小學(xué)科學(xué)學(xué)生活動手冊教育科學(xué)二年級上冊材料神奇的紙

1、神奇的紙教學(xué)目標(biāo)：紙經(jīng)過加工、改造、優(yōu)化后其性能會發(fā)生改變。能對普通的紙進(jìn)行加工與改造，比較紙在改變前后的變化。嘗試多角度、多方式地認(rèn)識紙。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：普通A4紙兩張、瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、水杯一個、熱水等學(xué)生準(zhǔn)備：普通A4紙兩張、杯子、熱水、學(xué)生活動手冊、瓦楞紙箱、瓦楞紙杯、瓦楞紙杯套、字典等。教學(xué)過程：魔術(shù)導(dǎo)入師：在上課前，老師要給同學(xué)變一個魔術(shù)，這是一杯熱水，有點(diǎn)燙，不能長久地摸，但是今天我想拿多久就拿多久。師：請大家看，很久了吧！我還可以一直拿著，那你們知道有什么秘密嗎？看誰觀察的最仔細(xì)？（學(xué)生回答）師：所以今天老師要講一樣神奇的東西，你們看到什么東西沒有？（出示手指

2、，讓學(xué)生觀看）師：這就是我們今天最神奇的地方，我們一起看、來看下這到底是什么？能看見嗎？（教師用投影儀展示）（生：是紙）師：這是紙嗎？（是紙箱的紙）師：有同學(xué)說的挺好的，這種紙是紙箱的紙，這的確是紙箱的紙，但是即使是紙箱的紙，這張紙是普通的紙嗎？（不是）師：這張紙是一張神奇的紙，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這種神奇的紙（板書）聚焦1、紙的特征師：紙箱的紙，在今天不太能使用到，但今天我們要學(xué)習(xí)神奇的紙，它是從哪里來的呢？其實(shí)神奇的紙最早是（教師出示普通A4紙），這是什么紙？（白紙）師：是一張普普通通的白紙，那現(xiàn)在我們先來認(rèn)識一下白紙，同學(xué)們桌子下面有兩張白紙，先拿一張出來，大家現(xiàn)在來研究它。師：它有什么

3、樣的特征呢？（吸水、軟的）師：紙的特征，首先是白色的、柔軟的、吸水的（教師播放PPT）2、說說紙的用途師:我們知道紙有什么用途呢？我們可以用它來做什么？（生：畫畫、寫字、做手工、印刷）師：我手上的紙是什么紙？（紙箱的紙）師出示紙箱師：那紙還可以做什么？3、研究紙箱的紙師：所以我們現(xiàn)在一起來研究紙箱的紙。（PPT展示紙箱的紙分解圖）師：這紙跟我們普通的紙一樣嗎?（不一樣）師：我們一起來說一說有什么不一樣？認(rèn)真看。（顏色不同、形狀不同、比較厚）師：顏色不同，我也可以把這張紙涂成紙箱的顏色。師：老師來歸納一下：顏色不同、較厚以及形狀不同，我們能不能把普通的紙變成這中紙呢？（可以）師：怎么變？（折）師

4、：有同學(xué)說用折的方法，現(xiàn)在請同學(xué)們把桌上的紙當(dāng)成普通的紙放在一邊，把桌下另外一張紙拿出來，我們一起來疊一疊，讓它變成神奇的紙，開始。探究折疊師：在折疊前老師有幾點(diǎn)小要求：小嘴巴閉好，按照老師的方法來折疊。我們都疊來豎著。（教師示范折疊方法）（學(xué)生折）師：現(xiàn)在請大家看看你折的是否與老師相同？這樣子是不是有點(diǎn)像我們的扇子，不會的可以求助同桌。師：最后我們折成這樣就行了。（展示PPT圖片）折好的請放在書的旁邊。師：現(xiàn)在再把普通的紙拿出來，沒折好的也放著。2、比較瓦楞紙與普通紙師：它的形狀是一樣的，它的形狀像什么？（波浪形）師：像波浪形一折一折的，我們稱這個紙叫瓦楞紙。師：沒折完的同學(xué)現(xiàn)在不折了，現(xiàn)在

5、每一桌放兩張紙，普通的紙和瓦楞紙，觀察一下有什么不一樣？普通紙和瓦楞紙一樣嗎？(不一樣)師：有什么不一樣？（形狀不一樣）師：我們怎么看形狀？我們左手拿著普通紙，右手拿瓦楞紙，像老師這樣從側(cè)面觀察，它們一樣嗎？（不一樣）師：普通紙側(cè)面是什么形狀？只有一條線，這邊呢一折一折的像波浪線?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出科學(xué)活動手冊第14頁，分別把普通紙和瓦楞紙的形狀畫出來，普通紙側(cè)面看是一條橫線，瓦楞紙呢，請拿起筆一起來畫一畫，是這樣 畫出它的形狀。3、研究瓦楞紙的本領(lǐng)師：剛才我們已經(jīng)知道瓦楞紙什么的變化？是形狀的變化，瓦楞紙這種神奇的紙與普通的紙最大的區(qū)別就是形狀不一樣，變形金剛你們聽說過沒？它變形以后就非常的厲

