班主任工作心得做一個(gè)快樂的班主任

1、Word 班主任工作心得：做一個(gè)“快樂的”班主任 班主任工作心得：做一個(gè)歡樂的班主任 我覺得這是一種心態(tài)的問題，我們?cè)S多老師是不情愿做班主任的，認(rèn)為現(xiàn)在的同學(xué)很難管理，獨(dú)生子女多，嬌生慣養(yǎng)，自立自主力量差。面對(duì)這些同學(xué)，苦口婆心的說教好象一點(diǎn)也感動(dòng)不了他們，還動(dòng)不動(dòng)就向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)投訴老師。因此，我們?cè)S多老師戲言：我們不是班主任，我們是保姆；不是老師領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)，是同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師。特殊是我們的老老師，他們心目中的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是乖巧聽話，勤奮好學(xué)的，當(dāng)面對(duì)90后的同學(xué)就顯得無所適從了。 作為一個(gè)學(xué)校班級(jí)的班主任，我曾經(jīng)也有這樣的體會(huì)。經(jīng)過幾年的磨練，我慢慢明白，我們之所以有這樣的感受，是沒有給班主任角色進(jìn)

2、行合理的定位。出名人說過：對(duì)于幸福教育的老師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是制造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。假如帶著這種理念去表演班主任角色，我們還覺得做班主任是一種負(fù)擔(dān)嗎？我們是在享受生活，在享受歡樂。如何來做一個(gè)歡樂的班主任呢？ 1.班主任要對(duì)同學(xué)布滿愛，做同學(xué)的知心伴侶 2.班主任要有原則，要把握好原則 3.培育高效的班領(lǐng)導(dǎo)，做班主任的得力助手 4專心去發(fā)覺每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓他們懂得自我價(jià)值 5.班主任的自我心態(tài)調(diào)整 大多數(shù)的老師都不情愿做班主任，由于做了班主任，就意味著你不得不花更多的時(shí)間去處理班級(jí)日常管理工作，不行避開會(huì)遇到一些淘氣搗蛋和無心向?qū)W的同學(xué)，而教

3、育轉(zhuǎn)化這些同學(xué)往往讓我們身心疲乏；同時(shí)也削減自身科研和備課的時(shí)間，更重要的問題的是造成我們沒有時(shí)間去兼顧自己的家庭和小孩。 （班主任 ）因此，老師對(duì)于做班主任這個(gè)工作，可謂是能逃則逃，能躲則躲。但我們是逃也逃不過，躲也躲不了，學(xué)校班級(jí)還是會(huì)做硬性的支配，這也就需要我們老師進(jìn)行樂觀的自我心態(tài)調(diào)整，做一個(gè)輕松歡樂的班主任。如何使自己輕松起來呢？我覺得要做到以兩個(gè)方面： 1樂觀調(diào)整心態(tài)，解下思想包袱，你就會(huì)輕松起來； 2合理規(guī)劃班主任工作，科學(xué)管理班級(jí)，從繁重簡單的班主任工作中解放出來，你就會(huì)輕松起來。 與其被動(dòng)，不如換一個(gè)角度，就讓我們好好地享受過程帶來的歡樂。像父友愛護(hù)自己的小孩一樣，去愛惜自己的同學(xué)；像父親寬容自己的小孩一樣，去寬容自己的同學(xué)；像父親觀賞自己的小孩一樣，去觀賞自己的同學(xué)。帶著我們?yōu)閹煹呢?zé)任感，盡自己的力量去教育感化每一個(gè)同學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中成長。而為師者，共享了每一個(gè)同學(xué)中成長過程中的歡樂和苦惱，共享了他們的純真和簡潔，也共享了他們不成熟的看法和認(rèn)知。有這樣的好事，莫非我們還覺得苦嗎？這是一種歡樂，是別的職業(yè)無法帶給你的歡樂，好好享受，別錯(cuò)過。 總之，工作不是一種負(fù)擔(dān)，而是生活的本身，帶著幸福感去工作，是我們獲得勝利的關(guān)鍵。放下我們沉重的心理包袱，做班主任的過程，是享受生活本身歡樂的過程，讓我們老師別再畏懼，邁過這個(gè)坎，我們肯定