三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案17《古詩(shī)三首第一課時(shí)望天門山》人教部編版

1、古詩(shī)三首-第一課時(shí)望天門山教課方案教課目的:1.學(xué)習(xí)第1首古詩(shī)望天門山，借助抓要點(diǎn)字理解詩(shī)意，想象畫面。2.累積古詩(shī)學(xué)習(xí)的方法，感覺詩(shī)歌美的境界。3.有感情朗誦、背誦、默寫望天門山。教課要點(diǎn)：聯(lián)合說(shuō)明，理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)中描述的風(fēng)景，感悟詩(shī)歌美的境界。教課難點(diǎn)：如何經(jīng)過(guò)多種方式指引孩子抓住要點(diǎn)字理解詩(shī)句意思，想象詩(shī)中描述的風(fēng)景，感覺詩(shī)歌的境界。教課流程：一、回想舊知，導(dǎo)入詩(shī)文。（一）出示詩(shī)題望廬山瀑布，齊背。（二）唐玄宗開元十三年，25歲的李白第一次走開自己的家鄉(xiāng)四川，他坐船順著長(zhǎng)江東下，被風(fēng)起云涌的長(zhǎng)江從天門山中間奔騰東去的雄奇風(fēng)景所震驚，于是，寫下了這首流傳千古的詩(shī)望天門山。（三）齊讀

2、課題，讀準(zhǔn)字音，讀出神韻。二、抓要點(diǎn)字，認(rèn)識(shí)詩(shī)題。（一）從題目中，你讀懂了什么？方法指引：抓住要點(diǎn)字，理解題目意思。干什么望：看；地址天門山：長(zhǎng)江上；誰(shuí)誰(shuí)坐船順著長(zhǎng)江東下：李白。（二）此刻誰(shuí)能用自己的話連起來(lái)談?wù)勵(lì)}目的意思？（三）李白經(jīng)常在寫詩(shī)題的時(shí)候會(huì)告訴我們一些寫詩(shī)時(shí)的背景，帶著理解再讀詩(shī)題。（四）小結(jié)：認(rèn)識(shí)詩(shī)題是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步，接下來(lái)就讓我們熟讀古詩(shī)。三、讀熟詩(shī)文，想象畫面。（一）學(xué)習(xí)第一句詩(shī)認(rèn)識(shí)山的雄奇。1.指名讀第一句，這句詩(shī)里，寫到了兩個(gè)景，分別是什么？（板書：天門楚江）2.聯(lián)合插圖、字理理解“斷”“開”1）出示“斷”篆文，猜一猜什么字？解說(shuō)斷的意思。指導(dǎo)書寫“斷”2）聯(lián)合詩(shī)

3、句，插圖，“斷”字，你憂如看到了什么？3.用自己的話談?wù)劸湟猓胂螅哼@是一種如何的情景？洶涌的江水原來(lái)被天門山阻攔，此刻天門一開，就像萬(wàn)馬奔跑同樣，一同噴涌而出。4.小結(jié)：這一句看是寫山，其實(shí)是借山勢(shì)寫出了浩大東流的楚江百折不回，打破天門奔跑而去的壯闊氣概。（指名讀，齊讀第一句。）（二）學(xué)習(xí)第二句詩(shī)感覺水的壯闊。1.持續(xù)讀詩(shī)，指名讀第二句。2.想象畫面：第一句中的“斷”向我們顯現(xiàn)了一幅水劈山斷的壯麗畫面，那么，這一句中的哪一個(gè)字也向我們顯現(xiàn)了獨(dú)到的境界呢？“回”是什么意思？由“回”字聯(lián)想：讀到這一句，你憂如看到了什么？聽到了什么？（水狠狠地、劇烈地撞擊巖石，發(fā)出響徹云霄的聲音）3.溝通畫面，讀

4、悟聯(lián)合。這一句主要寫什么？（長(zhǎng)江水）什么樣的水？借水又襯托什么？（天門山）什么樣的山？滔滔碧水在李白看來(lái)，只管可以將大山?jīng)_開，可是它卻不得不在天門山腳下放慢了腳步，被迫盤旋，在山腳下發(fā)出了震天的響聲，形成波浪洶涌的奇景。這一句是借水勢(shì)襯出山的奇險(xiǎn)。4.小結(jié)：古詩(shī)中的每一詞，每一句都是一副優(yōu)美的畫面，我們這樣邊讀邊想象畫面，你就能讀出自己獨(dú)到的感覺，再現(xiàn)詩(shī)的境界。此刻讓我們走入詩(shī)的境地，經(jīng)過(guò)朗讀再現(xiàn)這“山阻水回”的畫面吧。5.齊讀一、二兩句。（三）學(xué)習(xí)三、四兩句品嘗“出”的靈便。1.出示三、四兩句，自由朗讀。2.圈畫光景，溝通并板書：青山孤帆紅日3.理解詩(shī)意，想象畫面。4.辯一辯：“出”字用得對(duì)

5、嗎？1）小組議論：天門山會(huì)動(dòng)嗎？不動(dòng)的話應(yīng)當(dāng)是“立”的，應(yīng)當(dāng)是“兩岸青山相對(duì)峙，孤帆一片日邊來(lái)?！弊髡邊s用“出”對(duì)嗎？2）溝通，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，你在什么樣的狀況下看到本來(lái)靜立的事物會(huì)“出”？3）想象“日邊來(lái)”：詩(shī)人感覺自己不是乘著風(fēng)帆而來(lái)，而是駕著云朵從天邊而來(lái)，在這非常壯觀的自然情景眼前，詩(shī)人全然不感覺自己微小，而是跟它們相提并論了，這就是才干橫溢、心胸超常的李白。5.出示李白資料，你感覺到什么？讀出把李白心里的激動(dòng)讀出來(lái)，聲音高昂一些。四、小結(jié)寫法，朗讀累積1回首全詩(shī)，小結(jié)學(xué)法：讀讀準(zhǔn)，讀通；看插圖，說(shuō)明；想詞意，句意；說(shuō)詩(shī)意，作者感情。2.創(chuàng)建情境，朗讀古詩(shī)。3.總結(jié)：方才我們細(xì)細(xì)品嘗，勇敢想象就賞識(shí)到了李白的作品，我們古代還有很多詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山川也情有獨(dú)鐘，本課的第