20XX年部編版人教版數(shù)學上冊一年級第5單元教案等2

1、20XX年部編版人教版數(shù)學上冊一年級第5單元授課設(shè)計等2010190918010280927010370936001890178027902680369035801628224310635591410425310101/15答案不唯一。4）先算出小于號左邊算式得6，因此右邊算式的得數(shù)要大于6。答案不唯一。重疊中的學識小朋友們在幼兒園用過的小手帕洗潔凈都要晾在繩子上，曬手帕時每兩塊之間是重合在一同的，如圖，這重合的部分就是重疊。重疊中有很多的學識呢！媽媽今天把6條毛巾洗潔凈了，用夾子夾在繩子上晾干，每一塊毛巾的兩邊用夾子夾住，用一個夾子能夠夾住相鄰的兩塊毛巾，這樣一共需要多少個夾子？（答案：一共

2、需要7個夾子。）6610的認識和加減法的計算專項卷一、想一想，填一填。(第5小題8分，其余每空2分，共52分)1如故子，填一填。2在里填上合適的數(shù)，使所有車廂里的算式的得數(shù)相等。3把6個氣球分紅同樣多的兩份，每份是()個。456猜一猜，它們分別是幾？二、想一想，算一算。(共48分)1看誰算得又快又對！(每題1分，共20分)10545376310410100610865858364734()95()38()16()3532100310652勤勞的小蜜蜂。(每題3分，共18分)932716442/15975546210543364373連一連。(10分)答案一、120654133476547556

3、563936993696369768二、1591096062135245273679237610的認識和加減法的實質(zhì)應(yīng)用專項卷一、想一想，填一填。(每空5分，共20分)1(1)一共有()只小雞，戴帽子的有()只。(2)從右邊數(shù)，不戴帽子的是第()只。2小花貓前面有4只小貓，后邊也有4只小貓，一共有()只小貓。二、我會看圖列式計算。(每題5分，共30分)12(個)(朵)34(個)(個)56(個)(只)三、我會解決生活中幽默的數(shù)學問題。(共50分)1(10分)一共有幾支鉛筆？(支)2勤勞的聰聰。(10分)一共要曬幾件？(件)3我會選擇問題并解答。(1)一共有8人玩游戲。依照圖中的信息能夠解決下面哪

4、個問題？(在括號里畫“”，并解決)(15分)一共有幾人？()藏起來了幾人？()外面有幾人？()(人)(2)依照圖中的信息，能夠解決下面哪個問題？(在括號里畫“”，并解決)(153/15分)籃子里有幾個蘑菇？()地上有幾個蘑菇？()一共有幾個蘑菇？()(個)答案一、1(1)76(2)629二、11064227933710423385831465137三、1371027293(1)()835(2)()459第五單元達標檢測卷一、仔細審題，精準計算。(每空1分，共18分)136102289491847361044110659327032.遮住的數(shù)是幾？請?zhí)钜惶睢?1027908109539二、填一填

5、，圈一圈。(第5小題10分，第7小題4分，其他每空1分，共36分)1按次序填數(shù)。2如故子，填一填。3()是8和10的相鄰數(shù)。4比10少1的數(shù)是()，()添上1是9。(1)請你把每個魚缸中魚的數(shù)量按從大到小的次序排列。_(2)把從右邊數(shù)的3個魚缸圈起來。(3)從左邊數(shù)，第2個魚缸中有()條魚。4/15(4)從左邊數(shù)，第()個魚缸和第()個魚缸合起來有8條魚。6在里填上“”“”或“”。48572514369101861087537從中選出3個數(shù)，寫出兩道加法算式和兩道減法算式。三、每每比較，謹慎選擇。(將正確答案的序號填在括號里)(每題2分，共10分)1小紅到沃爾瑪買了7個蘋果，小明買的蘋果數(shù)量比

6、小紅多，小明可能買了()個。567826的前面的第3個數(shù)是()。9、78、93、54、33最大的一位數(shù)是()。019104下面()的得數(shù)不是7。7010343355小紅上午到蓮坂外圖書城買了6本書，小明下午買了4本，他們一共買了幾本書？列式是()。646264106四、畫一畫，填一填。(每小題3分，共6分)141025五、看圖列式計算。(第1小題4分，其他每題2分，共12分)1.5/152.3.(個)(人)4.5.8(只)(個)六、聯(lián)系生活，解決問題。(共18分)1游園活動中有一個關(guān)卡是踢毽子比賽。在踢毽子的過程中，我們的身體需要平衡，我們的四肢更需要兼顧到周圍飛舞的毽子，我們連忙去看看戰(zhàn)況怎

7、樣。(5分)女孩踢了下，男孩踢了下，兩人一共踢了幾下？(下)2小明看到其他小朋友在游園過程中往地上扔了9個，小明準備把這些瓶子撿起來。(4分)還剩幾個沒有撿起來？(個)3有些小朋友想借“生態(tài)角”的花來部署教室。(9分)(1)還剩多少盆花？(盆)(2)左邊有()棵樹，右邊有()棵樹。一共有多少棵樹？(棵)(3)再提一個數(shù)學識題并解答。答案一、19810510444794102499235(后兩個空答案不唯一)二、1875810254778659394985(1)*(2)(3)5(4)2367459549945954三、12.3.4.5四、畫一畫略1461025510(答案不唯一)五、163936

