小班語言教案《小老鼠的旅行》

1、小班語言教案小老鼠的旅行小班語言教案小老鼠的旅行1 活動目標 1.嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。 2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。 5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動準備 PPT：小老鼠的旅行 活動過程 1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個招呼吧!”(小老鼠，你好) “它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興) “它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀?”) 播放小老鼠的回答我要出去旅行

2、“聽到了嗎?”(我要出去旅行) “哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!” 2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂 播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地) “在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。 “咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠，你在哪里呀?) 3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測 (1)畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!” “小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬管子呢! “那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼

3、兒一起隨老師做“爬管子”的動作。 “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。) 播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，猜對了) (2)畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?” 問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬山峰呢! 幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬山峰”的動作。 “小老鼠真的是在爬山峰嗎?” 幼兒猜測。(牛鼻子猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象) 播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。 (3)畫面三：爬牛尾巴 “看，它

4、在玩什么呀?”“誰來問問看?” 個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在爬繩子呢! “爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。 “小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把) 播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦) (4)畫面四：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀?” 問一問：“小老鼠，你在干什么呀?”吱吱吱，我在穿樹林呢! 個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去) 請幼兒一起做“穿樹林”的動作?！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦

5、!” “小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角) 播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，又猜對了) 4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!” 邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子;吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;?！?5.結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!” “看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋场唏R的身體、老虎

6、的背)，幼兒交流。 “下次我們再一起去探險吧!” 活動反思 小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調(diào)動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學(xué)會了。 每一個活動的設(shè)計都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者! 小班語言教案小老鼠的旅行2 【活動目標】 1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)系。 2、理解兒歌的主要內(nèi)容，嘗試用“吱吱，吱吱，爬”“原來是呀”的句式講述，樂意大膽表達自己的想法。 【活動重點】 根據(jù)畫面進行判斷、想象，初步感受整體和局部的關(guān)

7、系。 【活動難點】 嘗試用“吱吱，吱吱，爬”“原來是呀”的句式講述。 【活動準備】 1、ppt課件 2、拼圖 【活動過程】 一、觀察畫面內(nèi)容，引發(fā)興趣： 1、PPT1師：“看，這是誰？”“小老鼠是怎么叫的？” “小老鼠是這樣叫的：吱吱吱，吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)?！?2、播放PPT第二張（草地），初步感受旅行的快樂： 師：“小老鼠要去旅行了，你們想不想跟他一起去？” “哇，小老鼠帶我們來到了什么地方？”（草地上） “咦，小老鼠哪里去了？大家快叫一下！”（小老鼠，你在哪里？） 二、播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測： 1、畫面一：爬牛尾巴 “噢，原來在這里，它在干什么呀？

8、”，“我們來問問小老鼠吧?！?“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱，吱吱，爬繩子嘍！ “爬繩子，怎樣爬呢？”（抓緊繩子） 師：我們也跟小老鼠一起爬，吱吱，吱吱，爬繩子嘍 “這時，繩子突然搖了起來，小老鼠爬的是繩子吧？”（幼兒猜測） 播牛尾巴至牛全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴） “一起來把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬繩子嘍，原來是老牛的尾巴） 2、畫面二：爬駝峰 師：“咦，小老鼠又到哪里去了？”我們來問問。 “小老鼠，你在玩什么？”“吱吱，吱吱，爬山峰嘍” “我們也來爬一爬?！?“這真的是山峰嗎？” 播放駱駝全身（原來是駱駝的駝峰） 完整說一遍（吱吱，吱吱，爬山峰嘍，原來是駱駝的駝峰）

9、3、畫面三：爬象鼻子、爬梅花鹿角 “小老鼠又在爬什么？” “誰來學(xué)小老鼠的話說一說？” 吱吱，吱吱，爬管子嘍！ “小老鼠爬的到底是不是管子呢？”（幼兒猜測） “哦，真的是大象的鼻子嗎？” 播大象的局部到全身，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了） “那我們一起把話說完整吧”（吱吱，吱吱，爬管子嘍，原來是大象的鼻子）“小老鼠還爬了什么，誰來學(xué)小老鼠說一說？” 吱吱，吱吱，爬小樹嘍！ 個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬小樹”的動作?！靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺?？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角）播放梅花鹿的全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了） “請你們用原來是把話說完整” 三、完整欣賞

10、、講述。 師：“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！”邊觀看PPT邊講述。 四、延伸：拼圖 1、師：“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行，看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方，老師把這些動物做成了拼圖，每個小朋友有兩個小筐，先試試上面小筐里的拼圖，成功了可以嘗試下面的，難度更大哦！” 2、“小朋友們都拼出來了，真棒，我們來表揚表揚自己。老師跟小老鼠約好了，等下次再去旅行，我們還一起去”。 小班語言教案小老鼠的旅行3 一、活動目標 1嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測并樂意表達。 2在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。 二、活動準備 PPT：小老鼠的旅行 三、活動過程 1激發(fā)去旅行的愿望 （播

