四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第10課《中國(guó)龍》湘美版

1、教課方案課題：中國(guó)龍版本湖南美術(shù)年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)第一版社學(xué)校教師姓名課時(shí)1課時(shí)一、教課目的：1.知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過察看、認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓?以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特別地位,知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義,領(lǐng)會(huì)龍的精神。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)郵票的有關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)方法。過程與方法：經(jīng)過本課學(xué)習(xí)初步感覺中國(guó)龍的文化、歷史。在探究中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化中的寬泛運(yùn)用。感情態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐感覺中國(guó)龍的文化魅力,認(rèn)識(shí)中國(guó)龍的精神與中華民族精神一脈相承,樹立民族驕傲感和責(zé)任感,激發(fā)其熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情。二、教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：教課要點(diǎn):在繪畫中抓住龍的造型特色和掌握郵票的設(shè)計(jì)方法。教課難點(diǎn):在繪畫中抓住龍

2、的造型特色及動(dòng)向,能夠表現(xiàn)出龍的精神、氣概。三、現(xiàn)代信息技術(shù)資源：(輸入使用的課件、視頻、幻燈片、一體機(jī)、等)課件、幻燈片教課環(huán)節(jié)一、賞識(shí)視頻導(dǎo)入新課二、新授教課過程：教師活動(dòng)一、賞識(shí)視頻導(dǎo)入新課、師：同學(xué)們都知道我們中華子女都是炎黃后代誰的傳人？師:寶貝們不愧是龍的傳人!此刻老師就率領(lǐng)同學(xué)們一睹這中國(guó)神獸的風(fēng)范。2、板書課題今日我們就一同走進(jìn)中國(guó)龍感覺他的奇特魅力。二、新授中國(guó)龍的演變學(xué)生思慮課件出示新石器時(shí)代玉豬龍師：龍是中華文化里的主要圖騰,是整其中華民族的象學(xué)生活動(dòng)觀看思慮回答：視頻中的龍給你留下了如何的印象？1、思慮回答：龍是從什么時(shí)候開始出現(xiàn)的呢？和此刻看到的龍形象同樣嗎？（太古時(shí)

3、期/不同樣）教課媒體（資源）設(shè)計(jì)企圖視頻播放中國(guó)龍?jiān)谔炜栈脽羝序v云駕霧，讓學(xué)生對(duì)龍的造型動(dòng)向形成直觀的感覺和認(rèn)識(shí)。1、圖片欣賞龍形象的演變2、龍的造征。經(jīng)過幾千年的演變,龍的樣子從簡(jiǎn)單抽象變得華觀看圖片麗復(fù)雜,每一朝、每一代的找一找：龍身上人們都在龍身上增添了新有哪些動(dòng)物的特的內(nèi)容,使龍的形象更為生點(diǎn)?動(dòng)起來。小組議論。龍的特色及其寓意同學(xué)們龍是真切存在的動(dòng)經(jīng)過圖片欣賞，使學(xué)生的視覺，得到全面刺激，激發(fā)其求知欲念。型特色及寓意生活中的龍(學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化中的寬泛運(yùn)用)物嗎？（生：不存在）師：龍是不存在的，它是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，那人們是如何創(chuàng)建出龍的呢？議論后得出結(jié)論：蛇軀、鱷嘴、馬鬃、

4、鹿角、魚鱗、魚尾等教師總結(jié)：龍會(huì)合眾多動(dòng)物的特色與精髓，給予龍以神性，龍象征著幸福、祥瑞、莊嚴(yán)，以寄望人們的厚望。生活中的龍龍有著這么多祥瑞的寓意，我們同學(xué)在那邊見到過龍的形象？他們的動(dòng)向什么樣子的？思慮回答：生活中見到過的龍的形象？他們的動(dòng)態(tài)什么樣子的？學(xué)生：a、建筑上的龍b、衣服上的龍c、生活中的龍d、藝術(shù)里的龍，龍的形象是回旋著，飛舞著等等。經(jīng)過察看探究激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。初步感覺中國(guó)龍的文化、歷史。在探究中學(xué)習(xí)中國(guó)龍?jiān)谥袊?guó)文化中的寬泛運(yùn)用。4.認(rèn)識(shí)郵有一位小朋友不單1.票見到了龍的形象還把龍的賞識(shí)學(xué)生設(shè)計(jì)的形象制作成了一張“中國(guó)名郵票圖片。片”同學(xué)們請(qǐng)看它的名字叫做？生：郵票師：認(rèn)

5、真察看:郵票上有哪些因素?生報(bào)告后師小結(jié):圖案、銘刻、面值、志號(hào)、齒學(xué)生察看郵票要孔是郵票的五大體素,缺一素不行。如何設(shè)計(jì)郵票呢？生報(bào)告后師小結(jié):a、構(gòu)思b、起稿:(示范構(gòu)圖安排龍地點(diǎn)):先畫龍圖小組議論,設(shè)計(jì)案,(構(gòu)想好如何安排龍頭制作郵票的步驟和身子的地點(diǎn)能夠生動(dòng)的方法是如何的表現(xiàn)出龍的動(dòng)向。這就是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。)再添面值、銘刻、志號(hào)、齒孔。c、涂色,英勇想象表現(xiàn)中國(guó)龍的色彩。三：教師示范學(xué)生觀看4.教師示范此刻老師就以升龍為例來老師設(shè)計(jì)步驟給大家做一個(gè)示范同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真看。經(jīng)過議論加深學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，穩(wěn)固知識(shí)。教師示范更有益于學(xué)生掌握龍的表現(xiàn)及郵票設(shè)計(jì)方法。四：你會(huì)設(shè)計(jì)郵票了嗎？1.學(xué)生作業(yè)和這位小朋友比一比學(xué)生創(chuàng)作賽一賽吧！教師出示作業(yè)要求學(xué)生開始創(chuàng)作。教師播放音樂巡視指導(dǎo)五：1.小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)論后展現(xiàn)得出：最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最正確色評(píng)論彩獎(jiǎng)、設(shè)計(jì)小好手，貼上相學(xué)生作品賞識(shí),應(yīng)標(biāo)記比一比誰畫得2.將最正確設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最好?你喜愛哪一佳色彩獎(jiǎng)?wù)迟N在老師的集幅?為何?其余郵冊(cè)上。展現(xiàn)給大家看。學(xué)生傾聽這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很六小結(jié)棒，每位同學(xué)都運(yùn)用自己的智慧踴躍創(chuàng)作出豐富多彩的作品，作為龍的傳人我們就應(yīng)當(dāng)有龍的精神，勤勞/英勇、不卑不亢、迎接著幸運(yùn)與成功，團(tuán)結(jié)起來，為我們的國(guó)家做出貢獻(xiàn)。老師還有一個(gè)問題:除了用繪畫的形式