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1、 會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問 ;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們 鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。 制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì) 謝謝! 無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過 就去結(jié)婚 ;如果想要一輩子的幸福，就去做老師?？墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大 ? 。世界的主宰人，更要充 教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念 !是啊，我們用一根教鞭守著一 言道，播種善良，收獲友愛 ;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺(tái)，就選 成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧 !為花兒縱情綻放，為桃李處處 今年_月，

2、中國(guó)最著名的大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)研究生院 _名左右的研究生從全校 選自己心目中杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課。講課前，他先向 朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)會(huì)讓他學(xué)會(huì)譴責(zé) ;我怕我的諷刺會(huì)讓他學(xué)會(huì)害羞 ;我怕我不小心給他的恥辱，會(huì)讓他承受負(fù)罪感。我希望他能 廂、謙和恭順 ;教師的言行舉止，無論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。他們 迫學(xué)生接受服務(wù)等違背自愿原則的現(xiàn)象比較突出 ;二是教師以教謀私等違背師德 段)要求學(xué)生家長(zhǎng)辦私事，甚至變相地向?qū)W生和學(xué)生家長(zhǎng)索要，收受學(xué)生家長(zhǎng)的 “仁”者，愛人也。體現(xiàn)在學(xué)校管理中，一是校長(zhǎng)要關(guān)心關(guān)愛老師，生活上 “義”者，適宜合理的意思。體現(xiàn)在學(xué)校管理中，就是要在利益分配上盡可 “智”者“知”也。要達(dá)到知，就必須學(xué)習(xí)。在儒家眼中，學(xué)校就是“傳道 教干必須要好好學(xué)習(xí)，才能為老師作出示范表率 ;我們老師要好好學(xué)習(xí)，才有足 論，視教育為副業(yè)，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育

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