湖北省武漢市各地中考語文模擬試卷發(fā)類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)

1、湖北省武漢市各地中考語文模擬試卷發(fā)類匯編：文學(xué)類文本閱讀專題 部編人教版九年級總復(fù)習(xí)文學(xué)類文本閱讀專題 硚口區(qū)六月學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測 石頭里有一只會飛的鷹 雕塑家用一塊普通的石頭雕了一只鷹,棚栩如生,振翅欲飛。觀者無不驚嘆。問其技,曰：石頭里本來就有一只鷹,我只不過將多余的部分去掉,它就飛起來了。 這個(gè)回答很有哲理。 原子彈爆炸是因?yàn)樵雍死锉緛砭陀性幽?；植物發(fā)芽,是因?yàn)榉N子里本來就有生命。它不爆炸、不發(fā)芽,是因?yàn)樗幸粋€(gè)多余的外殼,我們?nèi)サ羲?它就實(shí)現(xiàn)了它自己的價(jià)值。達(dá)爾文本酷愛自然,但父親一定要他學(xué)醫(yī),他不遵父命,就成了偉大的生物學(xué)家。居里夫人25歲時(shí)還是一名家庭教師,還差一點(diǎn)當(dāng)了小財(cái)主家的兒

2、媳婦。她勇敢地甩掉這些羈絆,遠(yuǎn)走巴黎,終于成為一代名人魯迅先是選學(xué)地質(zhì),后又學(xué)醫(yī),當(dāng)把這兩層都剝?nèi)r(shí),一位文學(xué)大師就出現(xiàn)了。就是宋徽宗、李后主也不該披那身本來就不屬于他的龍袍,他們在公務(wù)中痛苦地掙扎,還算不錯(cuò),一個(gè)畫家、詞人終于浮出水面。這是歷史的悲劇,但也是成才的規(guī)律,是做事的規(guī)律。物各有主,人各其用,順之則成,逆之則敗。佛說,人人都是佛,就看你能不能跳出煩惱。原來每個(gè)人都有一堆“煩惱”襄著一個(gè)“自我”,而我們卻常常東沖西突,南轅北轍,找不到自我。 每當(dāng)我看雜技演出時(shí),總不由聯(lián)想一個(gè)問題,人體內(nèi)到底有多少種潛能。同樣是人,你看,我們的腰腿硬得像個(gè)木棍,而演員卻軟得像塊面園。因?yàn)樗灰粋€(gè)“軟

3、”字,把那些無用的附加統(tǒng)統(tǒng)去掉。她就是石頭里飛出來的一只鷹。但誰又敢說臺下的這么多的觀眾里,當(dāng)初就沒有一個(gè)人身軟如她？只是沒有人發(fā)現(xiàn),自己也沒有敢去想。法國作家福樓拜說：“你要描寫一個(gè)動(dòng)作就要找到那個(gè)唯一的動(dòng)詞,你要描寫一種形狀就要找到唯一的形容詞?！蹦敲?你要知道自己的價(jià)值,就要找到那個(gè)唯一的“我”,記住,一定是“唯一”,余皆不要。好畫,是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟纳?；好?是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟囊舴?；好文?是因?yàn)樯釛壛硕嘤嗟膹U話。一個(gè)有魅力的人,是因?yàn)樗裁撍?。超脫了什么？常人視之為寶?他像灰塵一樣地輕輕抹去。建國后,初授軍銜,大家都說該給毛澤東授大元帥。毛說,穿上那身制服太難受,不要；居里夫人

4、得了諾貝爾獎(jiǎng),她將金質(zhì)獎(jiǎng)幸送給小女兒在地上玩；愛因斯坦是猶太人的驕傲,以色列開國,想請他當(dāng)?shù)谝蝗慰偨y(tǒng),他趕快寫信謝絕。他們都去掉了虛榮,舍棄了那些不該干的事,留下了事業(yè),留下了人格。 可惜在現(xiàn)實(shí)生活中,我們總是算加法比算減法多,總要把一只鷹一層層地襄在石頭旦。欲孩子成才,就拼命地補(bǔ)課訓(xùn)練,結(jié)果心理逆反,成績反差；想要快發(fā)展,就去搞“大躍進(jìn)”,結(jié)果欲速不達(dá)；想建設(shè),就去破壞環(huán)境,結(jié)果生態(tài)失衡反遭報(bào)復(fù)。何時(shí)我們才能學(xué)會以減為加,以靜制動(dòng)呢？ 諸葛亮說“寧靜致遠(yuǎn)”,當(dāng)你學(xué)會自己不干擾自己時(shí),你就成功了。老子說“無為而治”。馬克思對共產(chǎn)主義社會的解釋是“自由人聯(lián)合體”,連國家機(jī)器也將消亡。當(dāng)社會能省掉