11、放PPT第一張）“看，這是誰呀？”（小老鼠）“我們跟它打個招呼吧！”（小老鼠，你好） “它臉上的表情怎么樣？”（開心、高興） “它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧！”（幼兒一起問：“小老鼠你為什么這么高興呀？”） 播放小老鼠的回答我要出去旅行 “聽到了嗎？”（我要出去旅行） “哦，原來它要到好玩的地方去玩哦！那我們也跟著它一起去旅行吧！” 2播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂 播放畫面：草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢？”（草地） “在草地上我們能玩什么呢？”（撿樹葉、跳一跳、做游戲）一起做做動作。 “咦？小老鼠哪去了？”“我們一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？） 3播放PPT后半部

12、分，嘗試根據(jù)動物的局部進行猜測 （1）畫面一：爬象鼻子 “噢，原來小老鼠在這里呢！它在干什么呀？我們一起來問問它吧！” “小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬管子呢！ “那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。 “那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼兒猜測。（幼兒說“大象”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。） 播放大象的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，猜對了） （2）畫面二：爬駝峰 “小老鼠真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？” 問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬山峰呢！ 幼兒嘗試做一做動作。 請

13、幼兒一起做“爬山峰”的動作。 “小老鼠真的是在爬山峰嗎？”幼兒猜測。（牛鼻子猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象） 播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。 （3）畫面三：爬牛尾巴 “看，它在玩什么呀？”“誰來問問看？” 個別幼兒問，然后大家一起問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在爬繩子呢！ “爬繩子的時候手要怎么樣？”（抓緊繩子）個別幼兒嘗試做一做動作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動作。 “小老鼠真的是在爬繩子嗎？”幼兒猜測。（獅子的尾巴，牛的尾巴，拖把） 播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哦，原來是牛尾巴哦） （4）畫面四

14、：穿鹿角 “現(xiàn)在，小老鼠又在玩什么呀？” 問一問：“小老鼠，你在干什么呀？”吱吱吱，我在穿樹林呢！ 個別幼兒嘗試做一做動作。（腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去） 請幼兒一起做“穿樹林”的動作。“我們這么多人一起去穿樹林，可要當心別撞到一起哦！” “小老鼠到底是不是在樹林里玩呢？”幼兒猜測。（鹿的角，梅花鹿的角） 播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。（哇，又猜對了） 4完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧！” 邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小老鼠爬管子嘍，哦，原來是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰；吱吱吱，小老鼠爬繩子嘍，哦，原

15、來是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角；?！?5結(jié)束：“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎？”“有點累了吧！” “看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢！”逐個出示四種動物的局部（長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋?、斑馬的身體、老虎的背），幼兒交流。 “下次我們再一起去探險吧！” 小班語言教案小老鼠的旅行4 活動目標： 1、仔細觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。 2、理解兒童詩的內(nèi)容，學(xué)說兒童詩。 3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學(xué)作品的詼諧有趣。 活動準備： 小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。 活動過程 一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。 兒歌小老鼠

16、，上燈臺（2遍） 師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？ 生：貓。（齊說） 師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？ 生:想。 師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！ 二、講述故事，感知散文詩。 1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦 2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。 （1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？ 生：繩子。 師：有可能，還會是什么呢？ 生：尾巴。 師：會是誰的尾巴呢？ 生： 師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶

17、們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？ 生：老牛。 師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛?。。ㄖ钢K子）這個原來是 師（生）：老牛的尾巴呀 師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！ 生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！ （2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦，咦？這是什么呢？ 生：大象。（多請幾個說一說） 師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？ 生：大象。 師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？ 生：猜對了，猜對了！ 師：那我們剛才看到的.原來是大象的什么？ 生：鼻子！ 師

18、：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？） 生：滑滑梯。 師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。 師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！ 師：寶寶們，找個座位坐下來吧。 （3）師：啦啦啦啦小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？ 生：山洞。 師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍?。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？ 生：袋鼠（你說，你來

19、說） 師：為什么會是袋鼠呢？ 生：因為袋鼠有個大口袋。 師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？ 生：同意/不同意。 師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？ 生：袋鼠。 師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？ 生：山洞。 師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！ （4）師：小老鼠去哪兒啦？（ 生：山上。 師：他在干什么呀？ 生：爬山。 師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？ 生：駱駝。 師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？ 生：猜對了！ 師

20、：小老鼠剛才爬的是駱駝的，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？ 生：駝峰。 師：哇，說得真好?。。ㄙN駱駝） 師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！ 師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！ 三、回憶旅行，鞏固兒歌 1、回憶旅行過程 師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡） 2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。 師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧?。▽殞殏冏f） 3、熟練兒歌。 師：你們想去旅行嗎？ 生：想。 師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧?。?/p>

