專題復(fù)習(xí)1：七上基礎(chǔ)知識(shí)板塊

1、初中語(yǔ)文九年級(jí)書(shū)面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期）單元名稱中考專題復(fù)習(xí)課題七上基礎(chǔ)知識(shí)節(jié)次第1課時(shí)作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）【詩(shī)苑漫步】詩(shī)句輯錄仿照示例補(bǔ)充表格 參考答案：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。以明麗秋景，引豪邁詩(shī)情。便引詩(shī)情到碧霄。借風(fēng)雨夢(mèng)境，抒報(bào)國(guó)之志。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨以凄涼笛聲，寫(xiě)征人思緒。一夜征人盡望鄉(xiāng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)填空的形式積累古詩(shī)文。學(xué)科素養(yǎng)：R語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造R文化的理解和傳承能力維度：R識(shí)記R

2、理解R分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編2.詩(shī)歌品鑒下面對(duì)次北固山下理解不正確的是：（ ）A.“客路”作者要去的路；青山”點(diǎn)題中“北固山”。B.詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景,把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。C.這里的“生”與“入”二字,不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn),更妙在這兩字一出,才使得“海日”和“殘夜”、“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系,而且還因之而生動(dòng)起來(lái)。D.詩(shī)中詩(shī)人借景抒情,細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開(kāi)闊秀麗的晚春景色,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài),流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷,也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。參考答案：D（早春景象）設(shè)計(jì)意圖：

3、通過(guò)詩(shī)意辨析提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和鑒賞能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升R審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識(shí)記R理解分析綜合R鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編3.詩(shī)歌誦讀根據(jù)語(yǔ)境續(xù)寫(xiě)下面這段詩(shī)歌誦讀推薦語(yǔ)。 班級(jí)文學(xué)角開(kāi)展詩(shī)歌誦讀活動(dòng)。小深朗讀的是譚嗣同的潼關(guān)，因?yàn)樵?shī)中的山水皆著詩(shī)人之色彩，讓人感受到詩(shī)人渴望沖決羅網(wǎng)，勇往直前的少年意氣。你朗讀的是 的 因?yàn)?。參考答案：岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園詩(shī)人用聯(lián)想到的故園之菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫(xiě)推薦語(yǔ)的形式提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的

4、鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識(shí)記R理解R分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編拓展性作業(yè)（選做）1.【文海拾貝】 根據(jù)語(yǔ)境，按要求填空。有關(guān)曾國(guó)藩背書(shū)的故事背不過(guò)賊的故事，雖然在當(dāng)時(shí)就流傳得得很廣，但據(jù)說(shuō)，當(dāng)友人親口向曾國(guó)藩求證時(shí)，曾國(guó)藩也只是莞爾一笑，( ) ，亦( )。所以，有人說(shuō)其事不可信?？稍鴩?guó)藩也并未否認(rèn)，再加上他在家書(shū)中也承認(rèn)過(guò)自己少年時(shí)不shn（ ）背書(shū)，所以這事恐怕也并非完全是空穴（ ）來(lái)風(fēng)。國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊驮u(píng)論說(shuō)：“固非有超群絕倫之才，在并時(shí)諸賢杰中稱最頓挫。”得（選自酈波評(píng)說(shuō)曾國(guó)藩家訓(xùn)）（1）選擇合適的詞語(yǔ)填寫(xiě)在處。A不置一辯 B.不置一詞（ ）（ ）(2)按

5、要求注音或填寫(xiě)漢字（ ）（ ）結(jié)合語(yǔ)境翻譯文中畫(huà)線句。固非有超群絕倫之才，在并時(shí)諸賢杰中稱最頓挫。翻譯： 參考答案A B 擅 xu（曾國(guó)藩）本來(lái)就不是超出眾人的天才，就是跟他同時(shí)代的那些歷史名人、豪杰相比，他算是最不靈活的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)在具體語(yǔ)境下選擇和書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)、翻譯句子的方式，積累詞匯，提高語(yǔ)言文字的理解能力。學(xué)科素養(yǎng)：R語(yǔ)言的建構(gòu)和運(yùn)用R思維的發(fā)展和提升審美的鑒賞和創(chuàng)造文化的理解和傳承能力維度：R識(shí)記R理解R分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)表達(dá)應(yīng)用探究題目來(lái)源：新編2.【識(shí)人交友】司馬遷在史記里說(shuō)過(guò)一句名言：“不知其人，視其友?！泵耖g也有句俗話：“可以不識(shí)字，不能不識(shí)人。”很多人成敗的因素都跟擇人、擇友

6、有關(guān)。請(qǐng)根據(jù)材料概括出你明白的交友之道。益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友 HYPERLINK /item/%E4%BE%BF%E8%BE%9F t /item/%E7%9B%8A%E8%80%85%E4%B8%89%E5%8F%8B%EF%BC%8C%E6%8D%9F%E8%80%85%E4%B8%89%E5%8F%8B/_blank 便辟，友善柔，友 HYPERLINK /item/%E4%BE%BF%E4%BD%9E t /item/%E7%9B%8A%E8%80%85%E4%B8%89%E5%8F%8B%EF%BC%8C%E6%8D%9F%E8%80%85%E4%B8%89%E5%8F%8B/_blank 便佞，損矣?？鬃右郧写柚x取友，則學(xué)問(wèn)日精；以慎重之行利生，則道風(fēng)日遠(yuǎn)。弘一法師友誼是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。 HYPERLINK /mingrenmingyan/7291.html 魯迅 參考答案：交友要慎重，要多交益友；交友要真誠(chéng)，要誠(chéng)以待人。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)