部編版四年級下冊《16海上日出》優(yōu)質課件(兩套)

1、 16 海上日出平原日出 這些圖片記錄了人們在高山、平原看到的日出美景，但只是一剎那的景象。那么每天太陽是怎么升起來的，升起時的景色是怎樣變化的，我們就不能看到了。巴金先生乘船去巴黎，在海上航行的那些日子里，常常早起觀看日出，并把看到的景象寫下來寄給了他的哥哥們，讓他們一起領略這壯觀的景象。今天，我們也一起來領略這海上日出的偉大奇觀吧！第一課時 巴金，原名李芾甘。中國作家、翻譯家、社會活動家。 1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。 代表作品：家寒夜隨想錄等。 巴金1927年到法國留學，1928年底回國。1927年1月，巴金從上海乘船趕巴黎留學，他把旅

2、程見聞整理成海行雜記39篇，海上日出就是其中一篇。kuhchxing擴大重荷剎那鑲嵌朗讀課文 掃清障礙我會認荷多音字 太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。h 綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，微微含笑。hkufnnchlnzjntxing我會寫紫爛僅鑲替范努剎擴 左右 結構上下 結構擴鑲替爛范努剎紫僅加一加：奴+力努換一換：攔-扌+火=爛嘆-口+亻=僅識字方法看圖識字：紫 紫色：中國傳統(tǒng)里紫色是 尊貴的顏色，如：北京故 宮又叫“紫禁城”。字理識字： 擴 會意字，表示放大，長大。組詞：擴大、擴展范重難點字書寫指導fn

3、“氵”在“艸”的下面。 字義：范本指一種草（見說文），現(xiàn)多用作姓氏。本指出行前祭路神的儀節(jié)，古代文獻中多用來表示模子、法則。鑲此處是三橫。組詞：鑲嵌 鑲邊 鑲牙xing識字游戲重荷擴大乘船看日出剎那鑲邊代替燦爛重荷：過重的負荷。本課指太陽升起時非常費力。詞語解釋 承受壓力的重荷，噴水池才噴射出銀花朵朵。一剎那：十分短促的時間內。本課指初升的太陽一下子發(fā)出亮光。 海鷗從云端俯沖下來，在接近水面的一剎那，突然像羽毛一樣輕盈地飄落。奇觀：奇特而又少見的事物或難得看到的壯麗景象。本文指海上日出非常壯觀。 我在泰山頂上看到的日出真是偉大的奇觀。整體感知 下面表格里的空白處你會填嗎？默讀課文，填一填吧！時

4、間地點人物事件早晨海上巴金看日出 自由讀課文，圈畫出表現(xiàn)太陽變化的詞語，說說作者是按什么順序寫海上日出的景象的。第3自然段：小半邊臉 努力上升 沖破了云霞 跳出了海面 奪目的亮光 第4自然段：直射到水面上 燦爛的亮光第5自然段：沖出重圍作者是按照早晨太陽變化的順序來寫的 巴金爺爺在海上看日出有什么感受呢？你能從文中找出一句話來概括嗎？這不是很偉大的奇觀嗎？ 巴金爺爺為什么有這樣的感受呢？日出時的景象是怎樣的呢？下節(jié)課我們一起來學習！一、給加點字選擇正確的讀音，打“”。重荷（h h） 剎那（sh ch） 紫色（c z） 鑲嵌（xing rng）.課堂演練.二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。擴大

5、加強沖出重圍范圍亮光 三、你來結合課文內容擴充一下課題吧！海上日出誰？什么時間？看怎樣的日出？巴金早上看壯觀的海上日出 上節(jié)課，我們知道了作者在海上看日出，并發(fā)出了“很偉大的奇觀”的感慨。這節(jié)課讓我們再次走進課文，一起去感受海上日出這一偉大奇觀。第二課時 朗讀課文第1、2自然段，說說日出前的景象是怎樣的？互動課堂 為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。 天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。我知道太陽要從東邊升起來了，便不轉眼地望著那里。日出前轉眼間 一剎那 一瞬間剎那間 一眨眼 眨眼間詞語積累（表示時間

6、短的詞語） 默讀課文。說說海上日出的景象。（課后第1題） 果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯?。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 ：顏色 ：光亮 ：動態(tài) 日出時的景象真是太美了，讓我們一起結合圖片來欣賞欣賞吧！小半邊臉 沒有亮光努力上升 沖破云霞 跳出了海面發(fā)出奪目的亮光云片也突然有了光彩光彩 光芒 亮光 （ ）奪目 （ ）萬丈 透出（ ） 光彩光芒 亮光詞語辨析 讀句子，注意加點的部分，想想這

