小學科學教育科學六年級上冊生物的多樣性六上科學《校園生物大搜索》教學設計

1、六年級上冊科學“校園生物大搜索”教學設計教材分析：課程標準強調，教室、實驗室是科學學習的重要場所。但教室、實驗室外還有更廣闊的科學學習天地。校園、家庭、社區(qū)、公園、田野、科技館、博物館、青少年科普教育實踐基地到處都有科學學習資源，到處都可以作為科學學習 的場所。不要把學生束縛在教室、實驗室這些狹小的空間里。這一課以校園生物為研究對象，組織了認識常見的動植物以及調查校園中的動植物兩個活動，目的是通過對校園生物種類的調查，感受校園生物的多種多樣，幫助學生初步構建生物多樣性的認識。學情分析：經歷了3年的科學學習，加上學生在生活中的經驗，對于生物多樣性，學生在朦朧中已經有了自己的認識。然而這樣的認識，

2、在學生的頭腦中是模糊的、凌亂的。因此，幫助學生梳理他們的認識，建立生物多樣性的概念，是六年級學生發(fā)展的需要。教學重點：會選用適合的工具對校園生物進行調查和記錄。教學難點：理解校園生物的多樣性。教具準備：課件、小鏟子、放大鏡、信封、任務單、水彩筆學 科科學領域與課題校園生物大搜索課 型新授學習目標1、知道我們周圍生活的生物是多種多樣 的。2、借助工具，分區(qū)域調查學校的生物。3、用心觀察、體會、感受校園生物的多樣性 。學習過程環(huán)節(jié)及時間分配活動內容活動規(guī)則活動依據及設計意圖課前2分鐘 教師進入教室，播放音樂，觀察學生情緒，進行調控。創(chuàng)造舒緩釋壓的學習環(huán)境。出示學習目標及學習方式1、知道我們周圍生活

3、的生物是多種多樣 的。2、借助工具，分區(qū)域調查學校的生物。3、用心觀察、體會、感受校園生物的多樣性。明示學習目標看圖猜猜猜任務一：請各團隊根據隨機動植物圖片，說出它的信息。能猜出圖片中動物或植物的學名+2分。多感官團隊學習活動校園大搜索任務二：各團隊分區(qū)域調查校園生物。隨機抽取搜索區(qū)域及任務。（工具：放大鏡、小鏟子、紙、筆、8個信封，4類題。區(qū)域：樂活園、樂上池、足球場、籃球場）1、各團隊抽取密函，明確任務。2、團隊成員人人參與，合作完成。3、限時10分鐘。*每完成密函內一項任務 +2分。依據友善用腦任務路書的團隊校園穿越活動?？茖W我來秀任務三：教師抽取團隊展示自己的調研結果。1、指定團隊進行

4、團隊分享;2、匯報聲音洪亮 +1分。3、其他團隊認真傾聽 +1至2分。團隊分享，質疑評價回看學習目標，回顧學習過程科學探究敢于實證的方法引導結論，學生生成，形成科學素養(yǎng)。板書設計學習目標、課題、全班8個團隊任務路書展示校園生物大搜索勇敢的小科考員們：您的團隊抽到的探索區(qū)域是足球場，請你10分鐘內完成下列任務。任務一：在此區(qū)域發(fā)現(xiàn)了 種動物； 種植物。任務二：將你喜歡的2種植物或動物，并記錄在表中。物種名稱生長地點校園生物大搜索勇敢的小科考員們：您的團隊抽到的探索區(qū)域是籃球場，請你10分鐘內完成下列任務。任務一：在此區(qū)域發(fā)現(xiàn)了 種動物； 種植物。任務二：將你喜歡的2種植物或動物，并記錄在表中。物種名稱生長地點校園生物大搜索勇敢的小科考員們：您的團隊抽到的探索區(qū)域是樂上池，請你10分鐘內完成下列任務。任務一：在此區(qū)域發(fā)現(xiàn)了 種動物； 種植物。任務二：用你喜歡的方式（畫圖、表演或描述其特征等）記錄一種植物或動物。校園生物大搜索勇敢的小科考員們：您的團隊抽到的探索區(qū)域是樂教園，請你10分鐘內完成下