5、一切可以省掉的東西時(shí),最理想的社會就出現(xiàn)了。 （文/梁衡） 14.閱讀第-段,回答第段中作者提到的“成才的規(guī)律”“做事的規(guī)律”的具體含義。（4分） 15.作者認(rèn)為,人們無法成才做事的原因是什么？（6分） 16.閱讀至段,作者認(rèn)為“以減為加”的好處是什么？（6分） 17.結(jié)合全文的寫作意圖,解釋“石頭里有一只會飛的鷹”的具體含義。（4分） 14.去掉多余的外物,（2分）才能找到自我,成才成事。（2分） 15.虛榮。（3分）給人生算加法比算減法多。（3分） 16.個(gè)人：實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,獲得成功。（3分）社會：理想社會出現(xiàn)。（3分） 17.石頭比喻多余的事物,（1分）鷹比喻成才成事,代表好的結(jié)果。（

6、1分）這句話的含義：適時(shí)給人生做減法（舍棄虛榮,舍棄不該做的事）才能成才成事。（2分） 武昌區(qū)部分學(xué)校四月檢測 閱讀下面的文章，完成14-17題。 訪梅 賈平凹 小時(shí)候，對于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味。正難熬著，奶奶說，舅爺要來家了。我們十分高興，盼望著他早點(diǎn)到。 舅爺是個(gè)畫家，聽奶奶說，他的名氣老大，在國外辦過畫展。但我們翻看他的畫集，卻并不佩服他，他的畫簡單極了，每幅畫都懶得去畫滿，往往就是那么幾塊幾筆水墨：那螞蚱，似乎并不就是螞蚱；那小魚，似乎并不就是小魚。我們當(dāng)時(shí)就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。于是乎，我們就不敬而遠(yuǎn)之了，隨便著

7、和他對話，纏他講城市的故事，日子也覺得有些生氣。一天，他提出要出外作畫去，大雪天里，天地一片兒白，有什么可畫的呢？我們很有幾分，便鬧嚷嚷地跟著他去了。 山包上雪很厚，什么凹的凸的地也沒有了；樹上，也沒有一片葉子。這里有什么可畫的呢？舅爺揀著一塊石頭坐下，瞇縫了那雙眼睛，左看看，右看看，看遠(yuǎn)又看近。足足半個(gè)時(shí)辰，才拿出畫夾開始畫起來了。我們一眼一眼看，看著看著，果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)。 “單調(diào)極了，”我們說，“我們給你尋些能畫的色彩吧?！?“找些什么色彩呢？ “譬如梅花，那花是多么紅呢！” “去吧，舅爺?shù)戎銈儗碜蠲赖臇|西?！本藸斝α耍撐覀冃⌒娜?。 我們跑去了，先是到了東邊，那是一面斜

8、坡，稀稀地站著幾株柿樹，如今光裸裸的，沒有一顆紅艷艷的果子，鐵似的枝條襯在雪里，似乎在沉思。再往遠(yuǎn)去，也是一片灰白。 我們又跑到山包西邊，心想這兒一定是會有梅的，因?yàn)殚L著許多樹。但是，我們細(xì)細(xì)地找過了，并沒有什么梅的，甚至連別的什么顏色的東西也沒有。我們一下子都癱在雪窩里，覺得這冬天里，實(shí)在是沒有什么可畫的色彩了，一時(shí)之間，又覺得舅爺可笑：連色彩都沒有，還談得上什么美嗎？真后悔不該這么跑了山包的幾面坡，更后悔跟著舅爺?shù)竭@里來呢。 我們轉(zhuǎn)回到舅爺那兒，十分，他竟已畫了四張畫，看見了我們，說：“孩子，尋到了嗎？” “什么也沒尋到，只是白的。” “好了，找到了。” “白的有什么意思？” “你們想想：

