一年級語文教案10篇

1、一年級語文教案10篇 一班級語文教案篇1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”13個二類字，會寫“文、次、找、平、辦、讓、包”7個生字;能自主積累詞語，認(rèn)識“斤字旁”。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認(rèn)識13個二類字，會寫7生字。 2、了解課文內(nèi)容，逐步養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣。 課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 一、情境導(dǎo)入。 1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎? 2、老師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴。(出示撿到

2、的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧! 3、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出自己不認(rèn)識的字。 2、師范讀課文，生仔細(xì)聽記自己不認(rèn)識的字。 三、學(xué)習(xí)生字，精讀課文。 1、小組溝通識字方法。 2、老師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。 3、齊讀生字開火車認(rèn)讀生字“火眼金睛”游戲。 4、開火車認(rèn)讀生字卡片。 5、送字寶寶回家。用自己喜歡的符號在文中畫出生字，并讀一讀。 6、讀后溝通，說說自己讀懂了什么? 7、組織討論：怎樣做才能不丟東西呢?溝通匯報(bào)，老師總結(jié) 第二課時 一、復(fù)習(xí)。 1、開火車讀生字卡。 2、指名分段讀課文。

3、評議。 二、自主積累詞語。 1、在文具的家里你學(xué)到了哪些詞語? 2、你能選一個說一句話嗎? 三、寫字指導(dǎo)。 1、(出示7個要寫的字)說說寫時要注意什么? 2、老師邊指導(dǎo)邊示范。具：里邊是三橫。丟：先寫一撇，再寫一個去字。皮：第一筆是橫鉤。已，區(qū)分“己”和“已”。 四、口語交際訓(xùn)練。 (一)想象訓(xùn)練。 1、創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上擺放著被遺棄的鉛筆、橡皮、尺子，它們碰到了一起，猜猜它們會說些什么? 2、“失物招領(lǐng)”會。把自己遺失的文具領(lǐng)回家。 (二)說說你書包里有哪些小伙伴，你是怎樣疼愛它們的? 一班級語文教案篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識12個生字。會寫6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦

4、自己喜歡的部分。 3、初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 4、培育學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，觀察生活的意識。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，識字 教學(xué)難點(diǎn)： 了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。 教學(xué)時間： 3課時 教學(xué)過程： 第1課時 一、師生談話：今天的天氣怎么樣，再猜猜明天的天氣如何，說說猜的理由。 根據(jù)學(xué)生的回答引到我們還能從小動物的身上知道要下雨的消息，板書課題。 二、初讀課文。 1、生自讀課文，將生字多讀兩遍，讀完后，請學(xué)生說一說自己讀準(zhǔn)了哪個字的音。 2、(出示卡片)拼讀生字。 3、同桌互讀，一人一句，要讀得正確、流利。 4、分段指名讀。 5、認(rèn)識感

5、嘆號，師在黑板上板書一個感嘆號，讓學(xué)生在文中找一找有感嘆號的句子。師指導(dǎo)讀感嘆句。 三、讀讀說說 1、(投影)我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著改作業(yè)呢! 正.呢! 指名讀前兩句，想一想爸爸媽媽現(xiàn)在正忙著干什么呢，小動物們正忙著干什么呢，你還能想起誰正忙著干什么呢。(指導(dǎo)學(xué)生說句子，讀句子。) 四、指導(dǎo)寫字 1、認(rèn)讀“呢、吧、嗎、啊”幾個字，說說這幾個字在用法上的共同點(diǎn)，(用在句子末尾，表示某種語氣) 2、觀察“嗎、吧”這兩個字，說說寫的時候要注意些什么。 3、學(xué)生練寫這兩個字，同桌互相溝通。 第2課時： 一、情境引入：有一天小白兔在山坡上割草，遇到很多小動物，小動物們都告訴他要下雨了，小白兔

