初中物理-八年級測滑輪組的機械效率教案

1、Word文檔 初中物理-八年級測滑輪組的機械效率教案測滑輪組的機械效率 陳楚彬1、學習組裝滑輪組，把握測滑輪組機械效率的方法。 2、能進行滑輪組機械效率的計算。 3、提高同學的科學素養(yǎng)，培育同學的試驗動手、觀看、思維等力量，增加團結(jié)合作精神。 1、滑輪組的繞線組裝，2、重物上升的距離和繩子自由端所通過距離的測定。理解 S 與 h 的關系。3、會測滑輪組的機械效率。1個定滑輪和1個動滑輪組成的滑輪組，2個定滑輪和2個動滑輪組成的滑輪組，刻度尺，鉤碼（或重物），彈簧測力計，鐵架臺，鐵夾，細繩一.復習提問1、什么是有用功，額外功，總功？ 2、什么叫機械效率？計算公式？為得出滑輪組的機械效率，需要求出

2、有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個量怎樣測量？ 二.預習提問 1、試驗目的； 2、試驗原理； 3、試驗步驟。三.試驗指導1、在試驗中，彈簧測力計拉力的測量應當在工作過程中進行。在測量中，（ 彈簧測力計應豎直向上勻速拉動。必需在拉動中讀數(shù)）。為了避開試驗時顧此失彼，同一試驗組的同學要分工合作。 2、鉤碼上上升度的測量，可先量出鉤碼到桌面（或鐵架座面）的距離 h1,向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼上升后，再量出鉤碼到桌面（或鐵架面）的距離 h2那么 h2-h1就是鉤碼上升的高度 h 。為了測量和計算便利，鉤碼前后的高度 h1、 h2最好是整數(shù)。 3、彈簧測力計通過距離的測量，可以仿照測量鉤碼提

3、上升度h的方法進行，或者事先在細繩與動滑輪（或定滑輪）相切處做個帶色的記號，再拉彈簧測力計，量出記號到細繩與動滑輪（或定滑輪）相切處的距離，這就是彈簧測力計通過的距離s。 4、在試驗中要求嚴厲仔細，實事求是地記錄測得的數(shù)據(jù)，不能湊數(shù)。試驗結(jié)束，要整理儀器，并放回原處。通過提問，檢查同學復習和預習狀況，導入新課。啟發(fā)試驗 回顧已學學問，明的確驗內(nèi)容，了解試驗器材、試驗目的、試驗步驟以及試驗中的留意事項，為動手試驗做預備。 四.強調(diào)試驗中的留意事項，支配試驗分工四人小組成員好分工：一人負責操作，一人負責測量，一人負責記錄，一人負責觀看、指揮。支配試驗 同學“各盡其職”，相互合作，學會合作學習。五.

4、同學分組試驗，完成試驗記錄并分析數(shù)據(jù)1、分組試驗：要實事求是地記錄所測得的數(shù)據(jù)。不能湊數(shù)，更不允許自己不動手試驗，不記數(shù)據(jù)而抄襲他人試驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。2、數(shù)據(jù)分析：由于W 總 總是大于W 有用 ，所以 1； 從試驗可見，不同的滑輪組，的值一般不同； 在試驗中，對于已經(jīng)組合好的滑輪組，只要用尺測出了鉤碼上升的高度 h ，數(shù)出擔當重物的繩子的段數(shù) n ，彈簧測力計上升的高度就可以算出來，即 s=nh 。同學分組試驗，完成試驗記錄；老師巡查指導。發(fā)覺問題準時在全班講解。提高同學的科學素養(yǎng)和觀看、動手、分析力量，增加同學的團結(jié)合作的精神和敬重科學的態(tài)度，把握試驗方法。 能通過試驗數(shù)據(jù)做簡潔的分析。六.同學試驗狀況小結(jié)總牢固驗中的優(yōu)缺點，準時訂正。 七.習題和試驗探究（內(nèi)容見試驗報告） 1、習題講解：（略） 2、試驗探究： 即使沒有刻度尺， h和 s可以不測出詳細的數(shù)值，由于彈簧測力計移動的距離 s與重物上升的高度 h的比值為： s:h=n， n是擔當重物的繩子的段數(shù)，再結(jié)合測得的重力G、拉力F就可以計算出 。滑輪組的機械效率可表示為： 用不同的滑輪組來提升同一重物，越省力的滑輪組的機械效率越低。 為了提高滑輪組的機械效率，一般采納的主要方法是：A.減小動滑輪的質(zhì)量；B.減小整個裝置的摩擦。 分析、爭論，對學問再探究。提高同學的探究思維力量，拓廣同學的視野和試驗內(nèi)容。體會“進