我們的民族小學(xué)

1、各位評委老師大家好。我是_號，今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文教材第 5 冊第 一 單元的我們的民族小學(xué)，下面我將從說教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等四個(gè)方面來對本課作具體的闡述。一、說教材通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，表達(dá)了_祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，“語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細(xì)致充滿詩情”是本文最大的寫作特色。根據(jù)新課標(biāo)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容及特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識目標(biāo)：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞；能夠正確、有感情地朗讀課文；把握文章主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句，品味重要詞句所包含的思想感情。2、技能目標(biāo)：通過研讀課

2、文第1段，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，解決問題、收集處理信息的能力及初步學(xué)會探究性的學(xué)習(xí)方式。3、情感目標(biāo)：通過有感情朗讀課文,了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我把本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：緊扣課文語言文字，抓住關(guān)鍵詞，體會文章的思想感情.二、說教法和學(xué)法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合（ 3）年級學(xué)生閱讀實(shí)際情況，教學(xué)中我主要采取朗讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。另外,在本堂課的教學(xué)中，我還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、

3、等等。力求讓學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在品味語言中積累語言，在內(nèi)容體會中掌握方法。三、說教學(xué)過程計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴?；谶@點(diǎn)，開課之初，我首先(讓學(xué)生談?wù)動嘘P(guān)少數(shù)民族的資料 )，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境，為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時(shí)空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。知?！币虼?，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，把自己最喜愛的語句多讀幾遍，并告訴老師你怎樣把課文讀正確、讀流利？”這樣做，目

4、的是讓學(xué)生在初讀課文時(shí)對于課文有一個(gè)整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的研讀賞析，體驗(yàn)情感做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自能讀書，不待老師講。鑒于此，在本環(huán)節(jié)中，我首先抽選幾個(gè)學(xué)生分段朗讀課文，此時(shí)其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組討論交流，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議：“這篇文章應(yīng)分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別講了什么？給你印象最深的是哪一部分？”（讓學(xué)生用自己的語言將事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果清楚地說出來，既理清文章脈絡(luò)又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力、概括能力。）力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和討論交流

5、中對課文有所思有所悟。緊接著，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前準(zhǔn)備好的圖片，適時(shí)加 )進(jìn)入第（1）段，讓學(xué)生（自讀課文，感受早晨的小學(xué)）.讀到“_大家穿戴不同” 時(shí)，用多媒體展示各民族孩子的穿戴_畫面。這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入各民族之中，還能幫助他們更好地理解“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、等詞語，從而體味文章的意境美，領(lǐng)會作者表達(dá)的特點(diǎn)。最后，借助多媒體向?qū)W生再次展現(xiàn)一組配樂的畫面，引讀課文，使學(xué)生與文本、作祖國各民族之間的友愛和團(tuán))結(jié)總之，這一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重

6、難點(diǎn)的目的。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價(jià)，拓展延伸。新課標(biāo)指出：學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此在對課文做出總結(jié)和評價(jià)后，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，我這樣設(shè)計(jì)拓展我們的小學(xué)與民族小學(xué)有什么區(qū)別。這個(gè)問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。另外,我讓學(xué)生課下搜集有關(guān)各民族的資料，以“情”延伸課堂內(nèi)容，使學(xué)生感到課雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是無窮盡的。在學(xué)完課文后，我啟發(fā)孩子結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說：我們的小學(xué)有什么特點(diǎn)，你有什么感受？。引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)語文，在生活中用語文，享受語文。四、說板書設(shè)計(jì)根據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書：該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫作思路（或思想感情），簡單明了?？傊竟?jié)課通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)