五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三篇

1、第 第 頁(yè)【熱門】五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃三篇五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 一、淺析教材 九年義務(wù)學(xué)校英語(yǔ)教材人教版學(xué)校英語(yǔ)是依據(jù)人民教育出版社制定的九年義務(wù)教育全日制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃試行精神和學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫綱要目的要求編寫的。 這套教材的編寫參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，汲取了徑直法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和整體身體反應(yīng)法的優(yōu)點(diǎn)，兼顧了兒童的心理、生理和年齡特點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情繼承和發(fā)揚(yáng)了我們自己行之有效的教學(xué)方法，從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們的熱忱和求知欲。 在教材編寫上，盡量使教學(xué)內(nèi)容通俗易懂，生動(dòng)活潑，份量適中，易于上手。教學(xué)內(nèi)容的編寫是由淺入深、由易到難、由點(diǎn)到面、由循環(huán)到循環(huán)

2、的反復(fù)進(jìn)行，以加深同學(xué)印象。在教學(xué)中，要求老師在溝通中聽(tīng)、說(shuō)，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中學(xué)校連接。 二、教學(xué)目的和要求 1、讓孩子獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們的技能，讓同學(xué)敢于大膽說(shuō)英語(yǔ)。 2、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。 3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下初步基礎(chǔ)。 4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)簡(jiǎn)約句要求能在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用和閱讀簡(jiǎn)約句。 5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。 6、學(xué)會(huì)手工制作。 7、了解后，會(huì)唱8首歌。 8、能聽(tīng)懂并唱10首民謠。 9、能夠完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 10、能看懂6個(gè)幽默故事。 11、能理解

3、6種簡(jiǎn)約的中西文化生活知識(shí)。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、每個(gè)班和單元四個(gè)單詞和句子。 2、在現(xiàn)實(shí)狀況下練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話，培育用英語(yǔ)溝通的技能。 3、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)寫作打好基礎(chǔ)。 四、實(shí)施措施： 1、教會(huì)話時(shí)，老師應(yīng)使自己充分融入角色。假如可能的話，盡量讓同學(xué)覺(jué)得自己是在實(shí)際狀況中，從而理解對(duì)話的意思，加深印象，援助記憶。 2、詞匯、句型或常用表達(dá)的教學(xué)可以與會(huì)話教學(xué)相結(jié)合。我們應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上的對(duì)話場(chǎng)景，或者運(yùn)用卡片、圖片、幻燈片等東西，模型、玩具、剪貼畫等。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的同時(shí)理解所學(xué)單詞在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培育用英語(yǔ)徑直思索的習(xí)慣。 3、語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿于學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程。但是要留意語(yǔ)氣的溫柔，有利于

4、同學(xué)的接受。 4、同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)融入各種活動(dòng)中。 5、在課堂上，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論是上課還是下課，老師和同學(xué)都要相互打招呼，打招呼，感謝，賠禮或者對(duì)同學(xué)的活動(dòng)或嘉獎(jiǎng)評(píng)價(jià)進(jìn)行指示等。盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 一教材特點(diǎn) 五班級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)是學(xué)校高年段最末一年學(xué)習(xí)的教材，本冊(cè)教材在表達(dá)品德與社會(huì)中、高班級(jí)教材內(nèi)容和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有以下幾個(gè)特點(diǎn)。 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻，學(xué)習(xí)視野更加開(kāi)闊。 2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，留意引導(dǎo)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)。 3、強(qiáng)調(diào)以情感立場(chǎng)價(jià)值觀為主線來(lái)統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 4、重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 5、留意培育同學(xué)正

5、確看待問(wèn)題和思索問(wèn)題的方法。 教材選擇認(rèn)識(shí)社會(huì)的幾對(duì)基本概念，從兒童的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選擇有關(guān)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系等方面的主題 具有較強(qiáng)的綜合性。在內(nèi)容方面表達(dá)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)日常生活常見(jiàn)的現(xiàn)象，以及同學(xué)的生活迷惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為同學(xué)制造更為寬闊的獨(dú)立思索、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言，采用兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用，增加教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。 二教學(xué)目標(biāo) 1、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀：珍愛(ài)生命，喜愛(ài)生活；在生活中養(yǎng)

