小學科學教育科學二年級下冊磁鐵磁鐵的兩極c甯可

1、德陽市旌陽區(qū)黃許博愛小學校備課教案 教師： 甯可教 材義務教育教科書教育科學出版社（ 科學 ）學科（ 二年級下 ）冊單元一單元課 題3.磁鐵的兩極課時一課時教學目標1.科學概念目標條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。2.科學探究目標能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對問題作出推測。通過實驗測試獲取證據，用證據檢驗預測。能運用多種實驗方法檢驗磁鐵不同部位的磁力大小。能初步運用證據進行信息描述。3.科學態(tài)度目標能體會認真實驗、細致觀察的重要性。能初步了解研究一個問題可以設計不同的實驗方法。能體會到多個證據對研究結論的得出具有重要的作用，嘗試用多種方式

2、認識事物。培養(yǎng)用事實說話的意識。4.科學、技術、社會與環(huán)境目標知道運用適當?shù)膶嶒灧椒苁寡芯扛由钊?。初步運用簡單材料設計解決問題的方法。教學重難點1.教學重點磁鐵上磁力最強的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。條形磁鐵的磁力分布是兩端磁力大，中間磁力小。2.教學難點能在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對問題作出推測。教學具準備教師：多媒體課件，條形磁鐵，回形針小組：條形磁鐵、鐵粉盒、測磁力卡、回形針、實驗報告單一、聚焦：揭示課題材料準備：條形磁鐵1塊，小車1輛1.故事導入：同學們，春天已經到來了，陽光暖暖，可愛的小烏龜想外出去踏青，可是它呀爬得太慢了，一輛小車經過，想好心載他，可是小龜太重了，把小車壓壞了

3、不能動了，那么有同學可以有辦法幫助他們嗎？ 預設：推/拉。那么不接觸小車的情況下，怎樣讓小車可以動起來呢？學生回答并講臺演示。（板書：磁鐵）提問：磁鐵為什么可以讓小車動起來？因為磁鐵有？ 生：磁力。2.提問：磁鐵的每個部位都有磁力嗎？磁力的大小相同嗎？學生自由猜測，可以提出不同的假設。請學生講臺演示，用磁鐵的不同部位去吸小車。（中間不動）3.提問：為什么磁鐵的中間部位不能吸引小車？生：沒有磁力。那到底哪里磁力大，到底中間有沒有磁力呢，以上都是我們的猜想。自古以來，科學家們都是用實驗去檢驗猜想的。同學們想不想做小小科學家呀，那么動動你們的小腦筋吧，想一想，有什么辦法能檢驗我們的猜測呢？ 二、探索

4、：條形磁鐵磁力的分布預設生：用東西去挨磁鐵的各個部位，感受各部位磁力大小指導：什么情況說明磁力大？什么情況說明磁力??？提問：這種方法很好，但是只有測試的人能感覺到，你們能感受到嗎？（不能）所以呀，有沒有哪位同學的方法可以更直觀的看出磁鐵各部位磁力的大小呢？1.預設：用磁鐵的不同部位接觸回形針（1）老師呀，給大家想了個辦法，用磁鐵的不同部位吸回形針，我給大家準備了回形針、帶有編號的條形磁鐵、測磁力卡。實驗要求：將條形磁鐵放置在測磁力卡上，將磁鐵和5枚回形針放在對應的位置（回形針統(tǒng)一用小頭朝著磁鐵）。然后輕輕地推動條形磁鐵，慢慢靠近回形針，每次推動一行的距離，觀察實驗現(xiàn)象。請同學上臺操作演示實驗，

5、師再次講解實驗要求。（2）同學們，邊做實驗邊完成實驗報告單，把你的實驗答案圈出來，小組分工合作哦，每一組小朋友輪流實驗，看哪一組小朋友表現(xiàn)最棒。（師指導）只做一次可以嗎？準確嗎？要多做幾次喲。（3）小組展示交流。師板書：條形磁鐵兩端的磁力大，中間小。（4）教師講解科學家們把磁鐵磁力最強的部位定義為磁極，所以一個條形磁鐵有幾個磁極呢？ （兩個）2.鞏固知識，游戲一刻材料準備：各小組一份，條形磁鐵1個，鐵粉盒1個（1）大家都很棒哦，所以現(xiàn)在輕松一刻，老師要帶大家玩一個小游戲。同學們見過沙畫嗎？沙畫有什么呀，用什么畫的呀？生：有沙子，用手畫的。今天老師給大家準備了鐵粉盒子，讓大家自己動手制作鐵粉畫。要求：小條形磁鐵放中間，輕輕左右晃動盒子，觀察現(xiàn)象。（2）生匯報（磁鐵兩端吸鐵粉多，中間少）（3）總結概括：所以通過這個游戲我們再次驗證了條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。三、總結：實驗結論（1）同學們，今天的學習開心嗎？來談談你的收獲吧。學生進行回顧并發(fā)言。（2）師小結：條形磁鐵兩端磁力大，中間磁力小。磁鐵磁力最強的部分叫磁極，條形磁鐵有2個磁極。我們生活中的磁鐵呀，不僅有條形磁