6、害。師：普通紙變形成瓦楞紙后，你知道它有哪些本領(lǐng)呢？（不知道）師：不知道沒關(guān)系，我們可以研究研究。師：我們可以通過“按一按”、“放一放”、“摸一摸”的方法進(jìn)行研究。師：現(xiàn)在我們還先做按一按和放一放，請同學(xué)們先看老師演示，再自己操作感受，并完成記錄。（師示范按一按，再示范放一放，強(qiáng)調(diào)字典的距離不能太遠(yuǎn)，有拳頭大小的距離即可，從輕到重放東西比較）師：好了，請同學(xué)們面向老師坐好，組長把東西收好歸位，看哪個組的收的又快又干凈。師：現(xiàn)在讓打大家來說一說，先來說一說“按一按”的感受。（涼、粗糙、彈）師：他說的彈，那彈是什么意思呢？就是按下去以后，它會彎下去，放開的時候他會怎樣？（學(xué)生自由發(fā)表）他可以歸位，

7、變成原來的樣子所以這就是彈，這個彈我們有個名稱叫彈性，普通的紙有彈性嗎？（沒有）所以普通紙無彈性，瓦楞紙有彈性嗎？（有）師：瓦楞紙有彈性。（板書）師：接下來我們來說一說“放一放”，你們得到了什么結(jié)果？（學(xué)生自由發(fā)表）師：說明我們的普通紙支撐能力很怎么？（很差）所以它不能支撐，而我們瓦楞紙很厲害能支撐很重很重的東西。（板書）師：現(xiàn)在做摸一摸，這個比較危險，待會兒要用到熱水，請同學(xué)們把桌面收拾干凈，然后進(jìn)行摸一摸的研究。師：摸一摸就是用兩種不同的紙。老師先演示，由兩位同學(xué)先來用手摸，時間不能太久，第二張也要注意方向，如果豎著的，像老師這樣摸上去，紙就會變薄了，所以應(yīng)該像這樣橫著放，摸的時候不能推，

8、時間不能超過10秒。師：10秒大家可以自己數(shù)，最后我們要在科學(xué)手冊中完成“摸一摸”這欄，現(xiàn)在請同學(xué)們收拾桌面，請幾位老師負(fù)責(zé)倒熱水，然后開始你們的研究。師：現(xiàn)在我請組長匯報各組研究的結(jié)果。（普通的紙燙，瓦楞紙不燙）師：還有沒有。（同上）師：剛才同學(xué)們都感覺到普通紙很燙，而瓦楞紙不燙，所以我們這個實(shí)驗(yàn)說明瓦楞紙能隔熱，普通紙不能隔熱。（板書）師：接下來，我們來完成這個記錄表，沒有完成的同學(xué)可以和老師一起完成。師：現(xiàn)在知道瓦楞紙有幾個本領(lǐng)？（三個本領(lǐng)，有彈性、能支撐、能隔熱）師:那我們知道這3個本領(lǐng)用來做什么呢？你們在什么地方看見過瓦楞紙？（紙箱的紙）紙箱的紙，我們都見過紙箱的紙沒有？（見過）師：這些紙箱用來做什么的？（快遞）師：老師想問為什么快遞要用瓦楞紙箱的紙呢？（怕摔壞）師：怕摔壞，瓦楞紙能支撐，這個用的是哪個本領(lǐng)？是我們第二個本領(lǐng)，還有第一個，因?yàn)橥呃慵埾涞募堄袕椥裕圆蝗菀灼频?，還會保持原來的樣子。師：除了紙箱的紙是瓦楞紙，還有什么其他的東西也是？師：紙杯，還有杯套，它們也是瓦楞紙，那他們?yōu)槭裁匆猛呃慵埬?？（隔?師：可以隔熱，紙杯套可以隔熱，所以用瓦楞紙，這位同學(xué)說的很棒。（師：我們一起來看個視頻。）師：那我們還可以用瓦楞紙做什么呢？(出示PPT)可以做手工，因?yàn)橥呃慵埬苤?。師：生活中還有很多特殊的瓦楞紙，有隔熱紙、去污紙、防感冒紙、石頭紙、