6、急忙跑回家，這時，果然下起了大雨。是誰有這么神奇的本領(lǐng)，知道要下雨了呢，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文要下雨了，你肯定能在課文中找到答案。 二、朗讀課文，分組學(xué)習(xí)。 1、自讀課文，說說誰有神奇的本領(lǐng)，知道要下雨了。(板書：小燕子小魚螞蟻) 2、說說自己想當(dāng)什么小動物，將喜歡同一種小動物的學(xué)生分到一起坐。 3、請各小組各自讀一讀寫小燕子、小魚、螞蟻說的話，再指名讀。 4、各小組討論，要下雨了，你們都在忙著干什么?說句子“要下雨了，正忙著呢!”追問，你怎么知道要下雨了?(師適時補(bǔ)充：要下雨時，土壤變得很潮濕，小螞蟻感覺到了，就要馬上搬家，以防大雨淹了他們。)(相機(jī)認(rèn)識“潮、濕、搬”字 5、師生分角色朗讀課文

7、。師扮演小白兔，表現(xiàn)小白兔從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。 換角色再讀，師扮演三個小動物，生全體演小白兔。 三、總結(jié)，了解常識 1、情境：小白兔到家了，媽媽很奇怪，小白兔怎么知道會下雨，提前跑回了家。于是小白兔就告訴媽媽他看到了什么。 用“我看到，就知道要下雨了?！闭f話。了解要下雨的征兆。 2、兔媽媽對小白兔說，其實(shí)你在山坡上割草時，你已經(jīng)感覺到要下雨了，只是你不知道而已。小白兔一下子明白過來，猜猜小白兔明白什么了?(天氣很悶，就要下雨，認(rèn)識“悶”字。把心關(guān)起來，就會感到“悶”。) 3、回到家，你想告訴爸爸媽媽什么? 作業(yè)：收集，看哪些小動物，還可以知道要下雨了。 板書

8、：要下雨了 天氣燕子小魚螞蟻 悶飛得低跳出水搬家忙 第3課時： 一、講一講自己收集到的知識 (師適當(dāng)介紹) 二、讀一讀自己喜歡的自然段，指名讀，能背的就背誦。 三、學(xué)習(xí)“得” 1、問：要下雨時，燕子飛得怎么樣?板書：飛得低。問：誰飛得高，誰飛得遠(yuǎn)?誰飛得快?你還能你這樣說?(讓學(xué)生感受得的用法。) 2、指導(dǎo)寫“得”，先觀察，請學(xué)生說說寫的時候注意些什么問題。(寸上一小橫)，讓學(xué)生練寫兩個。 3、說說還有哪些字有“彳”(往、很、行)指導(dǎo)寫“很”字，范寫，強(qiáng)調(diào)筆順。 四、鞏固識字 1、組詞：坡割伸喊陣消 2、說出下列字的偏旁：坡割伸喊陣消潮濕搬嘩(師說讀字，生說偏旁，利用偏旁識記生字。) 五、練習(xí)

9、寫字。 練寫本課6個生字，小組互相溝通。 一班級語文教案篇3 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。 2、通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的愛好。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。 教學(xué)難點(diǎn)： 鼓舞學(xué)生合作、溝通、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。 教學(xué)過程： 一、我愛積累 1、導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字?讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢?(學(xué)生自由溝通)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢!讓我們一起去積累吧! 2、課件出示“日積月累”中的詞語。 3

10、、學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。 4、班內(nèi)指名讀詞，老師正音。 5、多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(老師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。) “一年之計(jì)在于春”是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的一條閱歷。指一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。比方凡事要早做打算，開頭就要抓緊。它強(qiáng)調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置?！耙蝗罩?jì)在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比方對要做的事應(yīng)該及早地做出準(zhǔn)備。也比方要珍惜清晨的大好時光?！耙淮绻怅幰淮缃稹币馑际且淮鐣r間和一寸長的黃金一樣昂貴。比方時間十分寶貴?！按缃痣y買寸光陰”意思是一寸黃金也難以買到一寸光陰。形容時間非常寶貴，應(yīng)當(dāng)珍惜。 二

