五年級上冊教學工作計劃三篇

1、第 第 頁【熱門】五年級上冊教學工作計劃三篇五班級上冊教學工作計劃 篇1 一、淺析教材 九年義務(wù)學校英語教材人教版學校英語是依據(jù)人民教育出版社制定的九年義務(wù)教育全日制學校、初級中學課程計劃試行精神和學校英語教學與教材編寫綱要目的要求編寫的。 這套教材的編寫參考了國內(nèi)外先進的語言教學理論，汲取了徑直法、聽說法、交際法和整體身體反應(yīng)法的優(yōu)點，兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點，并結(jié)合我國國情繼承和發(fā)揚了我們自己行之有效的教學方法，從而激發(fā)同學的愛好，激發(fā)他們的熱忱和求知欲。 在教材編寫上，盡量使教學內(nèi)容通俗易懂，生動活潑，份量適中，易于上手。教學內(nèi)容的編寫是由淺入深、由易到難、由點到面、由循環(huán)到循環(huán)

2、的反復(fù)進行，以加深同學印象。在教學中，要求老師在溝通中聽、說，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學，易于接受，同時做好中學校連接。 二、教學目的和要求 1、讓孩子獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學習英語的愛好，培育他們的技能，讓同學敢于大膽說英語。 2、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。 3、養(yǎng)成良好的學習習慣，為進一步學習英語打下初步基礎(chǔ)。 4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個簡約句要求能在真實語境中運用和閱讀簡約句。 5、能聽、說、讀21個單詞。 6、學會手工制作。 7、了解后，會唱8首歌。 8、能聽懂并唱10首民謠。 9、能夠完成6項自我評價活動。 10、能看懂6個幽默故事。 11、能理解

3、6種簡約的中西文化生活知識。 三、教學難點： 1、每個班和單元四個單詞和句子。 2、在現(xiàn)實狀況下練習英語會話，培育用英語溝通的技能。 3、語音語調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。 四、實施措施： 1、教會話時，老師應(yīng)使自己充分融入角色。假如可能的話，盡量讓同學覺得自己是在實際狀況中，從而理解對話的意思，加深印象，援助記憶。 2、詞匯、句型或常用表達的教學可以與會話教學相結(jié)合。我們應(yīng)當充分利用課堂上的對話場景，或者運用卡片、圖片、幻燈片等東西，模型、玩具、剪貼畫等。讓同學在學習的同時理解所學單詞在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，培育用英語徑直思索的習慣。 3、語音教學應(yīng)當貫穿于學校英語教學的全過程。但是要留意語氣的溫柔，有利于

4、同學的接受。 4、同學的英語學習應(yīng)當融入各種活動中。 5、在課堂上，盡量用英語組織教學。無論是上課還是下課，老師和同學都要相互打招呼，打招呼，感謝，賠禮或者對同學的活動或嘉獎評價進行指示等。盡量用簡短的英語說。 五班級上冊教學工作計劃 篇2 一教材特點 五班級上冊品德與社會是學校高年段最末一年學習的教材，本冊教材在表達品德與社會中、高班級教材內(nèi)容和特點的基礎(chǔ)上，有以下幾個特點。 1、學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。 2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，留意引導同學綜合學習。 3、強調(diào)以情感立場價值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學習。 4、重視史地內(nèi)容的學習與同學現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5、留意培育同學正

5、確看待問題和思索問題的方法。 教材選擇認識社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會環(huán)境、社會生活和社會關(guān)系等方面的主題 具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面表達課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從同學日常生活常見的現(xiàn)象，以及同學的生活迷惑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為同學制造更為寬闊的獨立思索、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運用兒童的語言，采用兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。 二教學目標 1、情感、立場、價值觀：珍愛生命，喜愛生活；在生活中養(yǎng)

6、成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結(jié)合作，有責任心的品質(zhì)。 2、技能：能夠初步識識自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為；能夠清晰地表達自己的感受和見解；學習從不同的角度觀測、認識、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。 3、知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 一通過多種教學活動，援助同學獲得豐富的情感體驗，掌控必備的基礎(chǔ)知識。 二擅長調(diào)動和利用同學己有的閱歷，結(jié)合同學現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。 三創(chuàng)設(shè)同學樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選 用教學

7、組織形式，為同學的自主學習和生動活潑的進展提供充分的空間。 四著重與同學生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。 五制造條件讓同學積極參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷。 五班級上冊教學工作計劃 篇3 一，教科書分析 本教材共有十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學單元，每個單元由八個板塊組成；第十單元是復(fù)習單元，每個單元由四個部分組成。這些部分相對獨立，重點突出，親密相關(guān)，相互呼應(yīng)。老師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學中依據(jù)同學學習的實際狀況，有機結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會貫穿。 第一部分新教學單元閱讀與

8、 說的是情景對話部分。通過情景對話，本節(jié)重點訓練同學的聽說技能，以提高他們的會話技能，并介紹新的詞匯和句型。第二部分看，讀和 學習主要是通過結(jié)合話題分類和圖文來呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的涌現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學中，要依據(jù)實際狀況區(qū)分對待，特別是加強對四會要求掌控的詞匯的練習。第三、四節(jié)的句型是每個單元教學的重點，一般要求t掌控 該部分的任務(wù)是培育同學的初步語感和良好的閱讀習慣。這本書的第四單元和第八單元有很長的課文。老師應(yīng)鼓舞同學在課前預(yù)習課文，并努力初步理解課文。聽著， 找到并說出/進行調(diào)查/參加 兩人一組和其他活動部分具有游戲和“任務(wù)型”學習的性質(zhì)。本節(jié)提供的有趣

9、的語言材料和生動活潑的活動有助于同學在中學和學校玩耍，可以激發(fā)同學的學習愛好，提高同學的語言運用技能，進展同學的智力。 二，教學目標 1、著重同學語言技能的培育，突出語言的有用性和溝通性，同時也突出語言的真實性和可用性。同學可以讀寫92個單詞或短語和13組句子。要求同學在真實語境中正確運用，閱讀短文。 2、著重同學學習愛好的培育，以不同的方式激發(fā)同學的學習動機，培育良好的學習習慣。 3、同學可以積極參加教學活動，積極參加和合作，主動解決學習困難，在與同學的小組合作學習中得到援助。 4、著重同學實踐活動技能的培育。同學可以對課文內(nèi)容進行角色扮演活動，理解六種幽默。 5、著重學科知識的整合，加強學

10、科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習獲得其他學科的知識。 6、著重中外文化知識的雙向溝通，讓同學通過學習培育將來跨文化交際所需的技能，了解簡約的中西文化知識。 7、著重同學學習技能的培育，運用恰當?shù)膶W習策略，克服學習中的困難。 三，教育改革措施 由于同學在英語學習中有不同的愛好、天賦、技能和學習方法，所以對英語的要求不同，學習成果也不同。這些不同特點的同學需要達到相同的基本目標，教學設(shè)計需要表達不同的層次，才能滿意不同類型和層次的需要。 1、尊敬每一個同學，積極鼓舞他們在學習中嘗試，愛護他們的自尊和熱忱。 2、創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，讓不同層次的同學相互學習，相互援助，體驗集體榮譽感和成就感，培育合作精神。 3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的同學或者學習有困難的同學，盡量給他們制造練習語言的機會。 4、認真分析每節(jié)課的教學內(nèi)容，確定共同目標，再確定每節(jié)課的拓展方向和