版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、Word - 15 -小學科學說課稿一等獎(合集三篇)學??茖W說課稿一等獎(合集三篇),僅供參考,大家一起來看看吧。 學校科學說課稿一等獎篇1一、教材分析消化器官是湖北教導出版社學校自然五班級下冊第23課,內(nèi)容主要包括:熟悉人體的消化器官、熟悉消化器官的作用、消化器官衛(wèi)生保健教導,是繼食物的養(yǎng)分之后詳細熟悉人體的器官。消化器官是人體的主要組成部分,在人體學問中占有重要地位,學習消化器官,既有助于同學更好地理解消化器官在人體的主要作用,又為今后學習人體的另外器官作了須要的預備。本課的教學重點是消化器官的作用和消化的過程,教學難點是食物被人體消化汲取的過程。二、教學任務1、學問任務:熟悉人體的消化
2、器官及功能,知道食物的大致消化過程。2、本事任務:培養(yǎng)同學仔細細致的科學態(tài)度和團結(jié)配合的探索精神,提升同學分析、綜合和想象本事。3、情感任務:讓同學養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。三、教學預備自制多媒體課件分組試驗材料試管、淀粉液、小燒杯、碘酒、滴管四、教學過程1、創(chuàng)設情境激活探索欲望演示試驗:展示兩根裝水的試管和一些米飯、白糖,把白糖和米飯分離放入盛水的試管里搖動,讓同學觀看浮現(xiàn)的試驗現(xiàn)象。目的是集中同學的注重力,激活同學的探索欲望。提出問題:“像米飯這樣不溶解于水的食物人體能汲取嗎?是怎樣被消化吸引的呢?”引領(lǐng)同學研究。這一問題其實就是本節(jié)課的主要教學內(nèi)容,問題的提出有利于讓同學帶著明確的目標去學
3、習,在學習活動中抓住核心,有挑選有重點的學習科學學問。揭示課題。創(chuàng)設這樣的教學情境,既培養(yǎng)了同學的觀看本事、發(fā)覺問題的本事,又激活了同學樂觀的學習欲望,使新課的展示水到渠成。2、研究溝通熟悉消化器官在這一教學環(huán)節(jié)中,首先提出了一個開放性問題“你知道人體有哪些消化器官,說給小組的學生聽一聽!”然后引領(lǐng)同學在小組內(nèi)研究溝通,使同學取長補短,豐盛對消化器官的熟悉。在同學充分研究溝通的基礎(chǔ)上,用多媒體課件,按挨次把各個消化器官依次出示給同學看。最后,讓同學對比自己的身體,相互說一說消化器官,并指一指它們的大體位置。這樣的設計,既激發(fā)了同學原有些學問儲備,把同學頭腦中支離破裂的學問納入比較完整的體系中,
4、又活躍了課堂氣氛,進一步激活了同學的學習愛好。3、試驗探索熟悉消化過程了解唾液的作用熟悉各消化器官的作用口腔:初步消化食管:運輸食物胃:繼續(xù)消化小腸:充分消化,充分汲取大腸:殘渣通道理解食物的消化過程首先讓同學對比消化器官作用圖,分組研究食物的消化過程,并在小組內(nèi)溝通。然后,在同學溝通匯報的基礎(chǔ)上,總結(jié)食物的消化過程。最后,讓同學對比消化器官作用圖,用自己的話,精確、全面、系統(tǒng)的說一說食物的消化過程。新課程改革的理念告知我們:親身經(jīng)受以探索為主的學習活動是同學學習科學的主要途徑,科學課程應向同學提供充分的科學探索機會,使他們像科學家那樣舉行科學探索,在探索的過程中體悟?qū)W科學的樂趣,增長科學探索
5、本事,獵取科學學問。這部分教學設計充分體現(xiàn)了這一先進的教學理念,充分運用多媒體教學手段,將抽象的學問詳細化、形象化,寓教于樂,為同學制造了良好的學習氛圍,極大的激活了同學的學習愛好。4、聯(lián)系實際,舉行飲食衛(wèi)生教導同學熟悉了消化器官的作用,理解了食物的消化過程,在此基礎(chǔ)上,先讓同學說一說消化器官對人體的重要性,再聯(lián)系生活閱歷,談一談怎樣庇護人體的消化器官。最后,提出一個拓展延長問題“我們有過消化器官生病的經(jīng)受嗎?緣由是什么?”引領(lǐng)同學將所學的學問應用到實際生活中,體現(xiàn)學以致用的教學觀念。在囫圇教學過程中,努力為同學提供一個寬裕的學習環(huán)境,讓同學暢所欲言,體悟?qū)W習的樂趣,最大限度地調(diào)動同學樂觀主動