11、、我愛讀書 1、導(dǎo)語：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書好嗎? 2、導(dǎo)讀：我們一起讀書得做到什么呢? 3、學(xué)生討論后明確：大家一起讀書時，盡量保持寧靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。 4、課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容小松鼠找花生。 5、師生一起讀。 (1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎?你從小松鼠找花生這個故事中得到了哪些收獲?也可以談?wù)勛x了這個故事的感受。 (2)學(xué)生自由溝通讀書的收獲或感受。 一班級語文教案篇4 教學(xué)要求： 1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，讀一讀，寫一寫。了解漢字部首的表意作用。 2、讀一讀，積累詞語。 3、說饒口令。 4、閱讀欣賞。了解倒影的常識。 5、

12、做吹泡泡的游戲，觀察泡泡的大小、形狀、顏色，再說一說。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、正確書寫漢字，積累詞語。 2、學(xué)會觀察，并有序、通順的說，培育學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。 課時劃分： 兩課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)語海拾貝及閱讀欣賞部分，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，能夠正確書寫，并積累詞語，讀中認(rèn)識倒影。 教學(xué)過程： 一、有趣的漢字 1、學(xué)生讀一讀課中的生字。 2、指名讀一讀，其它正音。 3、以第一組為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 (1)引導(dǎo)學(xué)生從字型上觀察，找出它們的異同點(diǎn)。 (2)指名反饋：第一組的字都和木字有關(guān)。 4、學(xué)生同法觀察其它組生字，并說說自己的觀察結(jié)果。 5、教學(xué)小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從部首或部件的表意作用

13、，理解漢字，另外也可以用類推法歸納同類的字，幫助自己系統(tǒng)的識記漢字。 二、詞語超市 1、學(xué)生自由讀一讀。 2、思考：這些詞語有什么特點(diǎn)? 3、學(xué)生反饋，老師小結(jié)。 4、讀中積累。 三、寫一寫 1、出示要求書寫的生字，學(xué)生讀一讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察每一行的共同點(diǎn)。 3、第一行全包圍，第二行上下結(jié)構(gòu)，第三行左右結(jié)構(gòu)。討論書寫時應(yīng)遵循什么規(guī)律。 4、指導(dǎo)書寫，老師巡視輔導(dǎo)。 四、說繞口令 1、學(xué)生自由拼讀。 2、老師板書鼻韻母。 3、集體比賽讀饒口令。 五、閱讀欣賞 1、讀兒歌。 2、討論：傻鴨子為什么撲了一個空? 3、老師出示山的倒影圖，讓學(xué)生知道什么是倒影。 4、學(xué)生再讀兒歌。 第二課時 教學(xué)目

14、標(biāo)： 組織學(xué)生開展吹泡泡游戲，并指導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡的大小、顏色、形狀，再說一說。培育學(xué)生的觀察以及表達(dá)能力。 教學(xué)過程： 一、老師讀題，明確要求 1、老師：這一次的語文生活讓我們干什么? 2、平時我們都玩過吹泡泡的游戲，只是我們沒仔細(xì)的觀察過。 3、老師提出吹泡泡活動過程的要求。 (1)仔細(xì)觀察。 (2)活動中注意禮讓，注意活動的安全。 二、吹泡泡活動 三、說一說 1、學(xué)生先在小組內(nèi)說一說，擴(kuò)大說的面。 2、指名說一說，學(xué)生評議：哪些地方說的好，值的學(xué)習(xí)，哪些方面說的不夠，要更正。 3、再指名說一說。 4、老師小結(jié)。 四、讀一讀兒歌，體會吹泡泡的樂趣 泡泡 寶寶吹泡泡， 泡泡跑了， 寶寶追泡泡，

15、 泡泡爆了炸寶寶。 一班級語文教案篇5 教學(xué)要求： 1、會流利、有感情的背誦尾巴這首兒歌，記住“讀一讀”中的四個詞語。 2、練習(xí)用“好像”說話。 3、認(rèn)識并正確書寫筆畫“豎提”，會寫“長”字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)過程： 一、揭題。(課前已出示課題) 師：聰慧的小朋友一定知道今天上什么課? 指名讀課題。強(qiáng)調(diào)尾巴的“巴”的輕聲。 二、出示課件，講讀課文。 1出示課件圖。(猴子圖、兔子圖、松鼠圖) 師：圖上有什么? 2師：你能用一句話，描述一下這些動物嗎? 生：松鼠的尾巴像棉被。 生：兔子的尾巴像一個球。 生：猴子的尾巴像鞭子。 生：松鼠的尾巴好像一把傘。 師：這是一把什么傘? 生：一把降落傘。