8、993696327313(個)32226(人)48536(只)510136(個)六、1373710(下)2945(個)3(1)826(盆)(2)42426(棵)(3)一共有多少只小雞？347(只)(答案不唯一)加減混6/15合課題加減混淆課型新授課設(shè)計說明本節(jié)課設(shè)計突出以下兩點：重視情境的創(chuàng)立，充分改換學生的積極性。把授課內(nèi)容融入到故事情境中，使學生情味高昂地參入到學習中。關(guān)注算理的理解，使學生輕松掌握算法。本節(jié)課創(chuàng)立了好多問題，特別是追問“第二步是幾減幾，或許是幾加幾，為什么？讓學生在回答以下問題的過程中加深對算理的理解，進而很輕松地掌握了加減混淆運算的計算方法。學習目標1.認識加、減混淆運

9、算試題，掌握加、減混淆運算試題的運算次序，能正確計算加、減混淆運算試題。2.能看圖列出加、減混淆算式。3.培養(yǎng)學生察看、比較和抽象歸納能力以及應(yīng)用所學知識解決實責問題的能力。學習重點掌握加、減混淆運算試題的運算次序。學習準備教具準備：PPT課件。學具準備：圓形卡片。課時安排1課時授課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學設(shè)計達標檢測一、創(chuàng)立情況，引入新課。1.故事導(dǎo)入：大家聽聞過丑小鴨的童話故事嗎？今天老師帶來了3只丑小鴨，每只丑小鴨背上有3道題，只需同學們把道題給解決了，這些丑小鴨就會變成美麗的白天鵝，你們愿意7/15幫助它們褪變嗎？2.課件顯現(xiàn)卡片。8-1-2=54+2+4=1010-6-2=22+3+4=98-2

10、-4=24+4+1=99+0+1=107-3+5=97-2-4=11.聽故事。2.口算，并說出先算什么，再算什么。1.看圖列式。（）+（）+（）=（）答案：3227二、學習新知。1.學習先加后減。課件顯現(xiàn)例1第一幅情境圖。1）你能獲得哪些信息？你能用一句話表達出來嗎？（2）課件顯現(xiàn)，這時飛走了2只?，F(xiàn)在湖里發(fā)生了什么變化呢？（3）引導(dǎo)學生依照兩次畫面顯現(xiàn)提出問題，寫出算式。2.商議4+3-2的計算次序。1）聯(lián)合課件說說這個算式的意義。2）討論：先算什么？再算什么？3.小結(jié)：先加后減的混淆運算按從左到右的次序計算，先算加法，爾后用得數(shù)減去第三個數(shù)。4.授課例2。1）理解算式的意義。課件演示例2連

11、續(xù)變化過程的畫面。8/15引導(dǎo)學生依照屏幕上的畫面寫出算式。（2）擺學具溝通計算方法。上面的算式應(yīng)先算什么？后算什么？用你的學具擺一擺，同桌互相溝通。小結(jié)：先減后加的混淆運算按從左到右的次序計算，先算減法，爾后用得數(shù)與第三個數(shù)相加。3）師小結(jié)：像這樣又有加又有減的運算是“加減混淆”運算。計算的時候從左到右依次計算。1.學生看圖溝通：1）湖里有4只天鵝，飛來了3只，又飛走了2只。2）討論：湖里的天鵝還有多少只。3）學生溝通：4+3-22.（1）同桌之間互相說說。2）先算加法，再算減法。3.學生總結(jié)。4.（1）學生用自己的話說說屏幕上所反應(yīng)的內(nèi)容。學生列出算式，指名說出各數(shù)所表示的意義。（2）列式

12、：4-2+3=5.各數(shù)的意義：4是原來有4只天鵝，3是飛來的只數(shù)，2是飛走的只數(shù)。學生小組討論算理，并派代表全班報告。2.填一填。3+2-4=（）5+4-2=（）答案：173.聯(lián)系生活實質(zhì)，編一9/15道先加后減的計算題。答案：小華有2個作業(yè)本，又買了2個新的，用完了1個，現(xiàn)在有多少個新本？2+2-1=3（個）4.聯(lián)系生活實質(zhì)，編一道先減后加的計算題。答案:略。三、穩(wěn)固練習。1.課件出示第68頁第5題。開火車闖關(guān)。2.同桌舉例說說加減混淆算式。1.旁邊學生糾正。2.同桌討論溝通。授課過程中老師的疑問：四、講堂小結(jié)，拓展延長。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.自己編一道加減混淆運算題報告給家長聽。1.