6、地參加教學活動,充分體現(xiàn)“老師主導,同學主體”的教學原則。就老師的教學辦法來說,主要實行了1、探索研討法,引領(lǐng)同學經(jīng)受“提出問題猜測與假設觀看試驗思量與結(jié)論”的科學探索歷程,培養(yǎng)同學嚴謹求實的科學態(tài)度。2、觀看試驗法,利用同學試驗和觀看,提升同學的觀看本事和動手操作本事。3、分組研究法,采納分組研究的辦法,使每位同學都能樂觀主動地參加學習,互相增進,共同提升,培養(yǎng)他們的合作意識和參加意識。就同學的學習辦法來說,主要是讓同學利用“看、想、議、說、做”等活動,以執(zhí)行同學的主體作用,體現(xiàn)自主、合作、探索的學習方式??匆豢?,就是讓同學看試驗現(xiàn)象,看消化器官的大體位置。想一想,就是在每個環(huán)節(jié)提出有價值的
7、問題讓同學思量。議一議,是利用小組內(nèi)的研究評議,讓每個同學都有發(fā)言的機會,人人參加學習,體悟?qū)W問的形成過程。說一說,就是讓同學說消化器官的名稱,說食物的消化過程,說庇護消化器官的辦法,讓同學在說中學,學中說。做一做,就是讓同學動手做唾液消化淀粉的試驗,經(jīng)受科學探索過程。在囫圇的教學活動過程中,同學既經(jīng)受了科學探索的歷程,又學得了科學學問,有效地培養(yǎng)了同學學習科學的愛好,提升了同學科學探索的本事。學??茖W說課稿一等獎篇2說教材:杠桿是粵教版學??茖W六班級下冊第一單元容易機械的第一課。本課主要討論杠桿的有關(guān)學問,從“妍妍要打開餅干罐蓋子”的問題動身,利用三個活動“怎樣更簡單把蓋子打開”,“討論罐子
8、凸起邊緣的作用”,“用杠桿做個起重機”引領(lǐng)同學熟悉杠桿,利用活動探索杠桿原理,激活同學科學探索的愛好。分2課時完成。這是在學習了力學學問基礎(chǔ)上進一步討論容易機械,是同學順當操作、設計容易機械的重要一步,也是下一步學習杠桿平衡的基礎(chǔ),是同學形成合理學問鏈的重要一環(huán)。按照新課標的要求和教材的詳細內(nèi)容,結(jié)合同學現(xiàn)有些學問水平和心理認知的邏輯,我擬定了如下三維教學任務:1、科學學問任務:(1)知道通過工具能夠把罐蓋打開,知道使用撬桿打開罐蓋最簡單;(2)知道杠桿的組成除了有撬桿外,還有動力點、阻力點和支點,了解省力杠桿和費勁杠桿;(3)知道通過機械能夠提升工作效率,對容易機械杠桿的使用有一定的了解。2
9、、本事培養(yǎng)任務:培養(yǎng)同學觀看、比較和分析問題的本事,試驗操作的本事和學習使用工具的本事。3、情感態(tài)度價值觀任務:使同學情愿與他人合作學習和探索問題,激活同學對生活中杠桿應用現(xiàn)象的探索愛好。按照以上教學任務,我把知道杠桿的組成,了解省力杠桿和費勁杠桿作為教學重點,把找出杠桿省力、費勁和不省力也不費勁的邏輯,區(qū)別生活中省力杠桿和費勁杠桿作為教學難點。說學情:杠桿現(xiàn)象對六班級的同學來說是屢見不鮮了,但孩子很少對其舉行理性分析。有的孩子可能在其他書籍或電視上對杠桿有所理解,但是孩子的這種理解并不清楚,他們所建立的更多的是感性的生活閱歷而不是科學熟悉。說教法學法:教法:1、創(chuàng)設情境,激活同學探索科學學問
10、的欲望;2、以同學為主體,老師跟據(jù)同學的實際情況適時指導,引領(lǐng)他們利用自主探索發(fā)覺科學邏輯。3、針對農(nóng)村孩子,多鼓舞、多引領(lǐng),規(guī)范同學學習的習慣,培養(yǎng)同學把話說完整的本事、與他人合作溝通的本事。學法:閱讀自學、小組合作探索、小組溝通研究和集體溝通研究、動手操作、記錄和分析數(shù)據(jù)。說教學預備:老師:多媒體課件。同學:每組預備蓋得比較嚴密的罐子、電工膠鉗、活動扳手、螺絲刀、長鐵釘,固定的支架、40cm左右的硬棒、兩段繩子、一些簡單捆綁的重物、記錄表等。說教學流程:一、情景導入:利用一幅妍妍要打開餅干罐蓋,但又感到罐蓋很難打開的情景,以及主題人物的對話,探討打開罐蓋的辦法,從而引起同學的思量。二、自主
