遼寧省特崗教師考試教育學名詞解釋歸納

1、文檔編碼 : CO3C2J10T10B10 HN10H8B8C3A8 ZR9A4Q8R3W2遼寧省特崗老師考試訓練學名詞說明歸納遼寧省特崗老師考試訓練學名詞說明歸納遼寧教招大部分考試科目為訓練基礎學問,具體考試內(nèi)容需要看考試公告,查看最新遼寧老師聘請考試資訊；遼寧中公老師考試整理了遼寧老師聘請備考資料大全供考生備考學習；各省市的特崗題型中,名詞說明都將是影響 同學成敗的關鍵；因此中公講師對訓練學的相關名詞加以總結、概括：1、廣義的訓練：從廣義上說,凡是增進人們 的學問和技能、影響人們的思想觀念的活動,都具有訓練作用；2、狹義的訓練：是指以影響人的身心進展為 直接目標的社會活動,主要指學校訓練；

2、3、制度化訓練：主要指的是正規(guī)訓練,也就 是具有層次結構的、按年齡分級的訓練制度；4、一般訓練：主要以升學為目標,以基礎科 學學問為主要教學內(nèi)容的學校訓練；5、職業(yè)訓練：是以就業(yè)為目標,以從事某種 職業(yè)或生產(chǎn)勞動的學問和技能為主要教學內(nèi)容 的學校訓練；6、六藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)；資料僅供參考7、訓練學：是一門以訓練現(xiàn)象、訓練問題為 爭論對象,探究訓練規(guī)律的科學；8、訓練結構：一般指包括基礎訓練、職業(yè)技 術訓練、高等訓練、成人訓練在內(nèi)的各種不同 類型和層次的學校組合和比例構成；9、學校文化：是指學校全體成員或部分成員 習得且共同具有的思想觀念和行為方式；10、人力資本理論：人力資本理論是美

3、國經(jīng) 濟學家舒爾茨創(chuàng)立的,其核心概念是 人力資本 ,它指的是人所擁有的諸如學問、技能及其它 類似的能夠影響從事生產(chǎn)性工作的才能,它是 資本的外形,表達在人身上,屬于人的一部 分；11、校風：是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體,是經(jīng)過長期實踐形成的；12、個體身心進展：是指作為復雜整體的個 體在從生命開頭到終止的全部人生過程中,不 斷發(fā)生的變化過程,特別是指個體的身心特點 向積極的方面變化的過程；資料僅供參考13 內(nèi)發(fā)論：是個體身心進展動因的一種觀 點,內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心進展的力氣主 要源于人自身的內(nèi)在需要,身心進展的次序也 是由身心成熟機制準備的；14、外鑠論：是個體身心進展動

4、因的一種觀 點,外鑠論的基本觀點認為,人的進展主要依 靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、她人 的影響和學校的訓練等；15、多因素相互作用論：辯證唯物主義認為,人的進展是個體的內(nèi)在因素 如先天遺傳的素養(yǎng)、機體成熟的機制 與外部環(huán)境 外在刺激 的強度、社會進展的水平、個體的文化背景等 在個體活動中相互作用的結果；16、進展關鍵期：是指身體或心理的某一方 面機能和才能最適宜于形成的時期；錯過了關 鍵期,訓練的成效就會降低,甚至永久無法補 償；資料僅供參考17、遺傳：是指從上代繼承下來的生懂得剖 上的特點,如機體的結構、外形、感官和神經(jīng) 系統(tǒng)等的特點,也叫遺傳素養(yǎng)；18、成熟：是指兒童個體生長發(fā)育的

5、一種狀 況,指個體的生理和心理機能與才能都達到比 較完備的階段,即已由兒童成長發(fā)育為成人；其主要標志是：生理方面具有生殖才能,心理 方面具有獨立自主的自我意識；19、環(huán)境：泛指個體生活其中,影響個體身 心進展的一切外部因素；按環(huán)境的性質(zhì)來分,環(huán)境可分為自然環(huán)境和社會環(huán)境 分,可分為大環(huán)境和小環(huán)境；; 按環(huán)境的范疇20、人的價值：是指人在世界中的位置得到 確定,人的作用得到發(fā)揮,人的尊嚴得到保 證；21、個性：亦稱人格,指個體特定的心理特 征,具有整體性與特別性；個性又是人的共同 性與差別性在每個個體身上的具體統(tǒng)一；資料僅供參考22、心理斷乳期：有些心理學家把少年期稱 為 危險期 或 心理斷乳期

6、 ；23、訓練目的：廣義的訓練目的是指人們對 受訓練者的期望；狹義的訓練目的是國家對把 受訓練者培養(yǎng)成什么樣人才的總的要求；24、培養(yǎng)目標：依據(jù)各級各類學校任務確定 的對所培養(yǎng)人的特別要求,我們習慣上稱為培 養(yǎng)目標；25、教學目標：是訓練者在訓練教學過程 中,在完成某一階段工作時,期望受訓練者達 到的要求或產(chǎn)生的變化結果；26、素養(yǎng)訓練：是面對全體同學的訓練 ; 是全 面進展的訓練 ; 是促進同學個性進展的訓練 ; 是 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的訓練；27、德育：是培養(yǎng)同學正確的人生觀、世界 觀、價值觀,使同學具有良好的道德品質(zhì)和正 確的政治觀念,形成同學正確的思想方法的教 育；資料僅供參考28、智育：是授予同學系統(tǒng)的科學文化知 識、技能,進展她們的智力和與學習有關的非 認知因素的訓練；29、體育：是授予同學健康的學問、技能,進展她們的體力,增強她們的自我保健意識和 體質(zhì),培養(yǎng)參加體育活動的需要和習慣,增強 其意志力的訓練；30、美育：是培養(yǎng)同學健康的審美觀,進展 她們鑒賞美、制造美的才能,培養(yǎng)她們的高尚 情操與文明素養(yǎng)的訓練；31、勞動技術訓練：是引導同學把握勞動技 術學問和技能,形成勞動觀點和習慣的訓練；