9、天是什么？天是云。云是什么？云是蒸氣。蒸氣是什么？蒸氣是水。水是什么？水變成了雪，雪是白的。天上地下，哪一樣不是白色的呢？白色是最美的色彩呢！” “那么說，”我們一時(shí)了，“什么東西里，什么時(shí)候難道都有美嗎？” “對了，孩子！美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。你們總是尋那大紅大綠，可紅得多了，使你煩躁；綠得多了，使你沉郁；黃得多了，使你感傷；只有這白色是無極的，是豐富的，似乎就無極得無有，豐富得荒涼了呢?！?我們都啞然笑了，雖然聽得并不甚明白，但畢竟慚愧起來，而且自那以后，愈來愈加深了理解，深深地后悔辜負(fù)了多少個(gè)冬天，使多少個(gè)美好的東西毫無意義地?zé)o知地消磨過去了。 （選自賈平凹散文精選，有刪

10、改） 14.依次填入文中畫橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分） A.好奇吃驚狐疑B.狐疑吃驚好奇 C.好奇狐疑吃驚D.吃驚好奇狐疑 15.第段和第段中畫橫線的句子，刻畫出孩子們眼中所見周遭環(huán)境的特點(diǎn)。（要求：請結(jié)合語境，用一個(gè)形容詞加以概括。）（4分） 16.請你簡要分析第段和第段中“我們笑”的含義。（6分） 17.“白色是最美的色彩”中蘊(yùn)含著什么道理？通讀全文，請你簡要概括。（6分） 14.A（根據(jù)詞義和語境分析A項(xiàng)最恰當(dāng)。） 15.共4分。圍繞“孩子們眼中所見周遭環(huán)境的特點(diǎn)”作答，答出“單調(diào)”“單一”“枯燥”即可得滿分；學(xué)生如答“寒冷”“肅殺”“惡劣”，未緊扣“孩子們眼中環(huán)境的特點(diǎn)”不

11、得分。由“小時(shí)候，對于我們這些孩子，冬天實(shí)在單調(diào)，到處是一片白。游戲也懶得去做，生活一下子變得索然無味”“果然天地單調(diào)，畫面更單調(diào)”等可知，“單調(diào)”才是孩子們眼中所見心中所感“冬天環(huán)境”最鮮明的特點(diǎn)。意近即可，酌情給分。 【答案示例】單調(diào)。 16.共6分，每點(diǎn)3分。圍繞“第2段和第17段中笑的深意”作答，答出“嗤笑”（或“嘲笑”“取笑”等）得2分，結(jié)合文本分析得當(dāng)?shù)?分；答出“慚愧”得2分，結(jié)合文本分析得當(dāng)?shù)?分。意近即可，酌情給分。 【答案示例1】第2段：“我們”認(rèn)為舅爺畫作水平不高而嗤笑。第17段：“我們”自覺淺薄無知而慚愧地笑。 【答案示例2】第2段：“我們”覺得舅爺畫作水平與自己一般高

12、下而取笑。第17段：“我們”為先前自以為是而不好意思地笑。 【答案示例3】第2段：“我們”嘲笑舅爺畫作極單調(diào)、極粗陋。第17段：舅爺見地不凡，“我們”自愧不如而難為情地笑。 17.共6分，圍繞“白色是最美的色彩中蘊(yùn)含道理”作答，答出“美是到處都有的”（或“世上并不缺少美”）得3分，答出“美卻常常被人疏忽了”（或“世上缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”）得3分。意近即可，酌情給分。 【答案示例1】美是到處都有的，但美卻常常被人疏忽了。 【答案示例2】世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 武昌區(qū)2020屆九年級下學(xué)期調(diào)研 閱讀下面的文章，完成14-17題。 捕風(fēng)者 彭家河 我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來