11、探索、討論杠桿:(一)初步熟悉杠桿開展活動1,怎樣更簡單把蓋子打開?先讓同學直接動手試一試,再使用工具打開。然后讓同學分小組舉行研究,把蓋子打開的最佳計劃寫下來。這個活動我會讓每位學生都能參加,使同學試試用不同的工具打開罐蓋,同時又體味到使用杠桿撬開罐蓋最簡單,體味使用杠桿的感觸和參加動手活動的樂趣。師:從剛才的試驗中我們都知道了使用螺絲刀更簡單打開蓋子,那么接下來我們用螺絲刀來打開這兩個蓋子,看看是不是很簡單呢?開展活動2,討論罐子凸起邊緣的作用。講臺上放置兩個罐子,一個沒凸起邊緣,一個有凸起邊緣,讓同學競賽把蓋子打開,小組研究結(jié)果,使同學明了假如沒有凸起的邊緣即支點,盡管有一支螺絲刀也是不
12、能打開的。對杠桿的結(jié)構(gòu)有了更為全面的熟悉。結(jié)合資料卡和暗示圖,讓同學直觀的熟悉、理解杠桿的科學定義:在力的作用下,一根像螺絲刀一樣能夠圍著固定點轉(zhuǎn)動,能撬起重物的硬桿叫做“杠桿”。熟悉杠桿的幾個要素:(1)兩力:動力和阻力。(2)三點:支點、動力作用點和阻力作用點。(3)兩臂:動力臂和阻力臂。力臂是從支點到力的作用線的垂直距離。不要把力的作用點到支點的距離當做力臂。使用杠桿省力的狀況不但跟力的作用點有關(guān),還跟用力的方向有關(guān),即跟支點到力的作用線的垂直距離有關(guān)。師:使用杠桿就一定能夠省力嗎?怎樣的杠桿是省力杠桿,怎樣的杠桿不能省力反而會費勁呢?利用對這些問題的探討,引申出“活動3”的學習內(nèi)容。(
13、二)開展活動3,討論杠桿的作用用杠桿做個起重機的活動,其實就是討論杠桿支點的活動。小組總結(jié)溝通試驗結(jié)果,協(xié)作同學演示,共同總結(jié)我們的發(fā)覺,得出結(jié)論。同學記錄杠桿的隱秘,即:在什么狀況下杠桿省力?在什么狀況下杠桿費勁?在什么狀況下不省力也不費勁?杠桿的支點越逼近動力作用點(遠離阻力作用點)。搬運重物就越費勁,當動力大于阻力時,才干搬動重物,這時的杠桿就是費勁杠桿;相反,杠桿的支點越逼近阻力作用點(即遠離動力作用點),搬動重物就越省力,當動力小于阻力就能搬動重物時,這樣的杠桿就是省力杠桿。在這一過程中,同學像科學家舉行科學討論一樣,經(jīng)受了一次科學探索過程,培養(yǎng)了同學的試驗設計、試驗操作、分析歸納的
14、本事。這也是本節(jié)課的重點和難點。同時也運用了“猜測、試驗、論證、溝通”教學模式。(三)探討杠桿在生活中的應用同學按照所學學問,分清生活中,哪里用到省力杠桿,哪里用到費勁杠桿,哪里用到等臂杠桿,找出這樣做有什么益處。三、拓展活動:了解古代汲水的桔槔,金字塔建筑使用杠桿狀況。理解杠桿是人類制服自然界的武器。四、課堂小結(jié):這節(jié)課我們學習了什么?讓同學分組研究總結(jié),然后我再舉行補充,總結(jié)性復述,終于把課堂教學傳授的學問轉(zhuǎn)化為同學頭腦中的學問??傊?,教學過程向來貫通面對全體同學的思想,以探索活動為科學學習的核心,培養(yǎng)敬重事實善良于質(zhì)疑的科學態(tài)度,進展創(chuàng)新思維。說板書設計:本課的板書設計我力求做到結(jié)構(gòu)清楚
15、直觀,便于同學理解和記憶。學??茖W說課稿一等獎篇3說教材:討論自行車是粵教版學校科學六班級下冊第一單元容易機械的最后一課。教材通過討論自行車中的容易機械,把前幾課所學習的有關(guān)內(nèi)容綜合起來,對所學的容易機械舉行綜合的觀看、熟悉、應用,使同學知道容易機械的應用無處不在。在本課中,教材支配了2個活動,分3課時完成。在目標驅(qū)動頁里,主題人物圍圍著一輛變速自行車提出了一系列有關(guān)容易機械的問題。在接下來的活動1“自行車中的容易機械”中,鼓舞同學在自行車中發(fā)覺容易機械的應用,加深對容易機械的了解;接著,活動2“變速自行車中的隱秘”,從變速自行車的傳動部分入手,了解自行車傳動裝置,討論變速自行車前后齒輪的搭配
