三年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(F)美麗的南沙群島蘇教版

1、漂亮的南沙群島2、漂亮的南沙群島共幾課時(shí)2課教課內(nèi)容新授第幾課時(shí)1型教課1.能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。能聯(lián)合語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)意思。目標(biāo)3初步理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的漂亮與豐饒，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島之情。教課重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文中的生字新詞，理解生字新詞，流暢地朗誦課文。重難點(diǎn)南沙群島被評(píng)為“中國(guó)最美十海洋島”之一。由于國(guó)土糾葛的問題，南沙群島向來沒有作為正式的旅行目的地對(duì)大眾開放，只有少量人由于工作的需要得于目擊南沙群島的漂亮。南沙群島不單教課是一個(gè)漂亮島群，并且仍是一個(gè)大寶藏，有極其重要的地理戰(zhàn)略地位。資源南沙群島在我國(guó)古代有“千里長(zhǎng)沙、萬

2、里石塘”之稱。群島中部，島、礁、沙、灘星羅云布，水下地形十分復(fù)雜，被稱為“危險(xiǎn)地帶”。南沙群島的永暑礁上，一座漂亮的人工島拔海而立，五星紅旗高高飛揚(yáng)在南中國(guó)海的天空1.正確、流暢地朗誦課文，做到不添字、不漏字。2在語(yǔ)文書上描紅、劃出生字詞，給生字組2個(gè)詞語(yǔ)。3聯(lián)合詞典與課文內(nèi)容理解以下詞語(yǔ)的意思：預(yù)習(xí)儲(chǔ)藏、星羅云布、浩渺、難以計(jì)數(shù)、遼闊、蔚為壯觀。設(shè)計(jì)4讀了課文，我知道了課文先歸納地介紹了南沙群島位于，它享有的美名；而后分別從和兩個(gè)方面詳細(xì)描繪它的漂亮豐饒，最后抒發(fā)了作者的感情。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略第一板塊：直接導(dǎo)入，出示課題（4分第一板塊：直接導(dǎo)入，出示課題。鐘）1同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)的

3、兩大奇觀調(diào)整與反省宏偉的長(zhǎng)城和運(yùn)河，今日我們一同再去祖國(guó)的最南學(xué)生齊讀課題。端賞識(shí)那些漂亮的島嶼。（出示課題：漂亮的南沙你知道了些什么？你是怎么知道的？群島）齊讀。關(guān)于這么漂亮的南沙群島，你們還想知道什么？讀出南沙群島之美，島嶼之多。第二板塊：預(yù)習(xí)展現(xiàn)（20分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)1展現(xiàn)去拼音讀生字。全班站起來兩兩過關(guān)，過關(guān)完成坐下。預(yù)習(xí)作業(yè)2展現(xiàn)書籍上的描紅。評(píng)論、總結(jié)記著字形、生字寫雅觀的方法。在習(xí)字冊(cè)上練寫。同桌互評(píng)。展現(xiàn)自己最喜悅的記字方法。閉眼書空，出差錯(cuò)的字等書空完成快速看書穩(wěn)固。預(yù)習(xí)作業(yè)3組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)4朗誦展現(xiàn)。小組內(nèi)過關(guān)讀。第三板塊：懷疑課題，初步整體感知課文。（1

4、6分鐘）1出示詞語(yǔ)后，學(xué)生自由讀詞語(yǔ)。2讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？關(guān)于這么漂亮的南沙群島，你們想知道什么？3那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)1選擇有代表性的兩名學(xué)生展現(xiàn)溝通。小組內(nèi)兩兩過關(guān)。預(yù)習(xí)作業(yè)2每組介紹一名學(xué)生展現(xiàn)溝通。評(píng)論。1）“嶼、僅、暗”均是左右構(gòu)造的字，注意左窄右寬?！百Y”與“姿”比較。2）“遼、闊”半包圍構(gòu)造。提示“龜”的“撇刀頭”。3）“和”和“合”比較，同音字。浸透：漢字富裕智慧，經(jīng)過筆劃變化達(dá)到整體和睦、雅觀的成效。小組內(nèi)溝通記憶方法。集體閉眼書空。預(yù)習(xí)作業(yè)3抽組號(hào)為“2”的學(xué)生說詞意。預(yù)習(xí)作業(yè)4抽組號(hào)為“

5、3”的兩名學(xué)生展現(xiàn)溝通。評(píng)論、糾正。選擇自己喜愛的一節(jié)朗誦。第三板塊：懷疑課題，初步整體感知課文。2指名讀詞語(yǔ)，會(huì)正確劃分多音字，并給多音字組詞。3開火車讀詞語(yǔ)。4溝通預(yù)習(xí)作業(yè)，談?wù)勗~語(yǔ)的意思。5指名分段讀課文。議論、溝通課文從哪些方面介紹了南沙群島。第四板塊：明確任務(wù)，達(dá)成作業(yè)1檢查自學(xué)狀況：A（小黑板出示詞語(yǔ)）星羅云布搏擊風(fēng)波生息繁衍難以計(jì)數(shù)用之不斷水天相連蔚為壯觀清亮光亮五彩斑斕神清氣爽碧波浩渺充滿魅力指名讀這些詞語(yǔ)，讀很多音字“數(shù)”、“難”、“曾”、“傳”并給多音字組詞。開火車讀詞。（溝通預(yù)習(xí)作業(yè)2）2聯(lián)系上下文理解以下詞語(yǔ)的意思。（溝通預(yù)習(xí)作業(yè)3）3初步感知課文內(nèi)容。指名讀課文，其余

