祖父的園子優(yōu)秀課件

1、7* 祖父的園子 蕭紅（19111942），原名張迺（ni）瑩，黑龍江省呼蘭人，30年代中國文壇知名的女作家，被譽為“30年代的文學洛神”。 主要作品：長篇小說呼蘭河傳馬伯樂等。蕭紅故居 螞蚱 嗡嗡 啃玉米 櫻桃蚌殼 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢螞蚱 嗡嗡 啃玉米 櫻桃蚌殼 毛嘟嘟 倭瓜 水瓢zhwnknynbndwpio搶收蔬菜蚱 嗡 啃櫻 蚌 嘟倭 瓢螞蚱 嗡嗡 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 黃瓜 玉米 谷穗 胖乎乎 圓滾滾 毛嘟嘟 找規(guī)律，說詞語：胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟 藍悠悠 我會填天空是（ ）的窗戶是（ ）的草地是（ ）的稻田是（ ）的灰蒙蒙明晃晃綠油油金燦燦讀 讀 說 說用自己喜歡的

2、方式讀課文，思考問題： 你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括。 _的園子。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。色彩斑斕明晃晃這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。喜愛 這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。夢幻寫出老榆樹的高大和不容忽視。充滿活力 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。自由快樂，無拘無束富有靈性我會說：這是一個_的園子。生機勃勃色彩絢麗多姿多

3、彩美麗迷人合 作 討 論1.劃分課文層次，概括各部分大意。2.“我”在園子里做了哪些事？3.哪些地方可以感受到“我”的自由？4.為何在園子中“我”會那么自由？5.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣呢？1.劃分課文層次，概括各部分大意。一（13）寫園子里的昆蟲和樹。二（415）寫“我”跟著祖父在園子中的活動。三（16、17）寫園中的一切都活了，都是自由的。四（1820）寫“我”在園子里快樂地入夢。2.“我”在園子里做了哪些事？ 祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一

4、腳地瞎鬧。 祖父鏟地，我也鏟地。 祖父澆菜，我也過來澆。3.哪些地方感受到了“我”的自由？ 有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。 其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當做野草割掉，把狗尾草當做谷穗留著。 一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，螞蚱不見了。吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱 祖父澆菜，我也過來

5、澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚，大喊著： “下雨啰！下雨啰！” 祖父的園子1.觀賞小昆蟲，大榆樹我的樂園2.跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地3.把狗尾草當谷穗留下不鏟除4.摘吃黃瓜，追蜻蜓，玩螞蚱5.用瓢舀水往天空揚6.沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由7.用草帽遮臉睡覺 4.為何在園子中“我”會那么自由？ 因為祖父允許“我”隨便胡鬧，他的寬容和疼愛放飛了“我”的天性。5.作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣呢？ 作者留心觀察生活，用心感受生活，并真實地表達自己的感受。因此，我們也要做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。說一說： 在你的童年中出現(xiàn)過哪些有趣的人和物？用心感受，然后寫一段話簡述一下。 _ _ _園子里的昆蟲和樹祖父的園子快樂童年放飛天性充滿活力“我”在園子里隨意玩鬧快樂園子里的一切自由自在“我”快樂地睡了 本文通過對祖父的園子里的景物的介紹以及作者跟隨祖父在園子里自由自在地玩耍的美好感受，展現(xiàn)了作者快樂、自由、幸福的童年生活，表達了作者對童年生活的留戀。 推薦理由：這是一部“回憶式”長篇小說。它充滿了童心、詩趣和靈感。這部小說是以蕭紅自己的家鄉(xiāng)與童年生活為原型而創(chuàng)作的，講述了作者蕭紅她小時候在呼