13、去無蹤；我也曾想捕捉風(fēng)的味道，可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動(dòng)，帶來的卻是他處的味道；我也曾琢磨過風(fēng)的聲音，才知道風(fēng)本無聲，只是有許多聲音都被風(fēng)一路帶來又一路帶走 在我離開農(nóng)村進(jìn)入城市之后，仿佛進(jìn)入一個(gè)聽覺和味覺的荒漠。身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨(dú)自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光。 雖然風(fēng)的形狀不可看見，但是風(fēng)經(jīng)過之處，也總有從靜到動(dòng)的提示。草倒葉飛、云轉(zhuǎn)幡動(dòng)，這都是風(fēng)在說它來了?？赡茱L(fēng)還在遠(yuǎn)處，我們就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地發(fā)現(xiàn)了風(fēng)的腳印。在鄉(xiāng)下，如果站在木格的窗子背后，只要看到對面青山上的樹在搖擺，山路上的雨衣在飄動(dòng)，瓦房上的炊煙在扭腰，這些都是在說，那就是風(fēng)。當(dāng)

14、然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子，也只有那些粗壯煙囪上方的煙霧或者花花綠綠的商鋪彩旗，在天空中寫著“風(fēng)”，如果沒有這些煙囪或者旗子，應(yīng)該是看不到風(fēng)的身影的。看庭前花開花落，望天外云卷云舒，本是件簡單的事，然而，要在城市灰蒙蒙的天底下看看云，實(shí)在是十分奢侈的想法。當(dāng)然，在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡。 多年前的一個(gè)五月，我在農(nóng)忙時(shí)節(jié)回到鄉(xiāng)下，剛下過暴雨，溪里池里水都漲起來了。在那個(gè)雨過天晴的黃昏，我坐在青草地上乘涼，陣陣溫和的晚風(fēng)吹過，風(fēng)中滿載著布谷的歌唱、蟲子的嘶鳴，還有牛的長調(diào)，我

15、突然覺得，這樣的五月，才算是完整或者完美的。之后，我也時(shí)?；剜l(xiāng)下去，更多的時(shí)候就在春節(jié)前后，等到天黑定了，山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了。 對于風(fēng)中味道的觸摸，主要依靠鼻翼，舌頭無須過多參與。風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息。當(dāng)然，花要把消息告訴的不是人，而是那些遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的蟲子，只不過讓人也無意中捕獲了?；ǖ南?，風(fēng)在以一種更加隱秘的方法傳播，也是一種不可看見不可聽聞的方式。因而，在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的。 村口人家的飯熟了，村尾的人都知道是些什么菜。如果是在饑餓的年代，就有不少無事的孩子過去串門了。如果聞見有臘肉的味道，那一定是家

16、里來了遠(yuǎn)客；如果是酸菜紅苕的味道，就不過去湊熱鬧了。每年端午，家家都會用新面蒸饅頭，一大早，村子就全籠罩在一層淡淡的饅頭香味中，雖然各家各戶還把饅頭扣在蒸籠里，但是只要鼻翼輕微動(dòng)一下，就知道哪家的包子是肉餡的，哪家是菜餡的，還有哪家用的是洋槐花作餡。大家互嘗著彼此的包子，那親如一家的美滿，至今依然叫人念茲在茲。 鄉(xiāng)下，風(fēng)的味道不僅四季各異，而且一天之中也不斷變換。早上涼，中午熱，晚上冷。當(dāng)然，如此簡單的詞語無力把鄉(xiāng)村的風(fēng)在紙上再現(xiàn)，或者將其描述得原汁原味。 封閉在厚厚的水泥墻里，百無聊賴地想到了鄉(xiāng)下的風(fēng)聲和風(fēng)味。風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷。 （選自1月15日光明日

17、報(bào)，有刪改） 14.風(fēng)具有哪些特點(diǎn)？請你閱讀第段，簡要概括。（4分） 15.作者通過風(fēng)，表現(xiàn)出城市生活的哪些特點(diǎn)？請你閱讀-段，用直白簡潔的語言加以概括。（4分） 16.閱讀-段，用直白簡潔的語言依次概括作者筆下鄉(xiāng)村的特點(diǎn)。（6分） 17.通讀全文，請你簡要回答本文的寫作意圖。（6分） 【分析】這是一篇抒情性散文，第段引出本文的抒情對象：家鄉(xiāng)的風(fēng)。第至段用極富感情的筆調(diào)回憶了故鄉(xiāng)的風(fēng)的形狀、聲音和味道。最后一段表明了作者對城市生活的厭倦和對家鄉(xiāng)的思念之情。 【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。此題已明確了答案所在區(qū)域是第段。由“我曾經(jīng)想看到風(fēng)的形狀，可它形無定式來去無蹤”可概括為：