16、因?yàn)樗墒髲臉渖咸聛頃r，它的尾巴可以保持平衡。 師：你簡直像個科學(xué)家一樣。太棒了。 3師：老師提問題，你們用手指指著大屏幕告訴老師。(邊問邊指，師生交叉進(jìn)行。) 誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘? 生：(手指大屏幕告訴老師。)(全體學(xué)生參加。) 4師：請聽清楚我的問題：誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘? 誰記住了老師的三個問題? (指名學(xué)生提問。) 5師：誰愿意像我一樣，把三個問題連起來問一問? (學(xué)生仿照著老師的樣子問一問。先指名問，再小組齊問。) 6師：用話來回答老師的問題。 (老師問一句，學(xué)生答一句。) 7同桌一問一答。 8師：誰會把三個問題放在一起，三個答案放在一起

17、說一說。 指名學(xué)生說。 9(出示課文內(nèi)容。) 師：帶有問號的話該怎么讀? 生：略。 (學(xué)生自己讀。問題和答案兩部分分開讀。) (指名讀。齊讀。) 三、打開課本，認(rèn)讀詞語。 1師：看課文，自己讀一讀，試著背一背。 仔仔細(xì)細(xì)讀一次，注意每個字該怎么讀。 考考自己，“讀一讀”中的詞會不會讀。 2出示詞語。(尾巴好像一把傘兔子) 師：會讀的舉手。(你有一個認(rèn)識的就可以舉手了。) (依次讀，變換詞語順序讀。) (單獨(dú)念，開火車讀。) 3師：(指著“尾巴”這個詞)，我們知道，課文中“尾巴”特別多。請你找一 找，并在課文中圈出“尾巴”這個詞。數(shù)一數(shù)有幾條尾巴，并請你伸出手指告訴老師。 生：課文中一共有七條尾

18、巴。 (師生共同在實(shí)物投影上校對，并且給“尾巴”標(biāo)上序號。) 4師：誰知道每一條尾巴分別指的是誰的尾巴?(老師指尾巴，學(xué)生說。) 生：這條尾巴是猴子的尾巴。 生：這條尾巴是兔子的尾巴。 生：這條尾巴是松鼠的尾巴。生：這條尾巴也是猴子的尾巴。 生：這條尾巴是兔子的尾巴。 生：這條尾巴是松鼠的尾巴。 5師：題目中的尾巴又指的是誰的尾巴? 生：題目中的尾巴指的是大家的尾巴。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練。 1師：除了這幾條尾巴，你還知道哪些動物的尾巴?它們怎么樣的? 2師：誰的尾巴好像一把剪刀? 生：燕子的尾巴好像一把剪刀。 3師：誰的尾巴好像什么? 生：孔雀的尾巴好像一把張開的扇子。 生：小豬的尾巴好像卷卷的西瓜

19、藤。 生： 五、教寫生字“長”。 1師：(出示生字“長”。)這個字誰認(rèn)識?指名讀。 2師在田字格中指導(dǎo)書寫“長”。邊說邊寫。 遇到筆畫豎提就隨機(jī)教學(xué)筆畫“豎提”。先范寫，再書空，然后“豎提”與“豎 鉤”比較。 再整體指導(dǎo)書寫“長”字。先書空，再在田字格中書寫。 3學(xué)生練習(xí)，老師巡視。 4師生共同講評優(yōu)秀作業(yè)。 一班級語文教案篇6 教學(xué)目的： 1.觀察圖畫，了解畫面的意思，明確交際的內(nèi)容。 2.觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 3.培育留心觀察周圍事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察春天里大自然的變化，說一說自己的所見所聞。 教學(xué)難點(diǎn)： 把自己的所見所聞?wù)f清楚。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)愛好

