五年級(jí)音樂(下冊(cè))測(cè)試題

1、五年級(jí)音樂下冊(cè)測(cè)試題(卷)二三總分題號(hào)得分一、連線題101011、將樂曲與所屬民族連在一起。2、將歌名與對(duì)應(yīng)的演唱心情連在一起。巴塘連北京佤族小鳥 小鳥歡悅、親切的阿佤人民唱歌侗族迷人的火塘詼諧地迷人的火塘朝鮮族蟈蟈和蛐蛐美麗地小白船藏族手拉手熱忱、有朝氣地盼紅軍河南民歌編花籃四川民歌二、選擇題101011秋收是一首。A、器樂曲B、舞曲C、進(jìn)展曲D、交響曲2、以下不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖?。A、旦B、生C、丑D、末3、以下符號(hào)表示下滑音的是。A、B、C、D、b4、以下屬于裝飾音的是。A、倚音B、頓音C、跳音D、延長(zhǎng)音5北京喜訊到邊寨是族的歌曲。A、藏族B、傣族C、彝族D、回族6“綠了河邊的楊柳，紅

2、了村前的杏花”出自以下哪首歌曲。A春水B小鳥小鳥C春雨蒙蒙地下D致春天 7、以下圖片使你想到哪首歌曲A小雨傘B田野在呼喚C上學(xué)路上D一把雨傘圓溜溜 8童心是小鳥應(yīng)當(dāng)用的心情來(lái)演A悠揚(yáng)的B輕柔的C悲壯的D喜悅的9鈴兒響叮當(dāng) 是由美國(guó)作曲A喬羽B(yǎng) 彼爾彭特C 楊崢嶸D格里格10、哪首作品是具有京腔韻味的歌曲 A蟈蟈和蛐蛐 B手拉手C春雨蒙蒙下D迷人的火塘三、推斷題101011、歌曲小鳥小鳥是一首歌頌春天的歌曲2、右圖中含有切分音符3、歌詞“走吧 小朋友，小朋友 小朋友，快讓夢(mèng)想展翅 飛出心靈，飛出心靈4我們是工農(nóng)子弟兵是一首現(xiàn)代歌曲5、以下圖片中的人物是德國(guó)音樂家貝多芬6、女聲獨(dú)唱手拉手7、假設(shè)在

3、一首歌曲中消滅“4434”這樣的拍號(hào)，它屬于變拍子8、圖片中的樂器是西洋樂器長(zhǎng)笛9、68拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱10櫻花是一首印度尼西亞民歌四、制造與表現(xiàn)701、創(chuàng)編音樂10要求：以“友情”為題，用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂，并畫出音樂表現(xiàn)的圖示。2、歌曲演唱40在本冊(cè)教材中任選一首歌曲進(jìn)展演唱，要求節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，有感情地唱出歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，富有表情。3、識(shí)讀樂譜10視唱歌曲家鄉(xiāng)的親人中其次樂句的譜子。4、演奏10請(qǐng)用豎笛演奏一首完整的曲目。五年級(jí)音樂下冊(cè)測(cè)試題參考答案蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)李婷婷一、連線題101011巴塘連北京佤族2小鳥 小鳥歡悅、親切的阿佤人民唱歌侗族迷人的火塘

4、詼諧地迷人的火塘朝鮮族蟈蟈和蛐蛐美麗地小白船藏族手拉手熱忱、有朝氣地盼紅軍河南民歌編花籃四川民歌民歌二、選擇題101011、A2、D3、B4、A5、C6、C7、D8、D9、B10、A三、推斷題101011、2、3、4、5、6、7、8、9、10、四、制造與表現(xiàn)70此題為機(jī)敏題，沒有固定答案除識(shí)讀樂譜題外編創(chuàng)音樂：略歌曲演唱：略識(shí)讀樂譜：略演奏：略五年級(jí)音樂下冊(cè)測(cè)試題命題意圖及解析蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)李婷婷一、連線題101011、將樂曲與所屬民族連在一起。命題意圖及解析：通過(guò)此題可以檢測(cè)學(xué)生欣賞樂曲時(shí)是否專注，區(qū)分不12、13、14、20、54、551巴塘連北京佤族阿佤人民唱歌侗族迷人的火塘朝鮮族小白船

