小班數(shù)學(xué)教案之5

1、小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案 篇1 小班數(shù)學(xué)教案：小畫家（按顏色分類） 活動目標(biāo)： 1、感知認(rèn)識紅、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按顏色分類。 2、認(rèn)識顏色標(biāo)記，能按照顏色標(biāo)記的提示，選擇相應(yīng)顏色的實物或給實物涂色。 3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，能自己動腦完成操作活動。 活動準(zhǔn)備： 教具：紅、黃、藍(lán)色的油畫棒，紅、黃、藍(lán)色的玩具若干，三個簍子，上面分別貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記。 學(xué)具：操作材料人手一份，紅、黃、藍(lán)色彩色筆或油畫棒。 活動過程： 一、 認(rèn)識顏色及顏色標(biāo)記。 1、師：小朋友，你想當(dāng)一名小畫家嗎？小畫家要用什么來畫畫呢？ 2、師：小朋友你們認(rèn)識這些畫筆的顏色嗎？老師來考考你們。（師出示紅、黃、藍(lán)三色油畫棒，帶領(lǐng)大

2、家一起認(rèn)識畫筆顏色。） 3、師：小朋友看！這是什么？這是顏色標(biāo)記，你們認(rèn)識這些顏色標(biāo)記嗎？（師分別用紅黃藍(lán)畫筆在紙上畫顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅色、黃色、藍(lán)色。） 二、 按顏色標(biāo)記送玩具。 1、師：小朋友看！老師這里有什么？（出示彩色雪花片玩具） 2、師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個不同顏色的雪花片玩具，請小朋友說說你拿的是什么顏色的玩具。 3、師：（出示紅、黃、藍(lán)標(biāo)記卡的簍子）請小朋友說說你的玩具應(yīng)該送到那個簍子里？為什么？ 4、師：現(xiàn)在請小朋友把手中的雪花片玩具送到簍子里。 三、 幼兒操作活動。 1、按顏色歸類： 師：請小朋友觀察畫面上的水果和蔬菜的顏色，引導(dǎo)幼兒將相同顏色的實物劃線放在相應(yīng)顏色的

3、籃子里。 2、按顏色標(biāo)記歸類： 師：請小朋友觀察衣架上的顏色標(biāo)記，請根據(jù)顏色標(biāo)記的提示，給衣服涂上相應(yīng)的顏色。 師：小朋友們涂色涂得真漂亮，真是個小畫家！ 小班數(shù)學(xué)教案 篇2 一、活動目標(biāo)： 1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關(guān)系。 2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。 二、活動準(zhǔn)備 1、三只熊的早餐的圖片12幅 2、幼兒人手一份操作材料：6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。 三、活動過程： （一）觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1、導(dǎo)入 師：（1）小朋友，看看他們是誰？（幼兒回答） （2）哪個是爸爸？為什么你說他是爸爸？（3）哪個

4、是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？ 2、師小結(jié) （二）逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助小熊一家分配食物，感知物體的大小、多少多少與三只熊的關(guān)系。 1、分餐具并陳述理由 （1）師：吃東西前要準(zhǔn)備什么呀？（幼兒回答） （2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察大小不同的餐具 師：這些碗怎么分給小熊一家呢？（幼兒回答） （3）師小結(jié) 2、分蜂蜜并陳述理由 （1）師：三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答） （2）師小結(jié) 3、分玉米并陳述理由 （1）師：三根玉米都是一樣高的，要怎么分給小熊的一家呢？（幼兒回答） （2）師小結(jié) 4、操作游戲 （1）師：第三樣早餐是什么？（蘋果）數(shù)數(shù)有幾個？怎么分給小熊的一家呢

5、？請小請小朋友們來幫他們分一下，他們是這么分的：熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽熊媽媽吃得不多也不少。 （2）幼兒人手一份操作材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板，進(jìn)行操作活動師，師巡視指導(dǎo)。 （3）評價 展示幼兒操作板，并請23名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。 （三）延伸活動：思考留下的疑問 1、找找剩下哪樣?xùn)|西沒有分，猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。 2、打開蓋子引導(dǎo)幼兒思考如何分魚。 小班數(shù)學(xué)教案 篇3 活動目標(biāo)： 1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識。 2、初步感知部分與整體的關(guān)系。 3、積極參與活動，有一定的觀察力，提高幼兒的動手操作能力。 活動準(zhǔn)備； 1、人手

6、一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，拼圖板。 2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。 3、教師示范圖三套及火車音樂。 活動過程： 一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。 1、瞧！這些都是圖形寶寶，他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看，這些都是圖形寶寶的家，都有哪些形狀的家呀？（三角形、圓形、正方形。）讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧！不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小，正好住滿。（把正方形放到家中，引導(dǎo)幼兒要不大不小正好住滿。）看！桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢？讓我們一起動手，趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧！要讓他們不大不小正好住滿這個家。 二、幼兒操作，教

7、師指導(dǎo)。 （1）幼兒在操作過程中，提醒幼兒讓圖形寶寶住進(jìn)家中要不大不小正好住滿。（對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。） （2）操作完成后，“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀？” 等幼兒都回到位置上時，“好，現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧！”（找找幼兒的眼睛，讓所有的孩子都安靜下來。） （3）你是怎樣給圖形寶寶找家的呀？ 這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶？那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧?。ń處熤攸c講一下翻一翻。）這幾個小圖形應(yīng)該住到哪個家里？（圓形）誰會來幫他住一住的？（重點講一下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。） （4）請小朋友再次嘗試。剛才我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友