21、練習1遍，幼兒基本熟練） 四、結(jié)束 師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？ 生：好。 師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧?。I(lǐng)隊走出教室，一邊走一邊說） 附：兒歌內(nèi)容： 小老鼠的旅行 吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！ 吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！ 吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！ 吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！ 小班語言教案小老鼠的旅行5 一、目標： 1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)說兒歌。 2、體會文學(xué)活動帶來快樂。 3、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，大膽進行講述。 二、準備： 課件（PPT），電視機，電視。 三、過程： 1、

22、引發(fā)興趣 （1）師：“小朋友，你們旅行過嗎？到過什么地方？”“那里有什么好玩的？” （2)幼兒自由的講述。 2、找秘密，學(xué)習兒歌內(nèi)容 。（PPT） （1）師：“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩，它也想去旅行了，看，小小老鼠出發(fā)了，它會遇到什么好玩的事情呢”（課件-音樂） （教師引導(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏，感受快樂。） （2）師：“咦，你們看，小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子，吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍；吱吱吱，吱吱吱，爬繩子嘍我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子：吱吱吱，吱吱吱爬繩子嘍，吱吱吱爬繩子嘍。”（課件） 師：“這里怎么會有繩子呢？你們猜猜看這繩子會是什么？” 師：“到底是不是呢？睜大眼、仔細看好

23、了！”（課件） 師：“哈哈！原來是老牛的尾巴呀。（運用兒歌的語言講述）”原來是什么呀？（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是老牛的尾巴呀?。?師：“和老牛揮揮手告別，小老鼠繼續(xù)它的旅行。” （3）同樣的方法請幼兒來揭示秘密，師幼共同學(xué)習兒歌的內(nèi)容。 師：“它來到了一塊草坪，吱吱、吱吱，看，這像什么呀？”“小老鼠以為那是一座小山坡，他就吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍”（師幼邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，爬山坡嘍！） 師：“那它原來是什么呢？”（鼓勵幼兒相互交流、討論） （引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?師：“呵呵！真好玩，小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行?！?師：“來到一片花園里，吱吱、吱吱

24、，爬管子嘍！誰告訴我，小老鼠剛剛在干什么？” 師：“那這管子會是什么呢？”（幼兒邊模仿邊學(xué)說：原來是大象的鼻子呀?。?師：“旅行可真好玩，小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行?！?師“ 它來到森林里，吱吱、吱吱，看，這有洞洞哦”（引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說：吱吱、吱吱，鉆洞洞嘍?。?師：“猜猜看，這洞洞原來會是什么呢？”（模仿并學(xué)說：原來是小豬的大鼻孔呀?。?（4）幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。 師：“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興，還把它編成了一首兒歌：吱吱，吱吱，爬繩子嘍”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。 （5）幼兒學(xué)念兒歌。 （6）請幼兒邊學(xué)小老鼠的動作邊完整的念兒歌。 3、師：“小老鼠的旅行可真

25、好玩，直到星星和月亮都出來了，它才回到了家。” 4、“小朋友，你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢？也能遇到這么多好玩的事情？（想）好，那我們出發(fā)吧！”（聽音樂出教室） 附： 兒歌：小老鼠的旅行 吱吱吱，吱吱吱，爬“繩子”嘍，原來是老牛的尾巴呀！ 吱吱吱，吱吱吱，爬“山坡”嘍，原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?吱吱吱，吱吱吱，爬“梯子”嘍，原來是大象的鼻子呀！ 吱吱吱，吱吱吱，鉆“洞洞”嘍，原來是小豬的大鼻孔呀！ 小班語言教案小老鼠的旅行6 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。 2、理解兒歌的主要內(nèi)容，體驗其詼諧性，初步學(xué)說兒歌。 3、體會文學(xué)活動帶來快樂。 4、通過

26、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。 活動準備： 小老鼠手偶1個；小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張；花園圖1張。 活動過程： 1、引發(fā)興趣 （1）出示手偶小老鼠：“小朋友，你們旅行過嗎？我要去旅行了，你們猜猜我會去哪玩呢？” （2）幼兒自由的講述。 （3）請幼兒回答小老鼠去哪旅行了？ 2、找秘密，學(xué)習兒歌第一部分內(nèi)容 （1）出示背景圖：“你們看，小老鼠去哪旅行了？” （2）“啊，好漂亮的花園呀！小老鼠真是高興。咦，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西，是什么呀？我們一起找找吧！” （3）引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了?！眮砘卮?。 （4）“你們真棒，全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱，吱吱，爬繩子嘍。”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。 （5）請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的，鼓勵幼兒大膽講述。 （6）請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。 3、揭謎底，學(xué)習兒歌第二部分內(nèi)容 （1）“哦，我們來看看著繩子到底是哪來的呀？”