18、無形；由“我也曾想捕捉風(fēng)的味道，可是，風(fēng)靜隱于虛無之中，風(fēng)動(dòng)，帶來的卻是他處的味道”可概括為：無味；由“我也曾琢磨過風(fēng)的聲音，才知道風(fēng)本無聲”可概括為：無聲。 （2）本題考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。此題已明確了答案所在區(qū)域是第段。由“我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中”可得出：污穢、繁雜；由“當(dāng)然，居住在高高的電梯公寓，隔著雙層的玻璃窗子”可得出：局促或封閉；由“在行色匆匆的人流中，沒有誰會停下來靜靜看一會兒風(fēng)的來去和風(fēng)的大小，都是在奔波行走討價(jià)還價(jià)的間隙，偶爾由鼻翼、肌膚、耳朵聽聞風(fēng)的蹤跡”可得出：繁忙、充滿物欲。 （3）本題考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。此題已明確了答案所在區(qū)域是

19、第段。由“山里山外全是靜默的，偶爾有人家點(diǎn)燃一串鞭炮，響過之后，夜晚更顯得寂靜了”可概括為：靜默或寂靜；由“風(fēng)中的味道，在鄉(xiāng)下，更多的是花花草草傳出的消息”“在鄉(xiāng)下，一個(gè)人的嗅覺是十分靈敏的”可概括為：清新；由“那親如一家的美滿，至今依然叫人念茲在茲”可概括為：淳樸或和睦。 （4）本題考查對文章主旨的掌握。此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者的情感和寫作意圖，也可根據(jù)文章首尾的議論抒情語句進(jìn)行概括。由“身處日益膨脹和來不及完善的城市，我成天浸泡在城市污穢的味道和繁雜的聲音之中，只能獨(dú)自懷念著風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)下時(shí)光”“風(fēng)中遙遠(yuǎn)的聲音和淡淡的味道，正如我刻骨的鄉(xiāng)愁和莫名的悲傷”等語句可概括作答。

20、 答案： （1）無形、無味、無聲。 （2）污穢、繁雜、局促、繁忙、充滿物欲。 （3）靜默、清新、淳樸。 （4）本文表達(dá)了作者對封閉壓抑的城市生活的反感，對風(fēng)清氣正的鄉(xiāng)村生活的懷念。 【點(diǎn)評】理解和把握文章主旨的一些方法： （1）從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。 （2）從分析文章的開頭或結(jié)尾入手。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心思想的作用，有的文章在篇末點(diǎn)明中心或深化中心。 （3）從分析文中的議論、抒情句入手。記敘文的議論、抒情句具有畫龍點(diǎn)睛的功效，我們要善于抓住這個(gè)“睛”來看作者的中心意圖。 （4）從概括文章段意和分析人物、事件入手。有些文章的中心

21、思想隱含在作者對人物、事件的敘述、描寫中，我們要做綜合歸納，才能突出中心思想。 （5）從分析文章的背景入手。分析文章的中心，有時(shí)還需了解、分析有關(guān)時(shí)代背景，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生和活動(dòng)的以及寫作的意圖是什么。 洪山區(qū)中考模擬語文試卷一 閱讀下面的文章，完成14-17題 這里會開出一朵花 韓寒 小野很小的時(shí)候，從她奶奶那里學(xué)會了一套評判標(biāo)準(zhǔn)，那就是，害蟲和益蟲。有天，我正吃飯，小野突然從旁邊飛身而出，口中大喊“害蟲，打死！”然后一只飛蛾就被她拍死了。 我大吃一驚，說：“小野，這是不對的?！彼f：“這是奶奶說的?！边@是我一直想和她探討的一個(gè)觀點(diǎn)，但我想了很久也沒找到合適的措辭，為此