8、沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家，讓我們重新來擺一下吧。（擺好了，請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。） 三、出示火車，激發(fā)幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。 （1）圖形寶寶看小朋友這么能干，可高興了，他們想坐著火車去旅游呢？看！都有些什么形狀的車廂呀？圖形寶寶坐進(jìn)車廂要跟剛才一樣不大不小，正好坐滿車廂。會嗎？那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方，幫圖形寶寶送上火車吧?。ㄌ嵝延變翰淮蟛恍?，正好坐滿車廂。） （2）嗚！火車要出發(fā)了，讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了？（沒坐滿的請小朋友幫忙。） （3）嗚！火車要開到江陰了（放音樂）。嗚！江陰到了，小朋友們把圖形娃娃送下車吧！送到他的

9、籃子里去。 （4）圖形寶寶還想到北京去呢？讓我們再找一列火車將圖形寶寶送到車廂里去吧，也要讓這些圖形寶寶不大不小正好坐滿火車。（請做的快的幼兒做監(jiān)督員，有沒有讓圖形寶寶都坐滿火車。） 開往北京去的火車馬上要出發(fā)了，讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了？ 四、檢查并結(jié)束活動。 嗚！火車出發(fā)了，小朋友，讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧?。ǚ乓魳罚?小班數(shù)學(xué)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的46個物體，按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。 2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。 3、發(fā)展目測力、判斷力。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

10、教學(xué)準(zhǔn)備 1、實物套娃1套 2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。 教學(xué)過程 （一）觀察：教師出示教具，引導(dǎo)幼兒積極性，并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。 （二）引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序 1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。 2、依次按從小到大的順序進(jìn)行排序。 3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。 4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序，指定幼兒回答。 （三）引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，并查出套娃有幾個 （四）拼擺游戲 1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形 2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒

11、說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。 （五）小結(jié) 教學(xué)反思： 一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。 本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。 小班數(shù)學(xué)教案 篇5 目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)計數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品并說出總數(shù)。 2、感知數(shù)字10的實際意義。 準(zhǔn)備： 1、110的數(shù)字卡片一套。幼兒用書。 過程： 1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)。教師請幼兒進(jìn)行110的順數(shù)。 教師分別出示110的數(shù)字卡片，請幼兒認(rèn)讀。 2、在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點數(shù)。 教師將110的數(shù)字卡片

12、按照順序排出一橫排，教師請幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片，就把這張卡片翻過來變成空白的卡片。 10張卡片翻過來之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請幼兒猜一猜是數(shù)字幾? 這個游戲好玩?請你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊? 教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請幼兒猜一猜是數(shù)字幾? 3、數(shù)字10的實際意義的教學(xué)。 教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數(shù)字卡是10，還有有沒有別的什么辦法告訴同伴呢? 引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽覺的方法之外，還可以用實物的方式告訴同伴? 教師小節(jié)：10個手指頭，10本書，10個小朋友，都可以用數(shù)字10來表示

13、，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。 4、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。 小班數(shù)學(xué)教案 篇6 設(shè)計意圖： 蘋果是幼兒最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是幼兒扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中，我們不是讓幼兒去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓幼兒在觀察、摘蘋果的過程中，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中，感知一家成員是多少。從而促使獲得與真實情景密切相關(guān)的.知識和經(jīng)驗。 活動目標(biāo)： 1、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。 2、知道家有幾口，感受家的快樂。 活動準(zhǔn)備： 1、大蘋果胸飾一個（正面紅色，背面綠色）；小蘋

14、果胸飾一個；人手一份蘋果臉譜。 2、蘋果樹（掛著與人數(shù)相同的大小，紅、綠蘋果。）；蘋果全家福一張。 3、眼鏡、頭發(fā)、小圓片等若干，鼓、錄音機、像機。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激起興趣 1、觀看教師大蘋果胸飾，區(qū)分顏色。分別觀看兩胸飾，學(xué)習(xí)區(qū)分大小。 2、摘蘋果活動：比一比、講一講，初步分清大小、顏色。 二、觀察蘋果，感知顏色與大小，發(fā)散思維 1、你喜歡什么顏色的蘋果？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎？（先說紅的，再說綠的。） 2、生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎？（先說大的，再說小的。） 三、聽指令：找朋友 1、放抱一抱的，邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，停后，朋友互相抱一抱。

15、2、采用同樣的方法，請找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友。 四、活動：蘋果全家福 1、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓知道一家有3口。 2、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?3、三人一組，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸，頭發(fā)為媽媽，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家。 4、鼓勵做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照。 小班數(shù)學(xué)教案 篇7 活動的由來： 孩子們的周末時光總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也非常的感興趣，在娃娃家的時候孩子們也經(jīng)常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們?nèi)粘；顒拥挠^察，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征非

16、常的感興趣，因此結(jié)合這兩個孩子的興趣點這個活動就誕生了！ 活動目標(biāo)： 1、愿意參與數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué)。 2、能夠根據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。 3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt各形狀餅干圖形經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期對圓形，三角形，長方形有一定認(rèn)識。 活動的重點與難點重點： 感知圖形的特征難點：能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。 活動過程： 1、情景游戲引入內(nèi)容。 小朋友們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們準(zhǔn)備去郊游！郊游要帶很多的好吃的對不對？你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？ 2、回憶，鞏固長方形外部特征我們來想一

17、下，爸爸想吃的是什么好吃的？爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。 幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。 點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。 3、回憶，鞏固圓形外部特征我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。 幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。 點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。 4、回憶，鞏固三角形外部特征我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？它長的什么樣子？ 請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告訴我。 幫助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。 點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。 5、活動結(jié)束，課件播放你們可真是太棒了，謝謝你們的幫忙，買到了所有