16、,對容易機械的應用有進一步的了解。本課在學習了杠桿、滑輪、輪軸和斜面學問基礎(chǔ)上,把前幾課所學習的有關(guān)內(nèi)容綜合起來,對所學的容易機械舉行綜合的觀看、熟悉、應用,是同學綜合熟悉容易機械的重要一步,是同學形成合理學問鏈的重要一環(huán),對以后學習復雜的機械具有著重要意義。按照新課標的要求和教材的詳細內(nèi)容,結(jié)合同學現(xiàn)有些學問水平和心理認知的邏輯,我擬定了如下三維教學任務:1、科學學問任務:(1)知道通過機械能夠提升工作效率;(2)了解一些容易機械在實際中的應用。2、本事培養(yǎng)任務:培養(yǎng)同學觀看、比較、描述和表述的本事,提出問題、猜想、設計試驗和驗證,學習使用工具和解釋使用工具的意義。3、情感態(tài)度價值觀任務:使
17、同學熟悉到科學是不斷進展的,科學技術(shù)會給人類和社會帶來益處,敬重證據(jù),情愿與他人合作學習和探索問題,共享他人的才智。按照以上教學任務,我把識別自行車里的容易機械作為教學重點,把了解這些容易機械的實際作用作為教學難點。說學情:自行車是我們平時生活中使用廣泛的交通工具,同學對自行車都比較認識和了解,但同學對自行車的結(jié)構(gòu)及其應用容易機械的地方未必都清晰。說教法學法:教法:老師講授、演示與同學自主探索相結(jié)合。學法:以溝通、動手操作為主。說教學預備:老師:多媒體課件。同學:自行車,變速自行車。說教學流程:提出問題觀看思量分析溝通歸納運用一、情景導入:媒體:展示課本圖。導入:波波和其他小伴侶繞著自行車在討
18、論。問題:自行車里都應用了哪些容易機械呢?溝通:溝通各自的主意,看看能發(fā)覺哪些地方應用了容易機械。二、活動一:自行車里的容易機械導入:自行車由許多部件組合而成,我們先來熟悉各部件的名稱。媒體:展示課本圖或自行車的實物。思量:自行車各部件有什么特征?問題:在設計自行車的各個部件時,工程師都做了周詳?shù)目紤]。自行車中的許多部件實際上都是一種容易機械。我們能熟悉這些容易機械在自行車里的作用嗎?目標:觀看自行車的圖片或?qū)嵨铮懻撈洳考\用的容易機械原理,以及它們所起的作用?;顒樱盒〗M活動,討論自行車中的容易機械。溝通:各小組代表介紹本小組的討論成績。媒體:播放“自行車”視頻。小結(jié):自行車部件容易機械的類型所起的作用車把杠桿、輪軸轉(zhuǎn)向、平衡踏腳與大鏈輪輪軸動力傳遞剎車裝置杠桿、滑輪、輪軸剎車三、活動二:變速自行車的隱秘媒體:展示課本圖。導入:這是一種新型的自行車,大家熟悉它嗎?它和一般的自行車有哪些不同?引領(lǐng):引領(lǐng)同學熟悉變速自行車的可變速特征。問題:變速自行車能夠轉(zhuǎn)變速度,使
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025版婚介服務合同婚介行業(yè)新標準3篇
- 2025年度住宅小區(qū)轎車停車位租賃及社區(qū)服務合同3篇
- 二零二五年度二手車售后服務保障合同2篇
- 2025版購物中心物業(yè)承包運營合同3篇
- 2025版海上運輸貨物保險合同文檔全文詳述與預覽3篇
- 二零二五年度云計算數(shù)據(jù)中心承包管理合同3篇
- 二零二五年度個人旅游費用借款合同3篇
- 2025版藥品保管員聘用合同正本3篇
- 二零二五年安全培訓與認證服務承包合同3篇
- 二零二五年度2025版房地產(chǎn)項目合作投資合同范本2篇
- 個人就業(yè)能力展示
- 冰箱側(cè)板制造工藝
- 四川省涼山州西昌市2023-2024學年高一上學期期末考試物理試題【含答案解析】
- 臨滄網(wǎng)約車模擬考試軟件下載
- 研究生高等數(shù)理統(tǒng)計試卷及部分答案
- 廣西壯族自治區(qū)桂林市2023-2024學年七年級上學期期末數(shù)學試題(無答案)
- 鋰電池行業(yè)2024年工廠管理鋰電池生產(chǎn)工藝優(yōu)化和產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控技術(shù)改進方案
- 拆除鋼結(jié)構(gòu)安全施工方案
- 梅花落-唐楊炯
- 國際仲裁和調(diào)解案例分析
- 北京市西城區(qū)五年級數(shù)學(上)期末試卷(含答案)
評論
0/150
提交評論