22、我和我的母親還爭辯過：“對于那些蟲族，所謂的有害與有益都是相對于人類而言，但你讓小孩子過早有了這種二元對立、非黑即白的想法，并不利于她的心理健康。”我母親反駁道：“那蚊子咬她怎么辦？難道還要養(yǎng)起來？害蟲就是害蟲，小孩子不能好壞不分，農(nóng)夫與蛇的故事你聽過沒有？” 毫無疑問，這事一直爭不出個(gè)結(jié)果，但小野飛身殺蟲讓我很生氣。我站了起來，以前所未有的嚴(yán)厲再次責(zé)問她：“你可以嗎？你可以這樣做嗎？ 她從未見我如此，退了一步，有點(diǎn)畏怯道：“它是壞的小動(dòng)物，它是蒼蠅（那時(shí)候她把一切在空中飛的昆蟲都叫蒼蠅）。” 我突然思路開朗，構(gòu)建出關(guān)于此事完整的哲學(xué)體系：“什么叫壞的，什么叫好的？傷害你的小動(dòng)物就是壞的，不傷

23、害你的小動(dòng)物就是好的，這個(gè)飛飛的小動(dòng)物傷害你了么？沒有，是吧?！蔽翌D了頓，接著說：“而且你把它打死了，它很痛苦。還有，它的家人找不到它了，一定會很難過，你知道嗎？所以你錯(cuò)了，你要做那些讓它很快樂的事情，你知道嗎？” 也許是我語氣太嚴(yán)厲，小野突然一句不說，兩眼通紅，凝滯幾秒，瞬間大哭了起來。 我沒有即刻安慰她，繼續(xù)追問：“你說，你做錯(cuò)了嗎？”小野已經(jīng)哭得沒法說一句完整的句子，但抽泣之中，她還是斷斷續(xù)續(xù)說：“我錯(cuò)了?！蔽疑锨皳崃藫崴哪X袋，語氣緩和道：“那你現(xiàn)在要做什么呢？”小野哭著走到那只飛蛾那里，蹲下身子說：“對不起，你很痛苦?！?看著她好幾滴淚都落到地板上，我心疼不已，更怕因此給她留下更大的

24、心理創(chuàng)傷，便心生一計(jì)，說：“別哭了，我們一起幫助它好嗎？”小野噙著淚水道：“好?！?我把飛蛾撿起，帶上小鏟子，牽上小野到了一片土地。我挖了一個(gè)小坑。讓小野把飛蛾放了進(jìn)去，順便告訴她，這是飛蛾，不是蒼蠅。我教小野把土蓋上以后說：“這只飛蛾以前是個(gè)動(dòng)物，現(xiàn)在它死了，我們把她埋了起來它就會變成一朵花，變成另外一種生命，就不會再痛苦了?！毙∫澳憧烊ツ媚愕乃畨貋?，我們要澆水了。小野飛奔入屋。 我立刻起身，跑到十幾米外摘了一朵花，返回去，把花插在剛才埋飛蛾的地方。剛完成這個(gè)動(dòng)作，小野正好提著水壺從屋里出來。她走到那朵花前，驚訝得說不出話。我說：“你看，就在剛才，它變成了一朵花長了出來，說明它已經(jīng)原諒你了。

25、 .小野頓時(shí)破涕為笑，像只溫順的小綿羊依偎到我的懷里，說：“它這么快就有了花。”我親了她一口，說：“是啊，我們又是它的好朋友了。它很快長了出來說明它很快樂?！毙∫伴_心地笑了。 .我說，“別難過了，小野，那只飛蛾變成了花，現(xiàn)在像我們一樣快樂?！?.夕陽西下，我抱起她，走向遠(yuǎn)方。我想所謂教育也許就是這樣，愛與耐心，加上用孩子能明白的方式。這世界不是那么好也不是那么壞，但這世界上的很多東西不能只用好或者壞來形容。初秋，已經(jīng)開始吹起涼風(fēng)，但此情此景能溫暖一切。 （選自讀者，有改動(dòng)） 14.閱讀第段，“奶奶教小野用好壞去評判蟲族，而我反對”，請概括兩人持不同態(tài)度的原因。（4分） 15.閱讀第段，說說作者

26、告訴了小野什么，讓小野知道自己錯(cuò)了。（4分） 16.閱讀第-.段，說說作者為什么要讓孩子看到“這里開出了一朵花”。（6分） 17.閱讀全文，說說韓寒作為父親有哪些“教育智慧”。（6分） 14.奶奶：為了小野能保護(hù)自己（2分）。我：認(rèn)為這不利于孩子的心理健康（2分）。 15.飛蛾沒有傷害你，你卻打死了它（理）（2分）。打死飛蛾，它和家人很痛苦（情）（2分）。 16.讓小野認(rèn)為死去的飛蛾變成一朵花，不再痛苦了（3分），因而小野就不會因?yàn)殚L久自責(zé)而產(chǎn)生更大的心理創(chuàng)傷了（3分）。 17.用愛與耐心和孩子能明白的方式，來教會孩子體察生命，尊重生命（3分），讓孩子不再有非好即壞的對立觀念，從而擁有健康心理

