小學(xué)語(yǔ)文《大瀑布的葬禮》說課稿模板

1、Word - 5 -小學(xué)語(yǔ)文大瀑布的葬禮說課稿模板2重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注重教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，這是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的基本理念之一。本文的設(shè)計(jì)質(zhì)疑釋疑，創(chuàng)設(shè)情境，利用朗讀引領(lǐng)，鼓舞同學(xué)在自讀感悟、情感體悟中，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容表述的思想感情。抓緊一起看看吧!說教材大瀑布的葬禮是人教版六年制第九冊(cè)中的一篇略讀課文。課文敘述了塞特凱達(dá)斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世著名的大瀑布是怎樣被葬送的緣由。說明分配庇護(hù)環(huán)境、庇護(hù)生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的事件。本課語(yǔ)言柔美，感情充實(shí)，是舉行環(huán)境教導(dǎo)和語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材。開始先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及

2、其發(fā)生變化的緣由;最后，又回到課文開始的場(chǎng)景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號(hào)召人們庇護(hù)生態(tài)平衡，愛惜我們賴以生存的地球。教學(xué)目標(biāo)：1.熟悉本課5個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，體味所要表述的思想感情，增加庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從塞特凱達(dá)斯瀑布因?yàn)樯鷳B(tài)環(huán)境的破壞逐漸枯竭，體味環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)峻危害。2、聯(lián)系上下文想象出即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子及游人看到這一情形后的場(chǎng)面。說教學(xué)法按照新課程標(biāo)準(zhǔn)與新課改教學(xué)理念，結(jié)合教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，我采納以下的教學(xué)法。1、質(zhì)疑探索法。學(xué)起于思，思源于疑。因此可以讓同學(xué)圍圍著課題舉行質(zhì)疑。為什么要進(jìn)行葬禮?

3、為什么由總統(tǒng)進(jìn)行葬禮?怎樣進(jìn)行的葬禮?這樣不僅引出課文所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且讓同學(xué)主動(dòng)探索，培養(yǎng)了同學(xué)的思維能力。2、情境演示法在教學(xué)時(shí)，老師通過媒體創(chuàng)設(shè)兩個(gè)截然不同的情境，即塞特凱達(dá)斯瀑布昔日與如今的情況。通過直觀動(dòng)感的畫面，背景音樂的渲染，讓同學(xué)感觸塞特凱達(dá)斯瀑布的宏偉壯觀，幾年后到逐漸枯竭，掀起同學(xué)劇烈的情感波瀾，而且也很巧妙地將同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好切入所學(xué)內(nèi)容打下很好的感情基調(diào)。3、比較教學(xué)法：引領(lǐng)同學(xué)抓住課文重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，如宏偉壯觀呼嘯而下生命垂危奄奄一息等詞句，利用綻開想象，比較塞特凱達(dá)斯瀑布的過去、現(xiàn)在的不憐憫形，體味到環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)峻危害。4、朗讀感悟法按照教材的特點(diǎn)，

4、抓住課文的出色片段，如昔日的宏偉壯觀，如今的奄奄一息等部分，指導(dǎo)同學(xué)朗讀。在朗讀過程中，抓住一些關(guān)鍵詞句來感悟，從而使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特感觸，綻開想象，并有機(jī)會(huì)滲透說話訓(xùn)練，擊活同學(xué)的思維，使孩子們從內(nèi)心劇烈發(fā)出要庇護(hù)環(huán)境，愛惜地球的呼喊。說教學(xué)流程：一.創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好師：大家請(qǐng)看大屏幕，這條瀑布就是著名于世的塞特達(dá)斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣概磅礴、宏偉壯觀，它曾經(jīng)是巴西人民的自豪。然而今日巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布進(jìn)行了一場(chǎng)特別的葬禮。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感愛好的問題是什么?(同學(xué)可能提出：為什么要進(jìn)行葬禮?為什么由總統(tǒng)進(jìn)行葬禮?怎樣進(jìn)行的葬禮?

5、等問題，老師對(duì)同學(xué)的問題舉行梳理，提取有價(jià)值的問題)二.初讀課文，整體感知1.帶著問題自由讀課文。2.對(duì)于你們提出了那么多有價(jià)值的問題，你決定怎樣解決?(抓住重點(diǎn)詞句聯(lián)系上下文與學(xué)生研究溝通等)3.小組合作學(xué)習(xí)(老師作適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)、點(diǎn)撥)三.直奔重點(diǎn)，體味情感。1.匯報(bào)昔日大瀑布的情況和人們的態(tài)度。(1)瀑布宏偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布，河水呼嘯而下、滔滔不絕、一泄千里突出其流量大。另外，水流湍急，汛期飛流直下，水形如朵朵蓮花，水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。(2)指導(dǎo)有感情的朗讀(讀出瀑布的宏偉、氣概)(3)看大瀑布流動(dòng)的情景課件，面向這宏偉壯觀的大瀑布，你最想說什么?(贊美一番引用李白的詩(shī)

6、句飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)過渡：這樣宏偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。而如今，大瀑布又是什么樣子的哪?2.匯報(bào)現(xiàn)在大瀑布的情況和人們的情緒。(1)指名說，把瀑布形容生命垂危的老人、形容枯槁、奄奄一息。體味句子表述的生動(dòng)、精確。(2)指導(dǎo)感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的課件)(讀出奄奄一息感覺)(3)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮亮的對(duì)照，此時(shí)此刻你的感觸是什么?(傷心，可惜，圓滿，)(4)如果瀑布會(huì)說話，此時(shí)它會(huì)對(duì)人們說些什么?3.了解大瀑布被葬送的緣由。(1)溝通(2)設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)四.激活想象，表述情感。1.讓我們穿越時(shí)空隧道，回到總統(tǒng)為塞特凱達(dá)斯大瀑布進(jìn)行葬禮的那一天，假如你當(dāng)初在場(chǎng)，你會(huì)飽含覺悟地說些什么?2.自由讀課文，想想應(yīng)怎么寫悼詞。(把想說的