家庭教育情況和方法

1、家庭教育情況和方法現(xiàn)在，每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，可以說是家中的小皇帝，一家人的中心，使孩子養(yǎng)成了自私、以自我為中心、怕吃苦等等壞毛病，家長們走到一起，關(guān)注的話題就是孩子的問題，那如何自己的孩子呢?我就我平時(shí)的一些經(jīng)歷和大家交流、探討一下吧很多家長習(xí)慣地認(rèn)為，現(xiàn)在把孩子交給了學(xué)校，學(xué)校理所當(dāng)然地?fù)?dān)負(fù)起所有的教育責(zé)任，家長就沒有必要再教育孩子了。我們知道，一個(gè)老師要教育好一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生也是不容易的，加上學(xué)生的個(gè)性各有特點(diǎn)，有時(shí)還會有照顧管理不到位的現(xiàn)象。相比之下， 一個(gè)家庭父母兩個(gè)人要教育管理自己的小孩就有很多優(yōu)勢。平時(shí)我們往往只重視學(xué)校的教育活動，忽略了的重要作用，把所有的教育功能全部推給了學(xué)

2、校，會導(dǎo)致的缺失。因此，重視和加強(qiáng)家庭的教育顯得非常必要，如何進(jìn)展家庭教育呢？下面談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的體會和認(rèn)識。一、家長要為孩子營造良好的家庭氣氛爭吵和過多的緊張氣氛只會使孩子心情不愉快，無法集中精力學(xué) 而不是只想著娛樂放松，共同創(chuàng)造一個(gè)發(fā)奮向上的學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境。只有在這樣的家庭氣氛中才能給孩子樹立學(xué)習(xí)的典范，孩子在這種環(huán)境中才會心情愉快，活潑開朗。子聊天，及時(shí)疏導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上的不良心理。在處理人與人的關(guān)系 表達(dá)出來，不要總是搞“一言堂”，要使家庭生活有著和諧、融 的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、家長要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成優(yōu)秀是一種習(xí)慣。習(xí)慣可能比知識、能力更重要，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使他們終身受益。不少孩子不

3、會科學(xué)支配時(shí)間，有的放學(xué)回家，先玩玩再做作業(yè)；有的要家長陪做作業(yè)；有的向同學(xué)抄作業(yè)； 許多孩子不能很好地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，不能自主學(xué)習(xí)，不能專心致志地學(xué)習(xí)等?？梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)重要的、長期的過程，要給予足夠的重視和足夠的耐心。復(fù)地去做到，再壞的習(xí)慣也可以糾正過來?？刹扇∨c孩子訂一個(gè) 提醒催促為輔，適當(dāng)配合以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰（孩子在協(xié)議中認(rèn)可的，約定的懲罰），如我在家中制定這樣的一個(gè)協(xié)議，每天放學(xué)到家，看一個(gè)小時(shí)的電視，然后完成作業(yè)，做自己力所能及的事情等，每一個(gè)星期小結(jié)一次，做得好的的每個(gè)星期給予一朵小紅花，一個(gè)學(xué)期到達(dá)一定數(shù)量時(shí)再給一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以養(yǎng)成好習(xí)慣的目的。如短期訓(xùn)20定的獎(jiǎng)勵(lì)（包括吃麥當(dāng)

4、勞，給一些零花錢等），通過獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化了良好習(xí)慣的形成。子的誘惑是相當(dāng)大的，要教會孩子學(xué)會自覺抵抗和控制自己。當(dāng) 于戒掉。（的適合表演的，比擬有藝術(shù)才能的，就要多看電視，不能一概而 論。）三、家長要注意對孩子進(jìn)展心理的指導(dǎo)動機(jī)缺乏的問題，這不一定是智力上的原因，可能是很屢次的失敗或很久沒有成功的感覺所導(dǎo)致的。因此，自信心的培養(yǎng)是很關(guān)鍵 的。家長要注意做到下面幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)字典里沒有困難兩個(gè)字”，要戰(zhàn)勝困難，首先在意志上戰(zhàn)勝 這些小事情，積累多了，對孩子一生影響可大了。第二，要通過觀察學(xué)習(xí)好的典型來培養(yǎng)自信心。典范的力量是無窮的，我們要善于用典范來教育引導(dǎo)孩子，特別是要注意引用生活中好的典型好的例子，并

5、以別人的成功的行為鼓勵(lì)孩子。如我講我校的謝老師小孩平時(shí)如何學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過奮斗今年就考上了北京大學(xué)的事例，這對她的學(xué)習(xí)也有很大的觸動。當(dāng)然，樹立成功的典范要注意相似性，當(dāng)一個(gè)人看到與自己水平差不多的人取得成功， 就會增強(qiáng)自我信念，認(rèn)為自己也能完成同樣的任務(wù)。如果典范標(biāo)準(zhǔn)比孩子實(shí)際高許多，孩子覺得“可望而不可及”，這就達(dá)不到鼓勵(lì)的目的。以前我象她這個(gè)年齡的時(shí)候，很多東西都比不上她的，事實(shí)上也 是，現(xiàn)在的孩子懂得的知識就比以前的孩子多不知多少倍。的勁，用不完的力，學(xué)習(xí)起來就很主動。家長要用欣賞的目光，學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子每一丁點(diǎn)的進(jìn)步或閃光點(diǎn)，并及時(shí)加以稱贊，并創(chuàng)造各種時(shí)機(jī)讓孩子獲得獎(jiǎng)賞，家長的眼中要有意識

