心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用探討

1、心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用探討心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用探討2015-06-03教學(xué)管理論文心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用探討心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用探討劉 彬（哈爾濱師范大學(xué)）摘 要：高中班級管理應(yīng)注重心理健康教育的應(yīng)用，積極把握學(xué)生的心理狀況，出了心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用策略。關(guān)鍵詞：心理健康教育；高中班級管理；應(yīng)用在高中班級管理過程中利用心理健康教育的基本原理和案例能夠推動班風(fēng)和學(xué)很重要。一、心理健康教育與高中班級管理概述心理健康教育主要是高中教師運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識和理論，根據(jù)高提高班級管理水平。二、心理健康教育在高中班級管理中的應(yīng)用策略

2、1.尊重和關(guān)愛學(xué)生，降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)高中時期學(xué)生的生理與心理都會發(fā)生很大的變化，在成長中遇到很多困惑，他生的隱私，理解高中學(xué)生在成長中所遇到的一些問題。要堅(jiān)持民主平等的原則，這個過程中要注意觀察和引導(dǎo)，對于學(xué)生的意見和看法進(jìn)行及時的溝通和處理。成效。2.運(yùn)用賞識激勵法，營造良好的文化氛圍在班級管理中應(yīng)用心理健康教育，就可以結(jié)合高中班級的實(shí)際狀況，積極探索默化的影響，增加他們接受心理健康教育的機(jī)會，從而提高班級管理成效。3.重視班級活動，在活動中教育引導(dǎo)班級活動能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與進(jìn)來，組建相應(yīng)的興趣小組，讓趣和愛好，積極發(fā)揮學(xué)生的特長，陶冶學(xué)生的情操。還可以開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)學(xué)、團(tuán)結(jié)合作等良好的性格。對于那些性格冷漠、有些自私的學(xué)生，他們在學(xué)校啟發(fā)，消除困惑，從而促進(jìn)心理健康發(fā)展，提高班級管理成效。綜上所述，高中班級管理要積極探索新的方法，注重心理健康在其中的應(yīng)用，找出符合學(xué)生實(shí)際的教育方式，通過預(yù)防、補(bǔ)救等方式來提高學(xué)生的心理素質(zhì)，平有了很大的提高。參考文獻(xiàn)：小學(xué)教師培訓(xùn)，2013.藝教育，2013.作者