小學(xué)孩子偏科各年級(jí)薄弱科目的解決方法

1、-小學(xué)孩子偏科 各年級(jí)薄弱科目的解決方法一年級(jí)算數(shù)薄弱點(diǎn)十幾減9，13.83%的學(xué)生難以掌握加減混合，7.23%的學(xué)生難以掌握認(rèn)識(shí)人民幣，5.62%的學(xué)生難以掌握8 、7、 6、加幾，5.61%的學(xué)生難以掌握9加幾，5.23%的學(xué)生難以掌握老師、家長(zhǎng)怎么抓1、湊十法計(jì)算計(jì)算為“10+n1”。2、食物算術(shù)法的生活中，家長(zhǎng)可以根據(jù)食物對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法教育。3、給孩子講解人民幣上的圖要讓孩子理解元、角、分的概念與換算。二年級(jí)算數(shù)薄弱點(diǎn)進(jìn)位加，9.46%的學(xué)生難以掌握不退位減，6.06%的學(xué)生難以掌握不退位加，5.87%的學(xué)生難以掌握5的乘法口訣，5.53%的學(xué)生難以掌握2、3、4的乘法口訣，3

2、.9%的學(xué)生難以掌握.z.-老師、家長(zhǎng)怎么抓1、要讓孩子認(rèn)識(shí)兩位數(shù)數(shù)字的結(jié)構(gòu)分辨“十位”和“個(gè)位”，例如“14”，包含一個(gè)“10”,一個(gè)“4”,特別是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受兩位數(shù)的運(yùn)算。2、“平十法”（砍尾法）以 15-8=.為例，可以將其拆成連減法來(lái)計(jì)算，15 先減去 5，再減去 3。三年級(jí)算數(shù)薄弱點(diǎn)估算，22.19%的學(xué)生難以掌握時(shí)間的計(jì)算，14.26%的學(xué)生難以掌握秒的認(rèn)識(shí)，13.63%的學(xué)生難以掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)，11.42%的學(xué)生難以掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)，11.29%的學(xué)生難以掌握老師、家長(zhǎng)怎么抓1、填空題有意識(shí)地設(shè)計(jì)了一些估算的填空題。如黑板長(zhǎng)

3、），課本寬 ），一條大青魚重 2（ ），一輛卡車載重 2（ ），幫助學(xué)生建立相應(yīng)的教學(xué)單位的觀念，通過這些練習(xí)加深孩子們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。2、湊整估算量看成比較接近的整數(shù)或整十整百整千數(shù)再計(jì)算。3、時(shí)間算法要清楚時(shí)跟時(shí)相加減,分跟分相加減,滿 60 分進(jìn) 1 時(shí),不夠時(shí) 1 小時(shí)作 60 分。4、 兩位數(shù)加減法口訣個(gè)位減不過時(shí)，要從十位借，借一當(dāng)十。從十位借，要打借條，也就是退位點(diǎn)一定要標(biāo)記。.z.-十位上被借走了 1，計(jì)算十位時(shí)一定要記得減去這個(gè) 1。四年級(jí)算數(shù)薄弱點(diǎn)億以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，26.67%的學(xué)生難以掌握公頃和平方千米，23.07%的學(xué)生難以掌握筆算除法，19.32%的學(xué)生難以掌握用小

4、數(shù)計(jì)算，19.12%的學(xué)生難以掌握小數(shù)與單位換算，18.40%的學(xué)生難以掌握老師、家長(zhǎng)怎么抓1、建立數(shù)位順序表2、明晰易錯(cuò)點(diǎn)在“小數(shù)除法”的教學(xué)中，移動(dòng)被除數(shù)，除數(shù)小數(shù)點(diǎn)是必不可少的環(huán)節(jié)，有些學(xué)變化的規(guī)律”不會(huì)運(yùn)用。3、幫助孩子理解算出的結(jié)果就是多少個(gè)十或多少個(gè)百。4、找對(duì)記憶方法積單位、體積單位等一些二級(jí)單位間的進(jìn)率，就可以讓學(xué)生掌握推算的方法。五年級(jí)算數(shù)薄弱點(diǎn)體積單位之間的進(jìn)率，14.42%的學(xué)生難以掌握最小公倍數(shù)，12.03%的學(xué)生難以掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，11.38%的學(xué)生難以掌握最大公因數(shù)，6.41%的學(xué)生難以掌握.z.-質(zhì)數(shù)和合數(shù)，4.71%的學(xué)生難以掌握老師、家長(zhǎng)怎么抓1、體積單位進(jìn)率表2、可以用圖文的方式加強(qiáng)孩子的記憶看看有沒有其他因數(shù)來(lái)辨別；數(shù)字太大，看尾數(shù)，尾數(shù)只有是 1、3、7、9（自己好好想想，其他數(shù)都是可以找到除數(shù)的），但是這些是必要條件，也就是尾數(shù)是這些的也不一定就是質(zhì)數(shù)了，在這基礎(chǔ)上要判定是不是還要除一下六年級(jí)算數(shù)薄弱點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，20.66%的學(xué)生難以掌握分?jǐn)?shù)連除，18.81%的學(xué)生難以掌握混合兩步計(jì)算，15.59%的學(xué)生難以掌握小數(shù)乘以幾分之幾，14.04%的學(xué)生難以掌握倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，9.77%的學(xué)生難以掌握老師、家