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1、 【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)課文前面的閱讀提示，自讀課文，整體感知?！?山 【設(shè)計(jì)意圖：推介課外閱讀內(nèi)容，鼓勵(lì)課外探究學(xué)習(xí)?！?城格爾木起步，跨過巍峨的昆侖山這就是造福廣大人民的青藏 鐵路。” 難以控制隧道施工溫度?！坝捎跍囟忍?，混凝土無法凝固。他們拿來暖風(fēng)機(jī)，給隧洞增 溫，洞壁的冰巖又遇熱融化，造成洞壁塌滑?！睈毫犹鞖夂蜆O度缺氧?！帮L(fēng)火山一帶經(jīng)常狂風(fēng)大作轉(zhuǎn)眼之間烏云壓頂，大大小小的 冰雹劈頭蓋臉地砸下來?！薄氨M管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備，施工中出現(xiàn)的情況還是始料未及筑 路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅?！?“科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。 度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”“指揮部的燈火徹夜通明。能
2、不能建一個(gè)大型制氧站 ?風(fēng) ) 什么? 度，制服了逞兇一時(shí)的凍土?！?不是一件簡(jiǎn)單的事！” 攻 ：（ 師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺呢 ?(大大的，好像要掉了) 尖勾住走)?(用力用腳 了; 變矮了，長(zhǎng)高了 ; 跳下來了，跨一跨 ; 坐上小馬駒，駕，駕 些什么 ?(輪胎、竹梯 ) 行嗎?3，交流分享 (邊參與邊提問 )師：朋友們，你們用什么材料鋪了 什么路 ?(輪胎路、梯子路) “魔法師”巡視，變得不像的用“魔棍”一指，這個(gè)幼兒便停止動(dòng) 作，還原成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小 馬”“變成小兔”等指 響) 3. 情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來了” (廣播聲音 ) (要求：與怪獸保持一定的距離，使用投擲球 ) (幼兒擦汗、脫衣服 ) 【學(xué)習(xí)目的】 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】 【學(xué)習(xí)過程】 今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)神話故事（出示課題）讀課題。 ？（ ？（ ：
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