13、說一說本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、授課板書六、授課檢討本節(jié)課上完此后感覺好多，也有好多不足之處。1.本節(jié)課在圖意的討論與算式意義的解說上欠詳確。加、減混淆運算試題是本堂課的一個難點。在這個難點上的時間不足，致使學生對這一知識點的感知不夠充分。指名說、自由說、示范說等多種方式加強學生對這一知識點的認知。2.提10/15問的選擇在代表性的選用上還需要商酌，留給學生的時間顯然不夠。自然，本堂課還有幾個優(yōu)點。1.整體環(huán)節(jié)設(shè)計思路清楚，講堂授課進行順利。2.教態(tài)和藹自然。教師議論和總結(jié)：第6課時連加連減課題連加連減課型新授課設(shè)計說明以生動開朗的畫面激發(fā)學生的學習興趣，有利于學生理解連加、連減的意義

14、和計算次序。引導(dǎo)學生用數(shù)學語言表述自己的思想，利于學生理解連加、連減的計算次序。培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力。自主研究連加、連減的計算方法，使學生獲得成功的體驗。讓學生親自著手操作，擺一擺，使其熟練掌握連加、連減的計算方法。經(jīng)過自主練習，學會用所學知識解決實責問題。學習目標1.使學生掌握連加、連減的意義和計算方法。2.引導(dǎo)學生經(jīng)歷用所學知識解決實責問題的過程，使學生感碰到連加、連減與實質(zhì)生活的親密聯(lián)系，并體驗用數(shù)學的樂趣。3.經(jīng)過創(chuàng)立情境，激發(fā)學生的學習興趣。學習重點讓學生熟練掌握連加、連減的計算方法，并學會用所學知識解決實責問題。學習準備教具準備：PPT課件。學具準備：小棒。課時安排1課時授

15、課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教學設(shè)計達標檢測一、引入新課一、導(dǎo)入。11/15同學們，小華是一個愛勞動的孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧!小華在干什么?(課件出示小華喂5只小雞的圖片)問：現(xiàn)在地上有幾個小雞在吃米?學生討論：學生1：我們看見了5只小雞；學生2：小華在喂小雞；學生3：小華在喂5只小雞。1.口算。3+2=9-1=5-4=8+2=答案：58110二、自主研究，學習新知。一、學習連加。出示P65頁情境圖一。1.引導(dǎo)察看。你看到了什么?2.溝通、報告。3.揭露課題：像這種算式我們叫“連加”。板書：連加4.研究“連加”計算的次序方法。問：5+2+1=8，你是怎樣算出數(shù)的?小組合作研究方法。教師總結(jié)計算次序和

16、方法。板書：5+2+1=8二、授課連減。出示P65頁情境圖二。1.分步操作，讓學生說圖意。提問題。12/152.教師巡視，引導(dǎo)說運算次序。8-2-2=43.給這個算式取個名字。4.師小結(jié)：計算連減時先算前面的減法，再用它們的得數(shù)減去第3個數(shù)，獲得最后的結(jié)果。三、舉例。生活中有哪些地方用到了連加、連減呢？學生自由回答，對敢說能說的學生要多夸耀，對想說卻有忌憚的學生要多激勵。一、1.同學們察看。小華在喂小雞。2.學生報告。預(yù)設(shè)：學生1：有5只小雞在吃米，跑來3只小雞，共有幾個?學生2：小明在喂5只小雞，跑來2只小雞，又跑來1只小雞，共有幾個小雞?學生說出算式5+2+1。3.仔細察看。4.小組報告。

17、學生1：一個一個地數(shù)出來的；學生2：5只加上2可是7只，再加上1可是8只；學生3：共跑來3只，加上原來的5只，共是8只。二、1.學生試一試說圖意，提出數(shù)學識題，列算式。2.學生著手擺學具操作。3.試一試取個名:“連減”。4.同桌說說計算方法和計算次序。三、預(yù)設(shè)：家里原來有3個蘋果，媽媽先買了2個，又買了13/153個，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？能夠用3+2+3=8來計算。獨立達成后溝通。同桌擺一擺1+3+4=想：先算什么？再算什么？答：先算兩個數(shù)的得數(shù)即1+3=4，再算4+4=84+3+1=89-3-2=8-3-4=答案：41聯(lián)系實質(zhì)，同桌編一道連減問題，同桌互相溝通。三、穩(wěn)固應(yīng)用。1.獨立達成P6

18、5頁“做一做”。2.達成“練習十一”的第1、2、3題。引導(dǎo)學生看懂圖意，自主解答。1.達成后，溝通算法，集體糾正。2.獨立達成集體糾正。授課過程中老師的疑問：四、講堂小結(jié)，拓展延長。1.說一說本節(jié)課的收獲。2.你會舉例說說平時生活中連加或連減的例子嗎？說一說本節(jié)課的收獲。五、授課板書六、授課檢討“連加連減”是本單元授課的一個難點內(nèi)容，主要在計算過程上，計算時都要分兩步計算才能算出結(jié)果，特別是第二步算出的得數(shù)做加數(shù)或被減數(shù)。學生經(jīng)常簡單忘掉第一步的得數(shù)，或許由于看不清第一步的得數(shù)而造成第二步計算的困難。本節(jié)課我依照情境圖制作了動畫課件，讓學生觀14/15察、引導(dǎo)，列出算式。同時經(jīng)過小棒擺的過程能夠看出先算什么，再算什么。這樣使學生較順利地掌握連加連減的計算次序，也加深了學生對連加連減的意義和計算次序