2018新部編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一

1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，會(huì)補(bǔ)充描寫春天的詞語(yǔ)，感受春天的勃勃生機(jī)。2、能通過提問的不同，讀出同一個(gè)句子句子不同的語(yǔ)氣。3、掌握左半包圍的字的書寫要點(diǎn)。4、朗讀背誦古詩(shī)，閱讀短文，理解文本的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識(shí)字寫字，掌握漢字書寫規(guī)律。難點(diǎn)：朗讀背誦古詩(shī)，體會(huì)小草的堅(jiān)韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、我是小導(dǎo)游1、出示生字卡，指名讀生字，師生共同正音。2、同學(xué)自由讀生字，交流識(shí)字方法?？磮D認(rèn)字：亭、廁所、寶塔分析字形特點(diǎn)認(rèn)字：餐根據(jù)字義理解識(shí)字：管理、咨詢3、同桌檢查讀詞語(yǔ)，互相評(píng)價(jià)校音。4、老師指名讀生詞，檢查生字詞認(rèn)讀情況。5、我來當(dāng)

2、小導(dǎo)游。我們今天去中心公園玩兒，公園可真大，同學(xué)們可得認(rèn)清楚指示牌，可別走丟了。誰(shuí)來當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)著我們一起游覽一下公園呢？簡(jiǎn)單的介紹一下公園里有什么。6、小結(jié)：這張圖就是我們?cè)诠珗@里經(jīng)常見到的導(dǎo)覽圖，看到這張圖，我們就知道這個(gè)公園里有什么設(shè)施，我們自己現(xiàn)在所處的位置，認(rèn)識(shí)這些指示牌，我們?cè)诠珗@里就能更好的游玩了，下次與家長(zhǎng)去公園玩，你們也給家長(zhǎng)講講這個(gè)導(dǎo)覽圖吧。今天我們就游覽到這里。二、讀讀寫寫1、出示春天的圖片，說說從圖上你看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己的感受。2、出示課本的練習(xí)題，舉兩個(gè)例子。_的天空 _的陽(yáng)光_的田野 _的微風(fēng)_的柳條 _的草坪示例：我看到碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)

3、的柳條。暖暖的陽(yáng)光讓我感到春天來了。微風(fēng)：輕柔的、溫柔的草坪：嫩綠的、細(xì)軟的、充滿生機(jī)的天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無際的言之有理即可。3、選擇你喜歡的詞語(yǔ)填在課本劃?rùn)M線的地方，字跡工整。4根據(jù)提問的側(cè)重點(diǎn)不同，讀的過程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點(diǎn)。5、指導(dǎo)書寫。下包圍的字，捺畫要寫得伸展。學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。三、課堂小結(jié)我們今天這節(jié)課上，學(xué)會(huì)了如何看公園的導(dǎo)覽圖，與我們實(shí)際的生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們?cè)谡n后，在生活中留心觀察，擴(kuò)大自己的識(shí)字量。第二課時(shí)一、走進(jìn)古詩(shī)賦得古原草送別1、導(dǎo)入：小朋友們，學(xué)習(xí)這一單元課文后，我們發(fā)現(xiàn)了春天新長(zhǎng)出的景物，如：小草從

4、地下鉆出頭來。現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩(shī)。2、初讀感悟。(1)自由朗讀課文，圈畫不認(rèn)識(shí)或容易讀錯(cuò)的字。(2)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境自主認(rèn)讀。(3)教師檢查認(rèn)讀情況，隨機(jī)糾正讀音。注意“枯”不能讀成“gu,不要讀成“y3、理解古詩(shī)內(nèi)容。（1）自由讀詩(shī)，畫出朗讀節(jié)奏。/原上草，一歲/一枯榮。 野火燒不盡，春風(fēng)/吹又生。（2）再自由讀詩(shī)，了解詩(shī)歌大致的意思。（3）出示課本插圖，學(xué)生觀察。（4）小組討論后匯報(bào)。（的感受。（5來。（6（7）教師小結(jié)：讀到此句詩(shī)時(shí)，大家的心中對(duì)小草涌起了什么感覺， 說一說。它們無情摧殘小草，枯萎衰敗，春天一到，小草又恢復(fù)了生機(jī)。45、你體會(huì)到了作者怎樣的情感？怎樣讀?(體會(huì)到

5、了作者對(duì)小草的贊美、喜愛。第三句“野火燒不盡”語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，顯示野火的無)6、有感情地朗讀全詩(shī)，背誦全詩(shī)。二、我愛閱讀1、播放短文錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，把自己讀不準(zhǔn)的字圈劃出來。不理解的句子劃上波浪線。2、小組討論解決難點(diǎn)。出示：沙沙沙、轟隆隆、嘰嘰喳喳，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好擬聲詞。3、學(xué)生自由朗讀短文，把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀流暢。45、分小組按照自然段順序，輪流朗讀短文。6、師生合作讀短文，分角色朗讀短文，筍芽?jī)旱脑捵屌x，媽媽教師讀，旁白男生讀。三、課堂小結(jié)1、背誦古詩(shī)2、把我們學(xué)習(xí)到筍芽?jī)鹤x給爸爸媽媽聽吧。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地一天空：藍(lán)藍(lán)的、廣闊的、一望無際的微風(fēng)：輕柔的、溫柔的賦得古原草送別小草堅(jiān)韌不拔的精神，生命力頑強(qiáng)教學(xué)反思：本課采用自主、合作探究的教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、安全的情境，學(xué)生在自主的空間里，自由奔放地想象、思維和學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。本課設(shè)計(jì)有梯度性，先課本上，再課外和生活中。如在完成第一題時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游的情景，讓學(xué)生練習(xí)說話；在完成第二課時(shí)，要求學(xué)生充分的抓住文本特點(diǎn)，通過朗讀討論的形式，來理解文本的意思，理解重點(diǎn)字詞的意思，