2015年春三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案

1、PAGE PAGE 11 20142015學(xué)年度下學(xué)期 年級(jí) 三年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 單元 第一單元 （總第 一 至 四 節(jié)） 中心發(fā)言人 韋金艷 教案使用者 第一單元位置與方向教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。3、是學(xué)生會(huì)看激動(dòng)的路線圖，并能描述行走的路線。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)第 周 第課時(shí) 備課時(shí)間： 月 日 上課時(shí)間： 月 日課題認(rèn)識(shí)東南、西、北四個(gè)方向 （第2、第3頁(yè)的例1及“做一做”，練習(xí)一的

2、第1、第2題教學(xué)目的1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2. 讓學(xué)生參與活動(dòng)，能用能用東、南、西、北這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)給定的的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。能正確描述物體所在的方向。步驟集體備課思路個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，新學(xué)期我們重新安排了座位，現(xiàn)在請(qǐng)你看一看你座位前、后、左、右分別是誰(shuí)？我們的教室在第幾層？樓上是幾年級(jí)的教室？樓下是幾年級(jí)的教室？2.如果現(xiàn)在咱們要開家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)坐在自己孩子的座位上，你怎樣告訴你的家長(zhǎng)自己的位置呢？引出課題：位置與方向二、問(wèn)題導(dǎo)航談話入題：天安門廣場(chǎng)的升旗儀式提問(wèn)：你知道太陽(yáng)是

3、從什么方向升起的嗎？讓我們?nèi)w來(lái)到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里？一起來(lái)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向吧。三、探究學(xué)習(xí)三、探究學(xué)習(xí)教學(xué)例1辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。全體來(lái)到操場(chǎng)，找一找太陽(yáng)在哪里。說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)從什么方向升起。想一想，太陽(yáng)從什么方向落下。指一指，西邊在哪里。請(qǐng)同學(xué)們面向太陽(yáng)升起的方向。 提問(wèn)：面對(duì)的方向、背對(duì)的方向、左右兩邊各是什么方向？互相說(shuō)一說(shuō)東、南、西、北四個(gè)方向。講述前后左右與東南西北的聯(lián)系。指出校園內(nèi)的四個(gè)方向。學(xué)習(xí)兩組相對(duì)的方向。站在操場(chǎng)上，你能確定你家在學(xué)校的什么方向嗎？ 面向你家所在的方向站好。觀察：家在東、西方向的同學(xué)他們?nèi)绾握镜?？家在南北的同學(xué)呢也是怎么樣站的？你觀察看

4、有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)一說(shuō)：操場(chǎng)的四個(gè)方向的建筑物，哪兩個(gè)是相對(duì)的？四、鞏固練習(xí)1、把教材例1補(bǔ)充完整。2.第5頁(yè)練習(xí)一第1、第2題3、思維訓(xùn)練題五、總結(jié)提升引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，談?wù)劚竟?jié)課的收獲與疑惑 第二課時(shí)第 周 第課時(shí) 備課時(shí)間： 月 日 上課時(shí)間： 月 日課題第4頁(yè)例2 教學(xué)目的1. 使學(xué)生知道辨別地圖上的方向。2.使學(xué)生能夠在圖上表示出各建筑物的位置關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能正確繪制校園的示意圖。2能正確運(yùn)用詞語(yǔ)正確描述行走的路線。步驟集體備課思路個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶我們學(xué)過(guò)的哪些方向？2.提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們校園的東、南、西、北四個(gè)方向。3、連一蓮，找出相對(duì)的方向。二

5、、問(wèn)題導(dǎo)航課件出示中國(guó)地圖請(qǐng)同學(xué)們指出北京市所在的位置，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的？三、探究學(xué)習(xí)1、完成校園示意圖。（1）描述地圖上的方向。（上北下南，左西右東）(2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位置？(教師在“教學(xué)樓”的上方貼出卡片“北”)（3）提問(wèn)：現(xiàn)在我們確定了方向北，你能不能辨認(rèn)出其他三個(gè)方向？請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái)貼出相應(yīng)的位置，板書：（4）用語(yǔ)言描述建筑物的具體方位。 （5）提問(wèn)：如果我們把上方規(guī)定為其他的方向行不行？會(huì)發(fā)生什么變化呢？請(qǐng)你們嘗試著做一做，并說(shuō)出其他三個(gè)方向。（6）小組交流，反饋，展示學(xué)生的示意圖。（7）比較各種方式，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)畫得更清楚。2、小結(jié)四、鞏固練習(xí)嘗試操作：1、

6、繪制出自己房間的平面示意圖。確定圖上的方向，和同桌交流五、總結(jié)提升引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，談?wù)劚竟?jié)課的收獲與疑惑 第三課時(shí)第 周 第課時(shí) 備課時(shí)間： 月 日 上課時(shí)間： 月 日課題第7頁(yè)例3認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向教學(xué)目的1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。2.使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)難點(diǎn)能夠根據(jù)給定的的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向步驟集體備課思路個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入以前我們辨認(rèn)的都是正北，正南、正西、正東四個(gè)方向，但在生活中許多物體排放位置并不是正對(duì)這四個(gè)

7、方向的，那我們又該如何去辨認(rèn)呢？今天我們就來(lái)研究這種情況。二、問(wèn)題導(dǎo)航出示指南針我們今天就用指南針來(lái)認(rèn)識(shí)新的方向三、探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)例31.以例3圖為例（1）提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)校園的東、南、西、北四個(gè)方向(2)師指著校園東北角的多功能廳，(3)提問(wèn)：多功能廳在校園的什么方向？學(xué)生發(fā)表自己的想法。教師：你們剛才說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？就請(qǐng)指南針來(lái)告訴我們。師拿指南針，面向多功能廳，請(qǐng)同學(xué)們分別觀察指南針?biāo)傅姆较颉５贸鼋Y(jié)論：(4)指出科技樓的方向，用指南針驗(yàn)證（西南方向）得出結(jié)論：（5）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置？板書：（6）推斷出西北角和東南角的位置，并板書（7）說(shuō)一說(shuō)校園的西北和東南方向分別有什么建

8、筑物。四、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向 2、看一看自己座位的 東北、東南、西北、西南 四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)。3、教材“做一做”及練習(xí)二的13題五、總結(jié)提升引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法，談?wù)劚竟?jié)課的收獲與疑惑 第四課時(shí)第 周 第課時(shí) 備課時(shí)間： 月 日 上課時(shí)間： 月 日課題教材第8頁(yè)的例4，練習(xí)二第57題 教學(xué)目標(biāo)使1 1、 使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。 2、體會(huì)東北、東南、西北、西南 四個(gè)方向3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)給定的的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七個(gè)方向，并能描述行走的路線。步驟集體備課思路個(gè)人補(bǔ)充調(diào)整一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，在周末的時(shí)候，爸爸媽媽都帶你們?nèi)ミ^(guò)哪些公園？當(dāng)你來(lái)到一個(gè)陌生的公園，要去參觀公園的某一景觀或某一游樂(lè)項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)怎樣找到這個(gè)地方？學(xué)生發(fā)表想法。師引出查看導(dǎo)游圖二、問(wèn)題導(dǎo)航出示教材例4提問(wèn)：動(dòng)物園里有哪些主要場(chǎng)館，每個(gè)場(chǎng)館都坐落在什么位置？三、探究學(xué)習(xí)教學(xué)例41.了解學(xué)生的參觀意向。師：你們最想?yún)⒂^的是哪個(gè)地方？從大門出發(fā)可以怎樣走