5、藏族盼紅軍河南民歌編花籃四川民歌民歌2、將歌名與對(duì)應(yīng)的演唱心情連在一起。命題意圖及解析：該題為了幫助學(xué)生演唱不同風(fēng)格的歌曲時(shí)，承受不同的2、14、45、482小鳥 小鳥歡悅、親切的迷人的火塘詼諧地蟈蟈和蛐蛐美麗地手拉手熱忱、有朝氣地二、選擇題101011秋收是一首A。格的了解。A、器樂曲B、舞曲C、進(jìn)展曲D、交響曲2、以下不屬于京劇四大行當(dāng)?shù)氖荄。命題意圖及解析：京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、流行龍?zhí)灼咝校院髿w為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當(dāng)內(nèi)又有細(xì)致的進(jìn)一步分工。該學(xué)問點(diǎn)在尋常教學(xué)過(guò)程中有滲透。A、旦B、生C、丑D、末3、以下符號(hào)表示下滑音的是B。命題意圖

6、及解析：該題意在檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)問的把握，該學(xué)問點(diǎn)在課本42A、B、C、D、b4、以下屬于裝飾音的是A。命題意圖及解析：裝飾音包括倚音、波音、顫音、回音、滑音等，在小學(xué)階段學(xué)生會(huì)接觸倚音、波音及滑音三種，該題意在檢測(cè)學(xué)生對(duì)裝飾音的把握狀況40A、倚音B、頓音C、跳音D、延長(zhǎng)音5北京喜訊到邊寨是C族的歌曲。命題意圖及解析：檢測(cè)學(xué)生對(duì)民歌的了解，從中感受不同的音樂風(fēng)格。該10A、藏族B、傣族C、彝族D、回族6“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”出自以下哪首歌曲C。命題意圖及解析：該題是為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)欣賞曲歌詞的了解程度，該學(xué)問6A春水B小鳥小鳥 C春雨蒙蒙地下D致春天7、以下圖片使你想到哪首歌曲D。

7、命題意圖及解析：這是表演曲目一把雨傘圓溜溜的插圖，意在檢測(cè)學(xué)生對(duì)不同時(shí)代的歌曲的洞察力，該學(xué)問點(diǎn)在課本第28頁(yè)。A小雨傘B田野在呼喚C上學(xué)路上D一把雨傘圓溜溜8童心是小鳥應(yīng)當(dāng)用D的心情來(lái)演唱。命題意圖及解析：該題為了幫助學(xué)生演唱不同風(fēng)格的歌曲時(shí)，承受不同的26A悠揚(yáng)的B輕柔的C悲壯的9鈴兒響叮當(dāng) 是由美國(guó)B作曲。命題意圖及解析：該題為檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲作詞、作曲的把握，該學(xué)問34A喬羽B(yǎng) 彼爾彭特C 楊崢嶸D格里格10、哪首作品是具有京腔韻味的歌曲 A。命題意圖及解析：該題為了幫助學(xué)生了解不同風(fēng)格的歌曲時(shí)，承受不同的韻味，以此到達(dá)最正確的演唱效果。該學(xué)問點(diǎn)在課本第45頁(yè)。A蟈蟈和蛐蛐 B手拉手

8、C春雨蒙蒙下D迷人的火塘三、推斷題101011、歌曲小鳥小鳥是一首歌頌春天的歌曲 命題意圖及解析22 命題意圖及解析73 命題意圖及解析：檢測(cè)學(xué)生對(duì)唱詞的記憶狀況，該學(xué)問點(diǎn)在課本第 2425頁(yè)。4 5、以下圖片中的人物是德國(guó)音樂家貝多芬 命題意圖及解析：通過(guò)觀看圖片，檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂家的認(rèn)知力量。6 744 34 命題意圖及解析：此題意在檢測(cè)學(xué)生是否把握變拍子的歌曲。8、圖片中的樂器是西洋樂器長(zhǎng)笛 點(diǎn)滲透在尋常的教學(xué)中。9、68 命題意圖及解析：檢測(cè)學(xué)生對(duì)根底學(xué)問拍號(hào)的把握。10、櫻花是一首印度尼西亞民歌 命題意圖及解析17歌曲內(nèi)容的理解程度。四、制造與表現(xiàn)701、創(chuàng)編音樂10要求：以“友情”為題，用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂，并畫出音樂表現(xiàn)的圖示。命題意圖及解析：檢測(cè)學(xué)生創(chuàng)編音樂的力量，陶冶高尚情操。2、歌曲演唱40在本冊(cè)教材中任選一首歌曲進(jìn)展演唱，要求節(jié)奏、音高準(zhǔn)確，咬字、吐字清楚，有感情地唱出歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，富有表情。命題意圖及解析：該題是檢測(cè)學(xué)生的重要內(nèi)容，能夠了解每位學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)歌曲的把握力量。3、識(shí)讀樂譜1