20、，導(dǎo)入交際 1.猜謎語：千條線，萬條線，掉在河里看不見。小朋友，你們猜猜這是什么?(雨) 2.我們管春天的雨叫什么?(春雨) 3.你們喜歡春雨嗎?想不想把你看到的春雨說一說? 4.學(xué)生各抒己見。 (1)春雨中樹葉很綠，花兒很鮮艷。 (2)春雨非常細(xì)、密。 (3)春雨過后空氣非常清新。 (4)鳥兒們非常興奮，嘰嘰喳喳叫個不停。 5.評出說得最好的，并說說好在哪里。 二、創(chuàng)設(shè)情境，深化交際 1.多媒體展示春雨沙沙的畫面。 2.請小朋友展開豐富的想象：鳥兒們在爭論什么問題?猜猜看，它們?yōu)槭裁催@么說呢? (1)它們在樹上嘰嘰喳喳的，可能在爭論：“春雨到底是什么顏色呢?”燕子說春雨是綠色，因?yàn)樗吹竭h(yuǎn)處

21、的青山是綠色的。黃鶯說春雨是黃色的，因?yàn)樗吹接筒嘶ㄊ屈S澄澄的。麻雀說春雨是紅色的，因?yàn)樗吹綕M樹的桃花是紅色的。而小白鴿認(rèn)為它們說的都不對。 (2)它們可能是說：“春雨為什么這樣細(xì)?”(提倡多種意見) (3)小組討論：鳥兒們誰說的對?為什么? 3. 你認(rèn)為春雨是什么顏色? (1)組內(nèi)溝通。 (2)角色表演：選擇各組觀點(diǎn)不同的學(xué)生代表模擬表演鳥兒們的一場“爭論。” (3)組織個性化評論：誰說的最流暢?誰說的最有感情?誰的表達(dá)最有說服力? 三、多種形式，訓(xùn)練表達(dá) 1.多媒體課件展示春雨后大自然的美麗景色。 (1)春雨過后，大自然有些什么變化?請大家說一說。 (2)這樣的景象你們喜歡嗎?請小朋友在

22、同桌之間溝通一下。 2.橋設(shè)句型，引導(dǎo)學(xué)生把自己所見所聞所感說清楚。 春天是_色的，因?yàn)開。 春雨過后，_變得_了。 我喜歡春天的_，因?yàn)開。 (1)選擇自己喜歡的句型，練習(xí)把自己所見說清楚。 (2)個別匯報(bào)，集體補(bǔ)充。 3.以小組為單位，選擇自己喜歡的彩筆畫春天。 4.介紹各組的春景圖。 (1)先組內(nèi)互相介紹。 (2)推選最佳的在全班進(jìn)行介紹。 (3)評議，鼓舞。 四、課堂總結(jié)，布置作業(yè) 與家里人討論討論：春天是什么顏色? 一班級語文教案篇7 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會獨(dú)立分析字的筆畫，正確書寫巾、衣、本、牙四個字。 2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。 3、初步體會會意字的特點(diǎn)。 教學(xué)時間： 兩課

23、時 教學(xué)過程： 第一課時 一、語文天地中的學(xué)寫字的練習(xí)。 1、獨(dú)立說說巾、衣、本、牙四字的筆順并書空。 2、玩一玩我說你寫的游戲。學(xué)生說一個字，例如：以，找另一個同學(xué)書空筆順。 3、寫字?？凑l寫得又準(zhǔn)確又漂亮。 二、字形小魔術(shù) 1、出示木字，抽生讀一讀，書空寫。 2、你能給木字加一筆變成另一個字嗎?開動腦筋想一想。(本、術(shù)、禾) 3、出示力，請你變魔術(shù)，加兩筆后讓它變成另一個字。(辦、為) 4、出示巴字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字?(把、吧) 5、你還能給哪些字變魔術(shù)?互相說一說。 三、讀一讀，繼續(xù)往下說詞語。 1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么?(動物類)你還能