7、樣寫有什么好處。（課后第2題） 太陽好像負著重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非?？蓯邸? 這幾個詞語把太陽擬人化，具體描述太陽如何上升，生動逼真，努力體現(xiàn)出來太陽的上升的緩慢，沖破強調出太陽上升時的艱辛。跳出了給人一種欣喜之感。讓人讀起來有一種壯觀、真切的感覺,也體會到太陽頑強的生命力和勢不可擋的威力。努力上升 沖破了云霞 跳出了海面 剛開始時，天空是（ ）。轉眼間，出現(xiàn)了（ ）。過了一會兒，太陽只露出了（ ）臉 ，呈現(xiàn)出（ ）色，卻沒有（ ）。然后太陽一步步，慢慢地（ ）。最后，太陽終于（ ），完全（ ），顏色由（ ）變成了光芒萬丈，四周的

8、云片也被照得燦爛。 你來用下面的句式說說日出時的景象吧！一片淺藍一道紅霞小半邊亮光紅努力上升沖破云霞跳出了海面深紅 有云時的海上日出又是怎樣的景象？ 有時太陽走進了云堆里，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。 陽光由上而下地“直射”到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色，所以“很難分辨出哪里是水，哪里是天”。有云時的海上日出 天邊有黑云時的海上日出又是怎樣的景象？ 有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金

9、邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍。出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。 在黑云后面-給黑云鑲邊-沖出重圍-給黑云染色對比讀一讀，哪個句子更好？ 1.然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。 1句好，更能體現(xiàn)黑云背后的太陽要沖破黑云的勢力，其威力勢不可擋。 2.然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云描了一道發(fā)光的金邊。把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣太陽光給黑云勾畫了一道邊 這句話可以把“染成”改為“涂成”嗎？為什么？ 后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅

10、色。 不可以，“染成”是用染料著色，寫出了天空的云彩在太陽光的映照下慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。有黑云時的海上日出 晴天時的海上日出，走進云堆中的海上日出，有黑云時的海上日出這景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆： 這不是很偉大的奇觀嗎？反問句 反問句式，語氣強烈，更能表達作者贊美大自然、熱愛大自然的感情。這是很偉大的奇觀。這句話還可以怎樣說？ 有興趣的同學可以去看看日出，結合自己的體會，說說課文描寫日出的精彩之處。（課后選做題）“好像負著重荷”“努力上升”“沖破”“跳出”第一處精彩：擬人生動形象地寫出了太陽升起時的緩慢和艱辛。 從色彩變化、亮光變化、動

11、態(tài)變化上描寫了海上日出的景象。第二處精彩：層次分明，刻畫細膩“鑲”“染”等動詞第三處精彩：動詞運用豐富了太陽的形象，給讀者留下了想象空間觀察提示：顏色、動態(tài)、光亮等。 在作者筆下的海上日出輝煌、壯觀！小朋友們，你仔細觀察過日出嗎？你來寫一寫你身邊的日出吧，注意抓住日出時周圍景物的特點。小練筆（課后選做題）順序提示：日出變化順序、時間順序修辭提示：運用比喻、擬人等修辭手法結構梳理海上日出日出前日出時日出后晴天日出厚云日出薄云日出偉大的奇觀有云日出主題概括 本文按照 順序，描寫了 、 、 的景象，重點寫了 和 兩種天氣下的日出，表達了作者 和 的思想感情。時間日出前日出時日出后晴天有云熱愛大自然追

12、求光明拓展延伸描寫日出的詩句日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 唐白居易憶江南海日生殘夜，江春入舊年。 唐王灣次北固山下東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 唐劉禹錫竹枝詞晨登日觀峰，海水黃金熔。 宋梅堯臣登泰山日觀峰課堂演練一、照樣子，寫出表示時間短暫的詞。轉眼間 _ _一剎那一瞬間 二、按要求改寫句子。 1.這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句） 2.太陽把一片云染成了紫色。（改為“被”字句） 這是偉大的奇觀。一片云被太陽染成了紫色。 三、根據(jù)課文內容填空。 課文中哪句話具體描寫了太陽升起的過程，并說一說從作者這樣細致的描寫中你可以體會到什么？ 太陽好像負著重擔似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后

