。重難重點：用三拍子強弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲點難點：感受和表現(xiàn)三拍子的韻律。教具鋼琴、多媒體、打擊樂器等主備復(fù)備一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，教師帶著他們律動（背景歌曲郊游）師生問好請小朋友再欣賞一首歌曲，看還能不能用剛剛的動作為它伴奏，教如果不行，那是幾拍子呢？師：這首歌曲和進(jìn)教室時的音樂比較起來顯得優(yōu)美抒情，它學(xué)是一首三拍子歌曲。三拍子的強弱規(guī)律是：強、弱、弱。在打拍時可以用 來表示，跟老師拍一拍。你能根據(jù)它的強弱規(guī)過律特點設(shè)計出動作來為音樂伴奏嗎？請學(xué)生用各種方式表現(xiàn)三拍子的強弱規(guī)律。程飛的音樂，請學(xué)生用動作為歌曲伴奏三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：秋風(fēng)起來啦，天氣漸漸變涼了，不知不覺

57、中，秋姑娘已經(jīng)悄悄到來了，她摘下片片楓葉，給朋友寫信。一封寫給南飛的大雁，叫它們路上要多加小心。大雁收到了秋姑娘的信，它們正準(zhǔn)備長途旅行，到南方過冬呢！我們?yōu)樗鼈兯蜕弦皇赘璋桑÷犅牳柚谐耸裁?？歌曲的情緒又是怎樣的呢？教師范唱雁兒飛，學(xué)生聽完后回答問題。律動師：優(yōu)美的旋律把大雁飛翔時的優(yōu)美姿態(tài)都表現(xiàn)了出來。小朋友你們能模仿大雁飛翔時的姿態(tài)嗎？（跟著音樂進(jìn)行律動） 4學(xué)唱歌曲師彈琴，生用 lu 哼唱旋律。師這首歌曲的旋律這么的優(yōu)美，我們一起用lu來哼一哼。按節(jié)奏念歌詞。師：雁兒飛，排成隊，飛呀，飛呀，飛向南，春天飛向北。多美的歌詞呀，讓我們有節(jié)奏地念一念吧！教（3）學(xué)生跟琴聲輕輕哼唱歌詞。（4）

58、默唱歌曲。學(xué)（5）完整的演唱歌曲。對歌曲的情緒進(jìn)行處理。過師：同學(xué)們都感受到了這首歌曲情緒很優(yōu)美，那我們怎么的才能優(yōu)美呢？程（7）有感情地演唱歌曲四、為歌曲伴奏師：剛剛我們唱的這么優(yōu)美，如果加上樂器的伴奏，我想一定會更加優(yōu)美。老師今天給大家?guī)砹艘恍菲?。串鈴師：我們怎樣用它來給歌曲伴奏呢？學(xué)生進(jìn)行嘗試，老師結(jié)合學(xué)生的想法出示伴奏圖譜，讓學(xué)生為歌曲伴奏。碰鈴師 ：今天老師還帶來了碰鈴，可以怎樣伴奏呢？ 出示伴奏圖譜，讓學(xué)生為歌曲伴奏。響板師：剛剛我們的碰鈴在三拍子的強拍上出現(xiàn)了，想想現(xiàn)在這個響板，我們讓它在什么地方出現(xiàn)比較合適呢？個響板，我們讓它在什么地方出現(xiàn)比較合適呢？出示伴奏圖譜，讓學(xué)生為

59、歌曲伴奏。4.完整地為歌曲伴奏五、課堂小結(jié)1.師：大雁即將遠(yuǎn)行，你們想對大雁說些什么嗎？那就讓我們用優(yōu)美的歌聲祝它們一路順風(fēng)吧！2.放雁兒飛伴奏，學(xué)生邊唱歌邊走出教室。教學(xué)反思單元第五單元秋天的歌教學(xué)1欣賞驚愕交響曲第二樂章（片段內(nèi)容2單元評價：成長的足跡課時安排授課時間第四課時通過欣賞感受音樂的力度變化，能隨著音的強弱變化用肢體語言來表現(xiàn)樂曲。教學(xué)能用動作和打擊樂器隨樂曲表演。目標(biāo)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，留下成長的足跡。重難重點：感受音樂的力度變化。點難點：學(xué)生能按照音的強弱變化，選擇一種或多種打擊樂器組合表現(xiàn)樂曲教具鋼琴、多媒體、樂器等主備復(fù)備一、組織教學(xué)聽音樂進(jìn)教室老師彈奏旋律，學(xué)生邊走邊拍節(jié)奏（

60、手手、空空），男生和女生拍的正好相反。師生問好二、欣賞驚愕交響曲第二樂章（片段教導(dǎo)入師：剛剛小朋友們隨著音樂走得非常棒！現(xiàn)在換一首旋律學(xué)老師相信小朋友們也能走得很好。為了提高難度呢，老師要給大家提要求：音樂聲音弱，你們的腳步就輕一點；音樂聲音強，你過們的腳步要重一點；如果你聽到特別強的地方，希望你做一個夸張的動作或者表情定格?。±蠋熞獊砼恼掌?，看看哪個小朋友程的最棒！律動（1）讓學(xué)生隨著音樂節(jié)拍踏步，在最后加上自己設(shè)計的動作。（1）分組進(jìn)行行走，比比哪組的動作變化最多。感受強弱要求：當(dāng)聽到弱時，躡手躡腳地走；強時，做驚嚇狀。用打擊樂器隨音樂表演師：我們已經(jīng)認(rèn)識了很多打擊樂器，自己來為樂曲設(shè)計吧