2014-2015學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷

1、 第8頁共8頁 第7頁共8頁秘密啟用前 考試時(shí)間：2015.07.01 1500-163020142015學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)期期末考試生 物 試 卷本試卷分第卷（選擇題）和第卷（非選擇題）兩部分，共100分?？荚嚂r(shí)間為90分鐘。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答卷時(shí)，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，只將答題卡交回。 第卷（選擇題 共50分）注意事項(xiàng)：必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。本題包括35個(gè)小題，120每題1分，2135每題2分，共50分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。1下列關(guān)于醋

2、酸菌與酵母菌相同之處的敘述，不正確的是A. 都含有DNA和RNAB. 都能發(fā)生脫水縮合反應(yīng)C. 都能進(jìn)行有氧呼吸D. 都有以核膜為界的細(xì)胞核2. 下列關(guān)于用塑料瓶制作果酒和果醋的敘述，正確的是A為了提高果酒的產(chǎn)量，果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶B醋酸發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口，防止雜菌污染C制果酒和果醋的過程中每天需適時(shí)擰松或打開瓶蓋D果酒制成后，可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中制果醋3 下列無菌操作中，錯(cuò)誤的是A無菌操作的目的是防止雜菌污染B玻璃器皿(吸管、培養(yǎng)皿)可用酒精擦拭C實(shí)驗(yàn)操作過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行D用酒精擦拭雙手的方法對(duì)操作者進(jìn)行消毒 4平板劃線法和稀釋涂布平板法是接種微生物的兩種常用方法，下

3、列描述不正確的是A平板劃線法是通過接種環(huán)在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作B稀釋涂布平板法是將不同稀釋度的菌液涂布到固體培養(yǎng)基表面C都會(huì)在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落D都可以用于微生物的分離和計(jì)數(shù)5下列是關(guān)于“檢測土壤中細(xì)菌總數(shù)”實(shí)驗(yàn)操作的敘述，其中錯(cuò)誤的是A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基，經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL，分別涂布于各組平板上C. 確定對(duì)照組無菌后，選擇菌落數(shù)在300以上的實(shí)驗(yàn)組平板進(jìn)行計(jì)數(shù)D. 將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組平板倒置，37恒溫培養(yǎng)2448小時(shí)6.分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，對(duì)培養(yǎng)基的要求是加尿素 不加尿素 加瓊脂 不加瓊脂 加

4、葡萄糖 不加葡萄糖 加硝酸鹽 不加硝酸鹽A B C D7.關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)因素的敘述中，正確的是A.不同年齡的同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同B.在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素C.pH、溫度、光照條件等對(duì)植物組織培養(yǎng)也特別重要D.植物激素中生長素和細(xì)胞分裂素的作用是互相獨(dú)立的8.組織培養(yǎng)的過程可歸納為：，對(duì)此敘述有錯(cuò)誤的是A細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂 B用葉培養(yǎng)形成的能夠進(jìn)行光合作用C植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性D培養(yǎng)的培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料9.對(duì)果膠酶的作用的敘述中，錯(cuò)誤的是A果膠酶是一種催化劑，可以改變反應(yīng)速度 B果膠酶能瓦解植物的細(xì)胞壁及胞間層C在果汁中加入果膠酶后可使

5、果汁變得澄清 D果膠酶能將半乳糖醛酸分解成多聚半乳糖醛酸10.某同學(xué)探究溫度對(duì)果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該結(jié)果不能說明溫度/102030405060果汁量/mL234565A溫度影響果膠酶的活性 B40與60時(shí)酶的活性相等C50是該酶的最適溫度 D若溫度從10升高到40，酶的活性將逐漸增強(qiáng)11.關(guān)于提取胡蘿卜素的敘述，錯(cuò)誤的是A胡蘿卜素可以從大面積養(yǎng)殖的巖藻中提取B提取胡蘿卜素時(shí)可采用石油醚、丙酮等作溶劑C提取胡蘿卜素時(shí)的萃取過程中要采用水浴加熱D干燥時(shí)間太長、溫度太高會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解12.提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定，正確的是A在點(diǎn)樣標(biāo)準(zhǔn)樣品后，可用同一注射器吸取提取樣品并點(diǎn)樣B點(diǎn)樣過程中，

6、應(yīng)快速細(xì)致，形成直徑大小相同的圓點(diǎn)C層析液所用的試劑為石油醚和丙酮的混合液D濾紙可放在敞開的燒杯中13下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是：A病毒和柳樹 B細(xì)菌和草履蟲 C藍(lán)藻和酵母菌 D青蛙和酵母菌14.下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成和功能的敘述,正確的是A.在人體活細(xì)胞中碳原子的數(shù)目最多B.糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)C.脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)D.有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能15生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)和細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)分別是A蛋白質(zhì)、脂肪 B糖類、脂肪 C脂肪、糖類 D糖類、蛋白質(zhì)16能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是A淀粉酶 B蛋白酶 C脂肪酶 D麥芽糖酶17. 下列關(guān)于葉綠體和