27、（3分）。 洪山區(qū)中考模擬語文試卷二 六、（20分） 閱讀下面的文章，完成1417題。 書籍是知識的種子 一天，一位編輯給我送來一本大書，極好的畫報(bào)紙，九寸寬，一尺三寸長，十五斤重，實(shí)在無法捧讀。想放在書架上，插不進(jìn)去，只好放在茶幾上，壓了八個(gè)月，茶幾也不堪重負(fù)，不得已，將其請出了辦公室?，F(xiàn)在的書不求內(nèi)容的實(shí)在卻一味地追求形式的奢華，擺設(shè)功能正在悄悄地取代閱讀功能。一次在大會堂碰見了出版界老前輩葉至善老人，他深有感慨地說：“書是越出越多，越出越大，一些兒童讀物也動(dòng)輒幾大卷，一厚本，孩子們怎么翻得動(dòng)？”書出得多一些、好一些，本是好事，但徒求其形，不究其質(zhì)，多而不精，就堪憂堪慮了。 既然讀書的人都

28、覺得太多太濫，編書的人為什么還一個(gè)勁地出呢？拋開經(jīng)濟(jì)利益不說，這里有一個(gè)貪大求名、以大為榮、大即有功、大可傳世的大錯(cuò)覺。 一本書之所以成名傳世，不是因?yàn)槠渥侄啾敬螅且蚱鋬?nèi)容之精，代表了當(dāng)時(shí)某一領(lǐng)域的知識頂峰，后人可賴以攀登。歷史上有沒有大書，有。但它首先不是大，而是精。史記是一本大書，從傳說中的黃帝一直寫到漢代，一百三十卷，五十二萬字，作者整整寫了十六年。它在記事、析理及文學(xué)藝術(shù)上都達(dá)到了一個(gè)精字，成了后人治史為文的楷模。資治通鑒是一本大書，但作者一開始就是從求精的目的出發(fā)。他深感春秋之后到北宋已千余年，書實(shí)在是太多了，僅主要的史書就已積存了一千五百余卷，一般知識分子一生也難通讀，因此有必

29、要辨其真?zhèn)?，撮其精要，寫一本既存史?shí)、又資治國的好書。他精心工作了十九年，終于完成了這本以史為鏡、明興替之理的大書，大大影響了以后的中國歷史。資本論是一本大書，但這主要不是因?yàn)樗坪迫f言，而是因?yàn)樗沂玖嗽谶@之前別人還沒有發(fā)現(xiàn)的關(guān)于剩余價(jià)值的原理，從而揭示了資本主義必然滅亡的規(guī)律。無論是司馬遷、司馬光還是馬克思，他們所完成的書雖然都很大，但相對于從前浩瀚的書卷，卻是精而又精了。 即使這樣，一般讀者對這種大書仍然不能通讀，主要影響讀者的還是其中精辟的章節(jié)和主要的觀點(diǎn)。再大的書也只能把精髓集中于一點(diǎn)。就像關(guān)公的大刀再重，刀刃也是薄薄一線；張飛的蛇矛再長，矛鋒也是尖尖的一點(diǎn)。 精髓不存，大書無魂；精髓所在，片言萬代。一篇岳陽樓記代代傳唱，皆因其“先憂后樂”的思想；一篇出師表千年不衰，全在“鞠躬盡瘁”的精神。文無長短，書無大小，有魂則靈，意新則存。許多薄篇短章仍被作為宏文巨著載入史冊，甚至有的還被史家以此來劃分年代。1543年被認(rèn)為是歐洲文藝復(fù)興的開始，就是因?yàn)檫@一年出版了兩本科學(xué)專著：維薩留斯的人體結(jié)構(gòu)和哥白尼的天體運(yùn)行。1905年被認(rèn)為是現(xiàn)代物理學(xué)的開端，因?yàn)檫@一年愛因斯坦發(fā)表了震驚世