6、地多表揚(yáng)或誘取他們?nèi)〉贸晒?，及時(shí)強(qiáng)化孩子中好的行為好的表現(xiàn)。家長還要注意孩子自身各種心理因素，如明確學(xué)習(xí)的重要意義，知道學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長的需要，因?yàn)橹挥袠淞⒚鞔_的學(xué)習(xí)目的，才能有堅(jiān)決的意志，才會樹立刻苦學(xué)習(xí)的信心。如一些孩子有讀書無用論的觀點(diǎn)，告訴他們不管過去、現(xiàn)在還是將來，讀書都是改變自身命運(yùn)的最好武器。生子女都是嬌生慣養(yǎng)，但普遍上經(jīng)歷的挫折苦難、吃苦耐勞精神等是比不上我們這一代的。面對困難時(shí)，常常產(chǎn)生動搖的思想，缺乏戰(zhàn)勝困難信心，有時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)小事就喊苦喊累，因此在學(xué)習(xí)毅力上要注意養(yǎng)成。我國古代的一些教育家就非常強(qiáng)調(diào)意志在學(xué)習(xí)過程中的作用。墨子說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”，朱熹說：“為學(xué)須先立志，

7、志既立，那么學(xué)問可以次第著力”。學(xué)習(xí)是一種繁重的腦力勞動和一定強(qiáng)度的體力勞動，沒有頑強(qiáng)的意志力和奮勇拼搏的精神，是不能取得優(yōu)異成績的。對于孩子而言，必然會遇到許多困難，遭到許多挫折，如果迎難而上，就能進(jìn)入新的境界；如果知難而退，就會失掉信心，甚至喪失意志。家長要幫助孩子樹立克服困難的勇氣， 一個(gè)人不是隨隨便便就能成功的，人的意志不是天生的，是在實(shí)踐中通過克服困難開展起來的，困難并不可怕，困難也是培養(yǎng)孩子毅力的磨刀石。平時(shí)，要有意識地對孩子進(jìn)展一些挫折教育，經(jīng)受失敗雖是一件壞事，但能增強(qiáng)孩子耐受力，這樣壞事就變成好事。每一個(gè)人都知道，長在溫室里的花草是經(jīng)不住風(fēng)吹雨打的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的

8、老師。當(dāng)產(chǎn)生濃厚興趣之后，就會大大增加其學(xué)習(xí)的積極性、主動性，大大激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望， 導(dǎo)致越學(xué)越愛學(xué)的良性開展。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)當(dāng)注意廣泛興趣的根底上，根據(jù)孩子的能力特長來開展中心興趣，就如玉石雕刻，只有根據(jù)紋理、形狀， 因勢利導(dǎo)，才能雕出精品。有的家長不顧孩子的生理素質(zhì)和愿望， 盲目地不惜重金和精力，強(qiáng)制性地要求孩子去學(xué)習(xí)許多東西，什么舞蹈班、繪畫班、奧數(shù)班等。每一個(gè)人能力與興趣是不同的，但適合是最好的，不能不分青紅皂白地強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，結(jié)果造成精力分散，一事無成。曾有一個(gè)兒童因不堪家長要其練琴的要求，把鋼琴砸了，這樣不僅沒有培養(yǎng)出孩子的興趣和愛好，卻培養(yǎng)出了厭煩和憤怒?？朔W(xué)習(xí)上不良

9、情緒 情緒對孩子學(xué)習(xí)影響較大。如在愉快的心境中學(xué)習(xí)，常常會有奇思妙想；而在煩躁的情緒下，再簡單的內(nèi)容也可能聽不進(jìn)去。我們要引導(dǎo)孩子調(diào)整好情緒，好的學(xué)習(xí)心態(tài)是多寬容別人，多看到老師和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，做人要多大度樂觀一些， 讓心里總充滿著陽光，帶著愉快的心情投入到每天的學(xué)習(xí)中。關(guān)于孩子厭學(xué)情緒上?？赡苁羌议L怕孩子累壞，遷就撒嬌不愿學(xué)習(xí)的要求，久而久之，造成這些孩子在學(xué)習(xí)上的懶惰，遇到困難際的措施和要求，他們因達(dá)不到父母的要求而被受責(zé)備，產(chǎn)生厭 難情緒，在困難面前缺乏信心，產(chǎn)生逃避困難的心理。我們要根據(jù)不同情況，加以教育和引導(dǎo)。比方作業(yè)量，對能力強(qiáng)的孩子可能有吃不飽的現(xiàn)象，對能力差的孩子，那么有可能出現(xiàn)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象，我們要根據(jù)情況靈活掌握，對后一類孩子，必須把他們從作業(yè)推里解放出來，從一般的觀察、閱讀開始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和增加根底知識。孩子的觀察提高了，根底知識扎實(shí)了，了， 學(xué)習(xí)成績就會逐步提高，厭學(xué)情緒也就會得到克服。在平時(shí)的教育工作中，我們要注意分析孩子心理動態(tài)，注意揚(yáng)長避短，把握好一個(gè)“度”字，做到寬嚴(yán)結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)，收放自如，使教育工作更符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。孩子心理的調(diào)整得好，成長就有保證。家長還要和教師協(xié)同起