小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)光光是怎樣傳播教學(xué)實(shí)錄

1、光是怎樣傳播的教學(xué)實(shí)錄一、教材解讀：本節(jié)課是在前面觀察的基礎(chǔ)上，推測(cè)和驗(yàn)證光的傳播特點(diǎn)光是沿直線傳播的。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：通過觀察實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生懂得光是直線傳播的。過程與方法目標(biāo)：1、有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑。2、設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線傳播的實(shí)驗(yàn)。3、通過實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線傳播的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生愛思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力。2、知道推測(cè)要有依據(jù)。3、在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師演示：激光筆。分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、3張?jiān)谕晃恢么蚩椎拈L方形卡紙及夾子，一張黑色卡

2、紙做屏、塑料管。小孔成像的材料（火柴、蠟燭、黑色光屏、帶洞的卡紙）五、課時(shí)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課1.出示幻燈片，陽光下影子 師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)陽光下的影子，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)陽光下的影子有什么？特點(diǎn)？生1 早晚長，正午短。生2 影子的方向與太陽相反，影子的長短與太陽位置有關(guān)等.師：這些科學(xué)結(jié)論，都是同學(xué)們仔細(xì)觀察得來2.出示幻燈片，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)再仔細(xì)觀察司空見慣的光線，看一看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（師講述：舞臺(tái)上的燈光，樹林里的陽光）請(qǐng)學(xué)生們?cè)僮屑?xì)地觀察一遍，這些光是這樣達(dá)到被照物體上的？激趣：教師手里拿一個(gè)激光筆照射在黑板上問，我用激光筆照射黑板，你知道光的行走路徑是怎樣的嗎

3、？（板書：光是怎樣傳播的）二、推測(cè)光是怎樣照到物體上的師：根據(jù)以上事實(shí)，你認(rèn)為光的傳播路徑是什么樣的？生：光是直線傳播的。三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播路線師：我們的推測(cè)是否正確呢？我們要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，下面請(qǐng)同學(xué)們用老師提供的材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。來驗(yàn)證光傳播的路徑。生：分小組討論研究實(shí)驗(yàn)的方法。師：用什么方法可以使我們直接或間接地看到光傳播的路徑？或者讓我們看到光不能轉(zhuǎn)彎？生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方法。師：PPT出示實(shí)驗(yàn)方法及要求。生：讀。1、三張白色帶洞的卡紙，一張黑色的卡紙做屏，四張卡紙?jiān)谝粭l直線上。用手電筒照射第一張白色卡紙，觀察手電筒的光是否照在黑色卡張上，說明什么？2、移動(dòng)第二張卡紙，觀察光照射在什么

4、位置?將第二張卡紙歸回原位，移動(dòng)第三張卡紙，觀察光照射在什么位置?將第三張卡紙歸回原位，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么？師：你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是否能驗(yàn)證光的傳播路徑，下面我們就來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。生：實(shí)驗(yàn)。生：實(shí)驗(yàn)結(jié)束，進(jìn)行匯報(bào)。生：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明光直線傳播的。師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)，教師出示PPT。生:讀試驗(yàn)方法及要求。1、將黑色卡紙放在塑料管的一端（稍有一點(diǎn)距離）用手電筒在塑料管的另一端照射，觀察光是否照在卡紙上。2、將2根塑料管接好，再將黑色卡紙放在塑料管的一端（稍有一點(diǎn)距離）用手電筒在塑料管的另一端照射，觀察光是否照在卡紙上。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說明了什么？生：按照實(shí)驗(yàn)方法及要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。生：匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師

5、：這倆個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證光是直線傳播的，那么下面的實(shí)驗(yàn)是否也能驗(yàn)證呢？生：讀實(shí)驗(yàn)方法及要求。實(shí)驗(yàn)三：小孔成像實(shí)驗(yàn)方法將黑色卡紙做為屏，前面放一張帶洞的卡紙，在前面放一支蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，使蠟燭的光通過小孔照射到黑屏上，你觀察到了什么？向左移動(dòng)一點(diǎn)白色卡紙，你觀察到了什么現(xiàn)象？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？師：請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。生:實(shí)驗(yàn)。生：實(shí)驗(yàn)結(jié)束匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 四、用各種方法實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證光的傳播路線。實(shí)驗(yàn)一：1、三張白色帶洞的卡紙，一張黑色的卡紙做屏，四張卡紙?jiān)谝粭l直線上。用手電筒照射第一張白色卡紙，觀察手電筒的光是否照在黑色卡張上，說明什么？2、移動(dòng)第二張卡紙，觀察光照射在什么位置?將第二張卡紙

6、歸回原位，移動(dòng)第三張卡紙，觀察光照射在什么位置?將第三張卡紙歸回原位，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么？實(shí)驗(yàn)二：1、將黑色卡紙放在塑料管的一端（稍有一點(diǎn)距離）用手電筒在塑料管的另一端照射，觀察光是否照在卡紙上。2、將2根塑料管接好，再將黑色卡紙放在塑料管的一端（稍有一點(diǎn)距離）用手電筒在塑料管的另一端照射，觀察光是否照在卡紙上。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)又說明了什么？實(shí)驗(yàn)三：小孔成像實(shí)驗(yàn)方法將黑色卡紙做為屏，前面放一張帶洞的卡紙，在前面放一支蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，使蠟燭的光通過小孔照射到黑屏上，你觀察到了什么？向左移動(dòng)一點(diǎn)白色卡紙，你觀察到了什么現(xiàn)象？這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？師：通過今天的實(shí)驗(yàn)我們知道光是沿直線傳播的，那么你知道光的

7、速度是多少嗎？生：讀書上P29頁的灰底字。師;進(jìn)行講解。三）上節(jié)課我們了解有光，就有影子，利用光是沿直線傳播的去解釋影子的形成？同桌之間互相討論。影子的形成光是沿直線傳播的過程中遇到不透明的物體的另一面，光不能到達(dá)的區(qū)域變形成影子。（四）關(guān)于光是沿直線傳播的運(yùn)用，早在2400年以前，我國古代學(xué)者墨翟和他的學(xué)生就做了世界上第一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)。（五）當(dāng)我們掌握光是沿直線傳播的性質(zhì)來解釋天體現(xiàn)象（日食、月食）三、關(guān)于光的小知識(shí)。光是四、同學(xué)們通過本節(jié)課，你學(xué)到那些知識(shí)？五、檢測(cè)題（同學(xué)們到底學(xué)得怎么樣，這里還有幾道檢測(cè)題）判斷：1、光的速度比聲音的速度快得多（ ）2、光是可以以曲線形式傳播的（ ）

8、3、影子總是在物體的背面。（ ）4、光的速度是30千米每秒。（ ）選擇1、光在空氣中是以（ ）形式傳播的。A、曲線 B、直線 C、波浪線2、光在空氣中的傳播速度是（ ）每秒。A、30千米 B、30萬千米 C、300萬千米3、下列不能用光以直線的形式傳播來解釋是（ ）A、日食和月食 B、影子的形成 C、先看到閃電，后聽到雷聲。4、太陽光到達(dá)地球的時(shí)間約需要（ ）A、8秒 B、8分鐘 C、8小時(shí)5、樹林中地面上形成一個(gè)個(gè)圓形的光斑是（ ）A、樹葉的影子 B、太陽的像 C、樹葉間的孔隙的像。6、不能支持“光是以直線的形式傳播的想法是（ ）A、夜晚汽車車燈射出的光 B、白天能看到書上字 C、舞廳里射燈發(fā)出的光通過同學(xué)們的學(xué)習(xí)，老師已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)建立了