24、說出哪些動物名稱來? 2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。 3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的詞。 4、你還能說出哪些詞是一類的? 四、照樣子說一說 1、例句：冬天的本領(lǐng)真大呀! 2、句式：誰真怎么樣? 3、請依照這種句式說一句話。 第二課時 一、讀一讀九九歌 1、自由朗讀，看你從中能讀懂點(diǎn)什么? 2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎? 3、老師介紹有關(guān)節(jié)氣的知識。領(lǐng)學(xué)生揣摩兒歌的意思。 4、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。 二、聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子? 1、聽老師讀兩遍故事，可讓學(xué)生提一些關(guān)于內(nèi)容的小問題，檢查學(xué)生

25、是否聽懂了。 2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子?老師不要講太多的自然常識，讓學(xué)生問、學(xué)生答。 3、試著把故事接著講下去。第二年冬天，又下雪了 三、語文天地的學(xué)法指導(dǎo)：初步體會會意字的特點(diǎn)。 1、想一想，你從這些字中發(fā)現(xiàn)了什么? 2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們溝通這些字的特點(diǎn)。 一班級語文教案篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解詩歌內(nèi)容，培育學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。 2、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個學(xué)習(xí)“提手旁”“夕字旁”。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、理解詩歌內(nèi)容，培育學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。 2、認(rèn)識生字11個，書寫生字8個學(xué)習(xí)“提手

26、旁”“夕字旁”。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑課題，激發(fā)愛好 1、板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑 2、對學(xué)生提出的問題及時予以評價。(緊扣學(xué)生實(shí)際，把引導(dǎo)學(xué)生回憶夜景的美和學(xué)生對黑夜的恐怖感作為重點(diǎn)) 二、初讀感知，整體把握 1、首讀詩歌，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。 2、再讀詩歌，要讀得流利、有感情。 3、檢查生詞認(rèn)讀，尤其是生字的讀音及書寫、識記。 4、分組朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。 三、品讀感悟，深化理解 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié) 1、讀一讀，想一想：怎樣把句子讀得有感情? 2、讀一讀，練一練：請同桌為自己提意見。 3、讀一讀，展一展：請全班同學(xué)評點(diǎn)自

27、己的優(yōu)點(diǎn)。 (老師抓住“很小很小”、第二、第四行詩句引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法) 4、議一議：你認(rèn)為文中的小朋友是一個什么樣的孩子?為什么? 5、反復(fù)朗讀，嘗試背誦。 (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二節(jié) 1、數(shù)一數(shù)：這一小節(jié)有幾句話? 2、“偏要”是什么意思?“爸爸”為什么要拉“我”在夜晚散步?根據(jù)這個意思你能把“偏要”換成另外一個詞嗎? 3、“我”在夜晚看到了什么?你覺得夜晚還有什么地方美麗? 4、“我”還怕黑乎乎的嗎?是從什么時候不怕的呢?“從此”是什么意思? 5、你認(rèn)為課文中的小朋友現(xiàn)在是一個什么樣的孩子?為什么? 6、想象體驗(yàn); 7、嘗試背誦。 四、指導(dǎo)小結(jié) 說一說自己的收獲。 五、指導(dǎo)練習(xí) 課后練習(xí)2 六、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、書寫生字 板書設(shè)計(jì)： 夜色 從前：天一黑就不敢往外瞧 晚上：花草像白天一樣 從此：勇敢 一班級語文教案篇9 一、教學(xué)目標(biāo) 1、會用“什么時候，誰在哪里做什么”的句式寫句子，會把荷花、荷葉美的樣子說具體。 2.能正確、流利地朗瀆課文。 3.體會王冕想學(xué)畫的強(qiáng)烈愿望。懂得做事要有恒心，貴在天天堅(jiān)持。 二、教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查。 1.抽讀生字卡片。 2.齊讀第一段。 二、學(xué)習(xí)第二段。 (一)初讀感知。 1.自由輕聲讀。思考：這一段共有幾句話?標(biāo)上序號。 2.指名讀。 (二)研讀品味。 1.指名讀