7、線粒體共同點(diǎn)的敘述，不正確的是A兩者具有雙層膜結(jié)構(gòu) B兩者都含有磷脂、DNAC都能產(chǎn)生ATP和H D酶的種類不同、作用相同18右圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A與細(xì)胞間的識(shí)別、免疫等有關(guān)B氧氣通過a過程運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞C構(gòu)成細(xì)胞膜的和大多數(shù)可以運(yùn)動(dòng)Db過程不需要ATP，a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性19下列關(guān)于物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的檢測方法及結(jié)果的敘述，正確的是A葡萄糖可與斐林試劑發(fā)生作用，生成橘紅色沉淀B唾液淀粉酶遇碘變藍(lán)色C甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色D健那綠染液是專一性染葉綠體的活細(xì)胞染料20.下列有關(guān)生物膜的敘述，正確的是A. 當(dāng)細(xì)胞

8、衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變B核膜不具有選擇透過性，各種物質(zhì)可通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核C各種生物膜在結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成上完全相同D低溫影響生物膜的流動(dòng)性，但不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸21. 如圖表示某研究小組在探究果膠酶的用量時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)說法不正確的是Aab段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量Bbc段限制反應(yīng)速率的因素是溫度、pH、反應(yīng)物濃度等Cac段增加反應(yīng)物濃度，可以明顯加快反應(yīng)速率D在該實(shí)驗(yàn)給定條件下，果膠酶的最佳用量是b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值22在有氧呼吸過程中，進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的氧A將丙酮酸氧化成二氧化碳 B參與ATP的組成C將葡萄糖分解成丙酮酸 D接收反應(yīng)中脫下的氫生成水23.下列關(guān)于ATP的敘述中，不

9、正確的是AATP的合成一定伴隨著有機(jī)物的氧化分解BATP可以水解為一個(gè)核苷酸和兩個(gè)磷酸C有氧和無氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATPDATP既是儲(chǔ)能物質(zhì)，又是直接能源物質(zhì)24右圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程，相關(guān)說法合理的是A過程中均有能量釋放B在缺氧情況下，過程不會(huì)有H產(chǎn)生C氧氣充足時(shí)，過程發(fā)生在線粒體中D過程在人體細(xì)胞中均可發(fā)生25如圖是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況。以下說法正確的是A丙色素帶呈橙黃色B發(fā)黃葉片中(甲乙)的含量(丙丁)C乙色素在層析液中的溶解度最大D四種色素中，丙和丁主要吸收紅光26下列組成細(xì)胞和生物體的化合物中，一定不含N元素的是A脫氧核糖 B三磷酸腺苷 C過氧

10、化氫酶 D脂質(zhì)27下列敘述與生物學(xué)事實(shí)不相符的是A.膝跳反射的完成是以細(xì)胞組成的反射弧為基礎(chǔ)B.同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中C鹽酸處理細(xì)胞有利于健那綠對(duì)線粒體染色D無機(jī)鹽可參與構(gòu)建細(xì)胞及維持細(xì)胞的生命活動(dòng)28生物體內(nèi)，存在許多形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能有很大差異的細(xì)胞，是因?yàn)锳細(xì)胞失去全能性 B不同的細(xì)胞，基因是不同的C遺傳物質(zhì)發(fā)生了定向的改變 D不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同29真核細(xì)胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結(jié)構(gòu)。下列不屬于此類結(jié)構(gòu)的是 A.神經(jīng)細(xì)胞的樹突B.線粒體的嵴C.甲狀腺細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.葉綠體的基粒30下列生命活動(dòng)過程，能在所有細(xì)胞中發(fā)生的是A光

11、能的吸收和轉(zhuǎn)化BCO2的產(chǎn)生和擴(kuò)散CATP的合成和分解D核膜的消失和重建31.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是A.主動(dòng)運(yùn)輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量B.在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細(xì)胞不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸C.質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高D.抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細(xì)胞膜的一部分32.油菜種子成熟過程中部分有機(jī)物的變化如下圖所示，將不同成熟階段的種子勻漿后檢測，結(jié)果正確的是選項(xiàng)取樣時(shí)間檢測試劑檢測結(jié)果A第10天斐林試劑不顯色B第20天雙縮脲試劑不顯色C第30天蘇丹試劑橘黃色D第40天碘液藍(lán)色33.將等量且足量的蘋果肉分別放在02濃度不同的密閉容器中，1小時(shí)后