6、成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公正公正、喜愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。 2、技能：能夠初步識(shí)識(shí)自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為；能夠清晰地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀測(cè)、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息。 3、知識(shí)：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系；了解一些基本的的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系。 一通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，援助同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌控必備的基礎(chǔ)知識(shí)。 二擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)己有的閱歷，結(jié)合同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。 三創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選 用教學(xué)

7、組織形式，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。 四著重與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。 五制造條件讓同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷。 五班級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 一，教科書分析 本教材共有十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新的教學(xué)單元，每個(gè)單元由八個(gè)板塊組成；第十單元是復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元由四個(gè)部分組成。這些部分相對(duì)獨(dú)立，重點(diǎn)突出，親密相關(guān)，相互呼應(yīng)。老師要正確理解教材的這種寫作意圖，在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，有機(jī)結(jié)合，合理安排各章節(jié)，使之相互滲透，融會(huì)貫穿。 第一部分新教學(xué)單元閱讀與

8、 說(shuō)的是情景對(duì)話部分。通過(guò)情景對(duì)話，本節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)技能，以提高他們的會(huì)話技能，并介紹新的詞匯和句型。第二部分看，讀和 學(xué)習(xí)主要是通過(guò)結(jié)合話題分類和圖文來(lái)呈現(xiàn)詞匯。這些詞有的涌現(xiàn)在3A，3B，4A，4B，有的是全新的。因此，在教學(xué)中，要依據(jù)實(shí)際狀況區(qū)分對(duì)待，特別是加強(qiáng)對(duì)四會(huì)要求掌控的詞匯的練習(xí)。第三、四節(jié)的句型是每個(gè)單元教學(xué)的重點(diǎn)，一般要求t掌控 該部分的任務(wù)是培育同學(xué)的初步語(yǔ)感和良好的閱讀習(xí)慣。這本書的第四單元和第八單元有很長(zhǎng)的課文。老師應(yīng)鼓舞同學(xué)在課前預(yù)習(xí)課文，并努力初步理解課文。聽(tīng)著， 找到并說(shuō)出/進(jìn)行調(diào)查/參加 兩人一組和其他活動(dòng)部分具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)的性質(zhì)。本節(jié)提供的有趣

9、的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于同學(xué)在中學(xué)和學(xué)校玩耍，可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用技能，進(jìn)展同學(xué)的智力。 二，教學(xué)目標(biāo) 1、著重同學(xué)語(yǔ)言技能的培育，突出語(yǔ)言的有用性和溝通性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和可用性。同學(xué)可以讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)和13組句子。要求同學(xué)在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用，閱讀短文。 2、著重同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同的方式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、同學(xué)可以積極參加教學(xué)活動(dòng)，積極參加和合作，主動(dòng)解決學(xué)習(xí)困難，在與同學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)中得到援助。 4、著重同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)技能的培育。同學(xué)可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，理解六種幽默。 5、著重學(xué)科知識(shí)的整合，加強(qiáng)學(xué)

10、科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、著重中外文化知識(shí)的雙向溝通，讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)培育將來(lái)跨文化交際所需的技能，了解簡(jiǎn)約的中西文化知識(shí)。 7、著重同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，克服學(xué)習(xí)中的困難。 三，教育改革措施 由于同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有不同的愛(ài)好、天賦、技能和學(xué)習(xí)方法，所以對(duì)英語(yǔ)的要求不同，學(xué)習(xí)成果也不同。這些不同特點(diǎn)的同學(xué)需要達(dá)到相同的基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)需要表達(dá)不同的層次，才能滿意不同類型和層次的需要。 1、尊敬每一個(gè)同學(xué)，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試，愛(ài)護(hù)他們的自尊和熱忱。 2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓不同層次的同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互援助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培育合作精神。 3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的同學(xué)或者學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，盡量給他們制造練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。 4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，再確定每節(jié)課的拓展方向和