6、學(xué)生聆聽讀得能否正確？（交流預(yù)習(xí)作業(yè)1）4理清文章脈絡(luò)。議論后溝通：主要介紹了南沙群島的地理地點(diǎn)。說了然南沙群島是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)和迷人的世界。第四板塊：部署作業(yè)達(dá)成習(xí)字冊(cè)節(jié)余字。達(dá)成增補(bǔ)、一課一練。必做題：1熟讀課文。作業(yè)達(dá)成習(xí)字冊(cè)書寫。設(shè)計(jì)選做題：1閱讀新增補(bǔ)讀本中的有關(guān)文章。收集南沙群島的圖片、文字資料。共幾課時(shí)2課教課內(nèi)容2、漂亮的南沙群島2新授第幾課時(shí)型1.1能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文二、三自然段。教課2感悟南沙群島的漂亮與豐饒，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)愛島的感情。目標(biāo)3初步理解“總分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教課要點(diǎn)：著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的累積。重難點(diǎn)難點(diǎn)：初步理解課文“總分”

7、的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。教課小黑板、課文掛圖資源預(yù)習(xí)1正確、流暢、有感情地朗誦課文。設(shè)計(jì)2知道南沙群島的地理地點(diǎn)以及她的美名，認(rèn)識(shí)作者是從哪兩個(gè)方面詳細(xì)描述它的漂亮豐饒。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反省第一板塊：復(fù)習(xí)（5分鐘）第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生默寫詞語(yǔ)，比較檢查并校正。1聽寫以下詞語(yǔ)。遼闊島嶼寶庫(kù)資源海龜壯觀礦產(chǎn)星羅云布水天相連回想上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，全班溝通（1）師報(bào)生默。2）生比較小黑板上的詞語(yǔ)，自己批閱。錯(cuò)誤的同學(xué)自己校正。第二板塊：理解課文（25分鐘）（一）2經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答）1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）第二板塊：理解課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段學(xué)生自由朗誦

8、第1自然段。思慮有關(guān)問南沙群島不單是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，并且是個(gè)迷人題。的世界，更有一個(gè)漂亮感人的傳說學(xué)生邊讀邊思慮：邊讀邊想象，并找出要點(diǎn)的詞語(yǔ)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)。指名說，全班溝通詞語(yǔ)的意思?！緦W(xué)習(xí)單調(diào)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦一、二句。（1）傳說中的南沙群島是什么樣的？溝通，理解詞語(yǔ)“搏擊風(fēng)波”“生息繁（2）領(lǐng)會(huì)：“一串串晶瑩的珍珠”領(lǐng)會(huì)出南沙群島衍”。美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字領(lǐng)會(huì)出島嶼之多。（3）你還從哪些地方能夠看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出要點(diǎn)的詞語(yǔ)。自學(xué)時(shí)間：5分鐘。學(xué)生自由輕聲朗誦課文二、三自然段。2指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦第一、二句。齊讀第一自然段。3這段話還告訴我們什么？朗

9、誦第三、四句話。4早在兩千多年前，我們的先人就生活在南沙群島1、學(xué)生自學(xué)，思慮：你用什么方法翻開上，說明自古以來漂亮的南沙群島就是我國(guó)的國(guó)土，“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里你發(fā)現(xiàn)了什么？2、四人一小組議論。聯(lián)合理解“蘊(yùn)藏”“用之不斷”。學(xué)生練慣用總分的方式進(jìn)行說話：她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、漂亮的珊瑚等等。她儲(chǔ)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。她儲(chǔ)藏了用之不斷的海洋動(dòng)力，有風(fēng)力、潮汐等。生自由試讀，再競(jìng)賽讀。找出自己喜愛的句子，并談?wù)勏矏鄣睦砦蚁嘈拍銈儽囟〞?huì)為之驕傲的。讓我們一同帶著這類感情讀讀第一自然段。（二）、學(xué)習(xí)二、三自然段過渡：漂亮的南沙群島以其獨(dú)到的魅力吸引了

10、無數(shù)的中外旅客，我們也去迷人的南沙群島賞識(shí)一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗誦課文二、三自然段。1你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，仍是被迷人的風(fēng)景所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯杏X。2學(xué)生溝通第二自然段。出示：1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。2）從哪些方面能夠看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答，理解詞語(yǔ)“儲(chǔ)藏”“用之不斷”。3）師敘述總分構(gòu)造的構(gòu)段方式，練慣用總分方式來說話。4）你能經(jīng)過朗誦告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)由。學(xué)生自由讀第3自然段，把表示顏色的詞找出來?？磮D，試背第2、3自然段。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：小記者采訪小旅客，介紹南沙，以及自己的感覺。第三板塊：總結(jié)朗讀（10分

11、鐘）朗讀課文配樂有感情朗誦并背誦課文第二三自然段。第四板塊：部署作業(yè)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。3學(xué)生溝通第三自然段。出示：1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。2）作者是怎么描繪迷人的南沙的呢？指名讀。其余學(xué)生邊聽邊找出自己最喜愛的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行溝通。3）看圖溝通：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫出了南沙的五彩斑斕。4）誰想把這么美的風(fēng)景讀給大家聽？（試讀，賽讀）5）南沙景美，寫南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的風(fēng)景與文字記在腦海里。（學(xué)生試試背誦、指名背、齊背）6）看到這么優(yōu)美的風(fēng)景，我們衷心地說生接說最后一句。4發(fā)展練習(xí)學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對(duì)南沙群島有了比較深入的了解，下邊老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些旅客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師