12、，測定02的吸收量和C02釋放量如下表（呼吸的底物為葡萄糖）。下列有關(guān)敘述中不正確的是02濃度01%2%3%5%7%10%15%20%25%02吸收量 (mol)00.10.20.30.40.50.60.70.80.8co2釋放量(mol)10.80.60.50.40.50.60.70.80.8A.蘋果果肉細(xì)胞在02濃度為5%25%時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸B.蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸時(shí)，產(chǎn)生乳酸和二氧化碳C.當(dāng)02濃度達(dá)到20%后，蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度不再隨02濃度增大而增強(qiáng)D.02濃度為0%時(shí)，蘋果果肉細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸34. 下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是A.過程只在

13、線粒體中進(jìn)行，過程只在葉綠體中進(jìn)行B.過程產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP中C.過程產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2OD.過程和中均能產(chǎn)生H，二者還原的物質(zhì)不同35.以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是A光照相同時(shí)間，在20 條件下植物積累的有機(jī)物的量最多 B光照相同時(shí)間，35 時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 時(shí)相等C溫度高于25 時(shí)，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相秘密啟用前 考試時(shí)間：2015.07.01 1500-163020142015學(xué)年高二年級(jí)下學(xué)

14、期期末考試生 物 試 卷第卷（非選擇題 共50分）注意：必須使用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上指示區(qū)域內(nèi)作答，答在試題卷上無效。36.（17分）生物技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，如微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠(yuǎn)流長。請(qǐng)回答下列問題:果酒的制作過程中，發(fā)揮作用的微生物是_。甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖右所示，其中_同學(xué)的操作是正確的；假設(shè)乙同學(xué)在制作果酒的過程中某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開，該操作錯(cuò)誤是_。葡萄汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生，可以用化學(xué)試劑_來檢驗(yàn)；在酸性條件下，該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)_色。用于制作果酒的微生物廣泛分布在

15、自然界中，現(xiàn)要將其從土壤中分離出來需接種到特定培養(yǎng)基上，培養(yǎng)基中應(yīng)含有碳源、氮源、_和_等營養(yǎng)物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行_滅菌?？蛇x用_法接種，操作時(shí)，接種環(huán)通過_滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得_。在獲得葡萄汁的過程中為了提高出汁率，可以使用果膠酶，它可以將果膠分解為_。為探究該酶催化果膠水解的最適pH，下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩種實(shí)驗(yàn)方案的一部分步驟：方案一方案二將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的葡萄泥相混合，再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、10。將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的葡萄泥的pH分別調(diào)至4、5、6、7、8、9、

16、10，再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合。其余操作均相同且正確。請(qǐng)分析回答：表中所列步驟是控制實(shí)驗(yàn)的_（自變量、因變量或無關(guān)變量）。上述哪種方案更科學(xué)？_；理由是該方案的操作能夠確保酶的反應(yīng)環(huán)境從一開始便達(dá)到_?？赏ㄟ^比較果汁的_或_ 來判斷該酶活性的高低。37. (12分)下圖中甲、乙分別是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，丙是從細(xì)胞中分離出來的某種有機(jī)物（只表示有機(jī)物的局部），A、B和C表示三種跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?。?qǐng)據(jù)圖回答（在“ ”中填寫數(shù)字或字母，在“_”上填寫文字）：丙丙AABC為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能，常用_法分離細(xì)胞器。在光下圖甲中能合成ATP的結(jié)構(gòu)有 。_使丙呈現(xiàn)綠色可顯示丙在

17、細(xì)胞中的分布，圖乙中含有丙的結(jié)構(gòu)有 ，丙貯存遺傳信息的容量非常大是由于丙的基本組成單位_雖然只有4種，但數(shù)量不限，_極其多樣化。用丙酮從乙細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣水界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積大于細(xì)胞表面積的2倍，理由是除之外，_中含有磷脂。常用同位素標(biāo)記法研究分泌蛋白的合成與分泌，乙細(xì)胞中與分泌蛋白的合成、加工和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 。乙細(xì)胞吸水膨脹時(shí)的厚度變小，說明具有_。甲細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3 gmL-1的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)_現(xiàn)象，說明和的膜以及二者之間的構(gòu)成的_具有選擇透過性。若甲為根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞，各種無機(jī)鹽離子進(jìn)入甲細(xì)胞的主要方式為 。38. （13分）現(xiàn)有a

18、、b兩種植物，圖1表示a植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生物膜結(jié)構(gòu)及代謝過程，代表物質(zhì)。某研究小組利用葉面積相等的a、b兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響)：實(shí)驗(yàn)將a、b兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖2所示。實(shí)驗(yàn)二給予不同強(qiáng)度的光照，測定a、b兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖3所示。圖1圖1圖2圖3請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：)圖1所示a植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生物膜結(jié)構(gòu)為葉綠體的_，其上發(fā)生的能量變化為_，提取物質(zhì)時(shí)加入無水乙醇的作用是_。若a植物在第5min時(shí)，光照突然降低，物