13、，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得非?？蓯邸?從作者這樣細致的描寫中可以感受到作者熱愛光明的喜悅心情。16.海上日出第一課時同學們，讓我們一起到海邊欣賞吧！課文導入巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李堯棠，另有筆名有佩竿、極樂、黑浪、春風等，字芾甘。漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。1923年巴金離家赴上海、南京等地求學，從此開始了他長達半個世紀的文學創(chuàng)作生涯。課文導入 巴金192

14、7年1月，從上海乘船去法國留學，在輪船上，觀察海上日出的景象，他非常喜歡這幅大自然畫卷，就用文字把這些美麗的畫面描述了出來。寫作背景自讀要求2自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。擴大 范圍 努力 一剎那 燦爛 替代 鑲嵌 紫色 不僅字詞樂園注意讀準：平舌音“紫”，翹舌音“剎 ”等。字詞樂園荷h（荷花)h（重荷）重zhng（重量）chng（重新）“鑲”左窄右寬，注意筆畫較多，注意筆畫的穿插避讓，右邊的部分要寫得扁一些。書寫指導“紫”上下結構，注意把字寫得扁一些，上面是個“此”字。鑲紫“

15、擴 爛 鑲 僅”左窄右寬，“范 努 替 紫”上下結構，其中“范”上窄下寬結構。 本文主要寫了海上日出的過程。初讀感知課文主要寫了什么？初讀感知整句話指海上日出是雄偉壯麗的景象。這不是偉大的奇觀嗎？“奇觀”指雄偉、壯麗又少見的景象。指日出的景象課堂小結 這一節(jié)課，我們學習了生字詞，并跟隨巴金先生一道欣賞了海上日出的美麗風景，我想大多數(shù)同學可能都有一種沖動，就是想馬上到海邊去看一看，去呼吸清新的空氣，去欣賞日出的壯觀景象 。 下節(jié)課，讓我們隨著巴金爺爺優(yōu)美的文字去細細欣賞海上的日出吧！課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。 n l di t xin bin z s （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根據(jù)意

16、思找本課詞語。1.不轉眼睛地看，形容注意力集中。 （ ）2.指周圍的世界。 （ ）3.光彩耀眼。 （ ）4.雄偉美麗而又少見的景象。 （ ） 努 力代 替 鑲 邊 紫 色不轉眼范圍奪目奇觀課堂作業(yè)三、給詞語搭配連線。范圍亮光 透出 光彩負著上升 躲進 紅霞使勁重擔 出現(xiàn) 云里發(fā)出擴大 有了 重圍第二課時 這節(jié)課我們 繼續(xù)學習海上日出，看看作者是怎樣按照一定順序把海上日出的過程寫出來的。新課導入你讀懂了什么？你是從哪里看出來的？為了看日出，我常常早起。那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。新知講解 這是1927年1月，巴金從上海乘船赴巴黎留學，在途中寫下的這篇雜記。文章從不同角度，

17、不同側面抓住景物的特點勾畫出了一幅朝陽初升、瞬息萬變的奇妙景象。新知講解寫作背景新知講解天空的顏色有什么變化？用“ ”劃出顏色變化的詞。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉眼地望著那里。非?？释吹胶Ｉ先粘龅男那?。新知講解“果然”一詞說明了什么？接下來看見什么？我當時是怎么想的？后來的變化又怎么樣？新知講解新知講解（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負著重荷似的，努力上升。（3）太陽好像負著重荷似的，慢慢地努力上升。（4）太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。太陽好像負著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。上面的片段中紅色字這樣寫有

18、什么好處？新知講解紅色字部分是“努力上升 沖破了云霞 跳出了海面”都是動詞，把太陽升起來的過程，按照一定順序寫出來了。小結填空這段話按（ ）順序一步一步地寫出了日出時景象的變化，作者不僅抓住日出時太陽的（ ）變化，還抓住太陽（ ）和（ ）的變化來寫。日出前、日出時、日出后動態(tài)顏色 光線 有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。為什么分辨不出水和天？新知講解新知講解 然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。太陽在黑云里發(fā)出的光亮，穿過黑云的重圍，替黑云畫了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢走出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也涂成了紫色或紅色。新知講解 當作者看到太陽被黑云擋住時，心情會怎樣？討論說說課